【文章內(nèi)容簡介】 真棒！現(xiàn)在，書中的一些主人公來和我們交朋友來了，他們是——（課件展示圖畫白雪公主、美人魚、丑小鴨、灰姑娘、賣火柴的小女孩、拇指姑娘，學(xué)生看圖喊出主人公名字)知道這么多童話人物，真了不起。這些人物都是來自經(jīng)典的童話，現(xiàn)在就讓我們一起走進童話世界吧！二、指導(dǎo)閱讀過渡：童話世界的大門打開了，小朋友們看看，誰來迎接我們了呀？今天，它為我們帶來了精彩的童話故事。課件出示：怎樣讀一篇童話故事？（先把故事讀通、讀懂；一邊讀一邊思考；好詞佳句要積累。）指名學(xué)生將方法朗讀一遍三、師生共讀故事《小蜜蜂瑪亞》（配優(yōu)美的音樂伴讀）師生自由閱讀（學(xué)生小組讀，播放柔和的背景音樂伴讀）教師邊與學(xué)生共讀故事邊觀察學(xué)生的閱讀情況，相機指導(dǎo)，了解學(xué)情。表揚讀書專注的孩子。讀書專注是好習(xí)慣。讀完故事你想說什么？四、活動交流會別急，老師考考你們讀書是否認真細心?。ㄐ〗M比賽、宣布比賽方法）眼明手快。（選擇題）（1）“皺巴巴”這詞怎么讀？A、zh242。u bā bā B、z242。u bā b?。?）“可惡”這詞怎么讀？A、 kě w249。 B、kě 232。（3）“土匪”什么意思？A、好人 B、壞人小小裁判官（判斷題）（1）卡桑德拉為剛出生的瑪亞講課。（2）瑪亞很開心地記住了第一對花名：石南花和椴樹花。（3）大黃蜂是蜜蜂最好的朋友。（4）蜜蜂用嘴巴上的刺來保護自己。（5）小蜜蜂瑪亞第二天就要飛出蜂房去采蜜了。故事大王（小組練講故事）。小蜜蜂瑪亞飛出蜂房后會發(fā)生怎樣的故事呢？推薦一名學(xué)生講,其他學(xué)生補充。五、拓展閱讀。你平常在課外有沒有讀過什么好的課外書啊？也來推薦推薦，讓大家和你一起分享這美妙的童話世界吧?。ǔ鍪荆和挄饷妫┬〗Y(jié)：今天，老師跟大家一起走進童話世界果然沒白來，那走進這童話世界給你帶來什么？（快樂、知識、道理……）那怎樣才能有更多的快樂、知識、道理呢？（多讀書，讀好書）同學(xué)們，童話很多，經(jīng)典的有安徒生童話、格林童話，當(dāng)代著名作家鄭淵潔、金波寫的童話。老師希望同學(xué)們好好地讀一讀，你們一定會采到更多知識的花蜜，吸收到更多知識的營養(yǎng)！樊老師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)就通過親切的話語，豐富的卡通畫面激發(fā)了孩子們閱讀、交流的熱情，在交流中非常自然地概括出課外閱讀方法，再指導(dǎo)學(xué)生運用這種方法進行童話故事的閱讀，并在整堂課中關(guān)注全體學(xué)生，用激勵的話語鼓勵孩子大膽表達讀書感受，交流讀書會環(huán)節(jié)用學(xué)生喜愛的搶答賽方式，題目由淺入深，由易到難，注意了層次性，我們完全能感受到孩子們的讀書熱情和讀書的快樂；譚娟老師執(zhí)教的《識字4》課內(nèi)課外閱讀鏈接課，把識字教學(xué)與課外閱讀有機結(jié)合起來，根據(jù)教材特點給了學(xué)生展示課外閱讀成果的平臺，激發(fā)了學(xué)生讀書的熱情。課題組成員在觀摩課后聽取了附屬小學(xué)學(xué)校語文學(xué)科組組長、課題組負責(zé)人譚立平老師有關(guān)本校課外閱讀課題活動開展情況的報告。報告中介紹了附屬小學(xué)開展的一系列的課題活動：利用國旗下的講話時間，向全校師生推廣課外閱讀，如譚立平老師的《淺析課外閱讀的重要性》、譚娟老師的《名人讀書方法介紹》、樊細英老師的《書香伴我快樂成長》；面向一年級小朋友的拼音讀寫比賽、二年級的“我喜歡這本書”主題寫話比賽、三四年級“校園漫畫制作大賽”，給孩子們正確的導(dǎo)向；創(chuàng)辦了“我們的報”——文學(xué)小報，由學(xué)生自編自創(chuàng)；“我們的獎品——書簽”，優(yōu)秀的制作作品作為獎品獎勵低年級班級的閱讀之星；“我們的書”——低年級實驗班級創(chuàng)編了《小松鼠的愿望》《我和我的家人》《我們的畫》……會后，老師們參觀了附屬小學(xué)校園，從他們的宣傳窗、讀書角等精心的布置中感受到了濃濃的書香氛圍。本次交流活動后，課題組各實驗學(xué)校的實驗教師們都說收獲不少，有了更多真切的體會，都覺得應(yīng)該在原有的探索中拓寬思路，創(chuàng)新活動設(shè)計，讓學(xué)生們更加熱愛課外閱讀。要讓學(xué)生們愛上讀書，我們教師首先就要成為一個熱愛讀書的人，不讀不寫的教師是無法體會讀書的魅力，也無法給學(xué)生熏陶，讓學(xué)生耳濡目染的。培養(yǎng)書香教師也是本課題研究的內(nèi)容之一。2010年9月18日，在湘鄉(xiāng)市教育局教研室進行了課題組“我和課外閱讀”教師讀書心得評比活動，本次評比活動，各實驗學(xué)校先進行了初評，選送了43篇讀書心得。