小學(xué)二年級(jí)語文課題研究計(jì)劃(編輯修改稿)
2024-08-30 12:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。（2）綜合性原則：合理構(gòu)建作業(yè)結(jié)構(gòu)體系，注意作業(yè)設(shè)計(jì)的相互協(xié)調(diào)，合理搭配。對(duì)于學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)要以新課標(biāo)為準(zhǔn)繩，依據(jù)新課標(biāo)對(duì)作業(yè)體系進(jìn)行定向和控制。（3）以人為本原則：同一年齡的學(xué)生存在生理、心理、知識(shí)水平、接受能力、意識(shí)傾向、興趣愛好的個(gè)別差異，要針對(duì)不同層次的學(xué)生區(qū)分對(duì)待，促使學(xué)生的全面發(fā)展，促使教師的專業(yè)成長。四、課題的研究理論與研究方法（一）我們研究的理論依據(jù)是精加工策略精加工是指在工作記憶中完成的對(duì)新信息的精心制作或精細(xì)加工，是對(duì)要記住的新信息附加額外信息的過程。通過這個(gè)過程，使新信息更有意義，從而促進(jìn)對(duì)新信息的理解，可以加深對(duì)學(xué)習(xí)材料的記憶，通常用的方法有：（1） 對(duì)信息進(jìn)行聯(lián)想； （2） 產(chǎn)生關(guān)于新信息的視覺表象；（3） 將信息的字面意思進(jìn)行擴(kuò)展；（4）把進(jìn)信息同別的事物進(jìn)行比較； （5）舉出一個(gè)信息的實(shí)例；（6） 補(bǔ)充新信息的細(xì)節(jié)；（7） 找出信息的上位概念或下為概念；（8）對(duì)信息進(jìn)行合乎邏輯的推理等。（二）我將二年級(jí)所有學(xué)生作為研究對(duì)象，具體研究方法如下：⑴文獻(xiàn)資料研究：在研究初期，對(duì)
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