【文章內(nèi)容簡介】 發(fā)。人生價值是在社會實踐中實現(xiàn)的，人的創(chuàng)造力的形成、發(fā)展和發(fā)揮都要依賴于一定的社會客觀條件。 ? 我國社會主義制度的建立和完善，改革開放以來所形成的良好的經(jīng)濟、政治、文化和社會條件，為人們實現(xiàn)人生價值提供了廣闊的舞臺。大學生要珍惜難得的歷史機遇，把自己的人生價值目標建立在正確把握當今中國社會發(fā)展所提供的條件的基礎上，努力、充分地實現(xiàn)自己的人生價值。 （一）人生價值實現(xiàn)的社會條件 ? 人生價值目標要與符合社會發(fā)展規(guī)律、具有客觀真理性的主導價值目標相一致。 ? 任何社會在一定的歷史條件下都有其居于主導地位的價值目標，只是不同社會的價值導向的內(nèi)涵不同而已。社會主導的價值目標在客觀上制約著個體的價值目標，只有與社會主導的價值目標相一致的個體的價值目標，才能在現(xiàn)實中得到更好的實現(xiàn)。 （一）人生價值實現(xiàn)的社會條件 ? 個體價值目標必須與社會主導價值目標相一致，并不是簡單地以社會的導向替代個體目標，也不是簡單地附和社會實際存在的某種價值目標，而是指與符合社會發(fā)展規(guī)律、具有客觀真理性的主導價值目標相一致。 我們要學會運用科學的世界觀和方法論，確立與我國社會主義社會主導價值目標相一致的人生價值目標。 （二）人生價值實現(xiàn)的個人條件 ? 實現(xiàn)人生價值要從個體自身條件出發(fā)。 – 個體自身條件主要包括一個人的思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、生理心理素質(zhì)等方面的要素。應當實事求是地根據(jù)自身的條件來確定自己的人生價值目標。 – 青年時期是一個人自身條件變化較大的階段，再加上社會經(jīng)驗、人生閱歷等方面的限制，人們往往容易把主觀的想象當作對自身條件的認知，夸大或者低估自身的能力，不切實際地抬高或者貶低自己，從而給人生價值的實現(xiàn)帶來意想不到的障礙。 因此，客觀地認識自己，是確定人生價值目標的重要前提。 （二）人生價值實現(xiàn)的個人條件 ? 不斷提高自身的能力，增強實現(xiàn)人生價值的本領。 – 大學生可塑性強，正處于增長知識才干的關鍵時期，可以通過各種方式和途徑，全面提高自身的綜合素質(zhì)和能力，努力創(chuàng)造實現(xiàn)人生價值的良好條件。 ? 立足于現(xiàn)實，堅守崗位作貢獻。 – 人生價值，尤其是人生的道德價值的實現(xiàn)就在盡職盡責、奮發(fā)努力的過程中。 ? 實現(xiàn)人生價值要有自強不息的精神。 – “天行健，君子以自強不息。”畏懼勞苦，貪圖安逸，坐享其成，最終只能虛度年華，抱憾終生。 四、在實踐中創(chuàng)造有價值的人生 ? 人生價值目標的實現(xiàn)是一個實踐的過程，人生價值的評價就是對實踐及其成果的評價。 – 走與人民群眾相結合的道路。人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，是國家的主人。正如江澤民所說： “ 人的一生只能享受一次青春，當一個人在年輕時就把自己的人生與人民的事業(yè)緊密相連，他所創(chuàng)造的就是永恒的青春。 ” – 走與社會實踐相結合的道路。艱辛知人生，實踐長才干，不僅要刻苦學習書本知識，而且要努力與社會實踐相結合，在社會實踐中探求真知。 ? 在當今中國，最重要的社會實踐，就是全面建設小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化、實現(xiàn)中華民族偉大復興的實踐。青年人代表著國家的希望、民族的未來，肩負著使社會主義事業(yè)興旺發(fā)達的歷史使命，同學們只要與時代同步伐、與祖國共命運、與人民齊奮進，就能實現(xiàn)最大的人生價值，創(chuàng)造無悔的青春。 第三節(jié) 科學對待人生環(huán)境 ? 創(chuàng)造有價值的人生，總是在一定的環(huán)境中進行的，人生價值能否實現(xiàn)以及實現(xiàn)的程度，與如何對待人生環(huán)境有重要關聯(lián)。所謂人生環(huán)境，就是人們的社會實踐活動所賴以展開的各種關系的總和?？茖W對待人生的環(huán)境，主要就是要協(xié)調(diào)好自我身心的關系、個人與他人的關系、個人與社會的關系、人與自然的關系等等。 一、協(xié)調(diào)自我身心關系 ? 每個人都有身和心兩個基本方面。 – 身指人體的生理組織以及身體的機能； – 心指人的心理或稱精神活動，通常用知、情、意來概括。 – 人們經(jīng)常用 “ 身心健康 ” 或 “ 身心疲憊 ” 來形容身心的狀態(tài)。 – 一般說來，身（生理）是心（心理）的物質(zhì)基礎。心為身的精神機能，二者相互作用，作為有機統(tǒng)一體對人的生活實踐產(chǎn)生影響。 一、協(xié)調(diào)自我身心關系 ? 一個健康的人，不僅要有健康的生理，還要有良好的心理，即所謂“身心健康”。協(xié)調(diào)身心關系以及身心與外部環(huán)境的關系以保證人自身系統(tǒng)的健康和活力，是保持身心健康的關鍵環(huán)節(jié)。一個人自覺地調(diào)適心理，保持心理健康，能夠為人生價值的實現(xiàn)創(chuàng)造良好的自我環(huán)境。 大學生的心理健康問題 ? 我國大學生的心理總體上是健康的，但由于種種原因，有的同學可能會產(chǎn)生程度不同的心理問題，總的來看有以下兩方面的原因。 ? 大學生處于特定的心理期，這是產(chǎn)生心理問題的內(nèi)因。 ? 我國普通高校大學生的年齡一般在 18至 23歲之間，正處于生理發(fā)育的成熟期和心理發(fā)展的過渡期。 大學生的心理健康問題 ? 從生理上講，大學生已經(jīng)進人生長穩(wěn)定期，骨骼發(fā)育逐漸完成，身體形態(tài)日趨定型，各器官各系統(tǒng)的機能日益完善。大學生在生理狀態(tài)上正接近人生的頂峰時期。 大學生的心理健康問題 ? 從心理上講，大學生正處于迅速走向成熟而又未真正成熟的過渡階段，在心理發(fā)展上表現(xiàn)出許多過渡狀態(tài)的矛盾性 ? 第一，抽象邏輯思維迅速發(fā)展但易帶主觀片面性； ? 第二，情緒情感日益豐富但波動性較大 。 ? 第三，自我意識增強但發(fā)展還不成熟； ? 第四，獨立性、閉鎖性與依賴感、歸屬感同時存在。 ? 心理走向成熟，將為大學生的成才奠定良好的心理基礎，但在走向成熟的過程中，難免磕磕碰碰，出現(xiàn)這樣那樣的心理問題。 大學生的心理健康問題 ? 社會環(huán)境的影響，這是產(chǎn)生心理問題的外因。 – 當前，我國的社會環(huán)境總體上是好的，是有利于大學生健康成長的。但是也要看到，新的大學生活帶來的不適應，社會上拜金主義、享樂主義、極端個人主義等錯誤思想對大