在評委公平、公正地評審下，東方紅學(xué)校周敏老師的《閱讀越讀悅讀》等9篇讀書心得獲得市一等獎，附屬小學(xué)徐娟老師《感謝課題研究，讓我的教育更快樂》等12篇讀書心得獲得市二等獎，湖鐵實驗學(xué)校田直老師的《指導(dǎo)小學(xué)語文課外閱讀之我見》等17篇讀書心得獲得市三等獎。翻閱老師們的讀書心得，能感受到我們課題實驗學(xué)校的老師正在努力踐行，也正是這樣的研究，這樣的探討，這樣的活動，給了她們閱讀的快樂，給了她們展示的舞臺，給了她們更廣闊的空間。2010年10月9日，課題組在湘鄉(xiāng)市東方紅學(xué)校組織了“建書香校園潤純真心靈”——小語課外閱讀課題組“講故事”比賽活動。課題組實驗學(xué)校經(jīng)過初選，共選送了23位小選手參加比賽。選手們從自己平日閱讀的書籍中選取了自己最喜愛的故事，說得繪聲繪色，吸引了現(xiàn)場的評委、老師、家長們。經(jīng)評委當(dāng)場亮分，最后湖鐵實驗學(xué)校謝欣然等8位小朋友獲得市一等獎、金石中心小學(xué)劉靜怡等15位小朋友獲得市二等獎，市教育局教研室領(lǐng)導(dǎo)給獲獎選手們現(xiàn)場頒發(fā)了證書和獎品——優(yōu)秀兒童讀書。獲獎選手們一個個捧著證書和獲獎書籍開心地拍照留念，還在那急切地約定閱讀后互相交換，看到她們那燦爛的笑臉，感受到她們那份對書籍的熱愛，是我們課題組成員最大的喜悅。2011年3月15日，在湘鄉(xiāng)市教育局教研室召開了課題組的交流會議，首先各課題實驗學(xué)校會議上對本校前期課題研究工作進行了認真總結(jié)、匯報。湖鐵實驗學(xué)校對實驗班的學(xué)生進行了再次課外閱讀問卷調(diào)查，統(tǒng)計了數(shù)據(jù)，再次進行了認真的分析。通過數(shù)字可以發(fā)現(xiàn)愛好課外閱讀的孩子比例顯著增多，家長的意識也得到了改變，更多的家長認識到了課外閱讀的重要性；東方紅學(xué)校在全校范圍內(nèi)營造讀書氛圍，同步推進教師的閱讀，對課外閱讀指導(dǎo)課模式進行了探究；金石中心學(xué)校針對學(xué)校實際情況，推薦讀物有目的、有計劃，樹立了讀書典型；進修附屬學(xué)校在原有活動的基礎(chǔ)上，又進一步組織匯報活動，給學(xué)生展示的機會，如：精美詩文誦讀、好書推薦欄目、讀書演講活動等等。接著，課題組負責(zé)人李曉蓉老師調(diào)查了實驗學(xué)校對《低年級學(xué)生必讀書目》《低年級學(xué)生評價標(biāo)準(zhǔn)》的實踐意見，對兩年來課題組所開展的活動進行了總結(jié)，對下階段工作進行了布置。為營造良好的書香校園氛圍，使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣；為進一步深化讀書活動的教育效果，促進書香行動的擴大，營造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，課題組進行了“書香班級”、“書香家庭”、“讀書小明星”評選活動，以此次活動展示課題活動開展以來各實驗學(xué)校的讀書成果，推動讀書活動向深層次發(fā)展。評選出了書香班級：附屬小學(xué)101班、107班，東方紅學(xué)校197班、191班，湖鐵實驗學(xué)校93班，金石中心小學(xué)二年級班；書香家庭：蔣子璨家庭、張?zhí)疖布彝?、廖希哲家庭、黃曦蕊家庭、丁煒盛家庭、尹聆溪家庭、夏天家庭、丁帆家庭、李姝潔家庭、賀博雅家庭；讀書小明星王欣慧、黃曦蕊、易杰、周宇君、彭在、童烺、陳智婷、廖希哲、黃卓、張?zhí)疖?、蔣子璨、尹聆溪、丁煒盛、李姝潔、賀博雅、丁帆、夏天。2011年4月29日，課題組組織各實驗學(xué)校課題負責(zé)人與實驗教師前往株洲市慶云山小學(xué)和銀海學(xué)校進行了觀摩學(xué)習(xí)。課題組教師認真聽取了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對了學(xué)校書香校園建設(shè)的詳細介紹，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下參觀了學(xué)校書香環(huán)境，并觀看師生書香展示活動，課題組教師與學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師就課外閱讀指導(dǎo)的問題進行了親切的交流。此次交流學(xué)習(xí)活動，課題組老師們都覺得受益匪淺。我們參觀學(xué)習(xí)的這兩所學(xué)校的師資力量、學(xué)生生源并不是最好的，但因為領(lǐng)導(dǎo)高度重視，如兩所學(xué)校書香校園氛圍的創(chuàng)設(shè)、閱覽室的布置等等都出自校長的設(shè)計，她們的老師說：“我們校長家里的裝修都沒有這么用心呢。”她們帶領(lǐng)全體教師做到了“用心、堅持”，所以，她們的書香建設(shè)