市場(chǎng)調(diào)查論文-關(guān)于市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)就業(yè)報(bào)告(編輯修改稿)
2025-02-17 15:57 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 失。忽視市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)的發(fā)展?jié)摿δ壳爸袊?guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)剛剛起步,各種企業(yè)各種行業(yè)對(duì)銷(xiāo)售都日益重視，因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)會(huì)更激烈，新的商業(yè)模式也促使銷(xiāo)售工作更加重要，直銷(xiāo)，分銷(xiāo)，網(wǎng)絡(luò)，廣告......可以說(shuō),營(yíng)銷(xiāo)無(wú)處不在，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)就業(yè)前景很好，因此學(xué)習(xí)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)可以毫不夸張的說(shuō)不會(huì)出現(xiàn)沒(méi)有工作的情況。首先，隨著我國(guó)加入WTO和經(jīng)濟(jì)全球化，給企業(yè)創(chuàng)造了更廣闊的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。企業(yè)要在新的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、取得持續(xù)健康的發(fā)展，就必須樹(shù)立現(xiàn)代市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)觀念，制定市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略，搞好內(nèi)部和外部市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)。這就需要大量高素質(zhì)的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才，為市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)提供了廣闊的市場(chǎng)前景。其次，社會(huì)對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人員的需求量一年比一年大，越來(lái)越多的用人單位主動(dòng)上門(mén)爭(zhēng)搶市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)的畢業(yè)生。很多畢業(yè)生走上工作崗位以后很快獨(dú)當(dāng)一面，甚至出現(xiàn)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)畢業(yè)生壟斷某些單位營(yíng)銷(xiāo)部門(mén)的局面。 因?yàn)槭袌?chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的特殊性，做市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)需要各種能力，并非學(xué)習(xí)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的人就適合做市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)，有時(shí)專業(yè)知識(shí)反而變得不很重要，很多低文憑的人愿意付出更大的勞動(dòng)來(lái)獲得回報(bào)，從而成為營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)學(xué)生的強(qiáng)勁的對(duì)手，給畢業(yè)生造成了一定的壓力。不過(guò)，只要有產(chǎn)品和服務(wù)在出售，就會(huì)有銷(xiāo)售的職位在招聘。對(duì)于以技術(shù)為背景的行業(yè)里面，即使在非技術(shù)領(lǐng)域，銷(xiāo)售職位也一直是市場(chǎng)需求最旺盛的職位類(lèi)別之一。就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，就業(yè)難度增大最首要的，每年的畢業(yè)生數(shù)量急劇增長(zhǎng)，而就業(yè)崗位卻緩慢，客觀上引發(fā)了一部分大學(xué)生就業(yè)難。當(dāng)前就業(yè)市場(chǎng)供大于求，大學(xué)畢業(yè)生一次就業(yè)率呈下降趨勢(shì)，大學(xué)畢業(yè)生面臨比較嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。其次畢業(yè)生就業(yè)難予學(xué)科結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)模式不盡合理也有一定的關(guān)系，像是很多經(jīng)濟(jì)、金融、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等專業(yè)的畢業(yè)生找工作就顯得頗為吃力，很大部分人只有改行。再者，大學(xué)生的薪水預(yù)期與用人單位的薪金待遇的差距是非常大的。就業(yè)期望過(guò)高，就業(yè)觀念更新滯后人生價(jià)值觀直接影響畢業(yè)生的就業(yè)觀，特別是受到功利主義、實(shí)用主義思潮的沖擊，不少畢業(yè)生在選擇工作單位時(shí)，就事論事多，不作長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，過(guò)多考慮待遇問(wèn)題，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的精神準(zhǔn)備。還有的人自我認(rèn)知上存在偏差，現(xiàn)在部分大學(xué)生不能全面、客觀、正確地認(rèn)識(shí)自我，盲目樂(lè)觀，過(guò)高地評(píng)估自己的能力，以為憑自己的能力完全可以找到比較理想的工作，暴露出了過(guò)于理想化的求職心態(tài)。就業(yè)市場(chǎng)環(huán)境缺乏公平公正大學(xué)生就業(yè)面臨著很多障礙，如專業(yè)學(xué)歷條件苛刻、戶籍檔案壁壘、就業(yè)歧視等，尤其是在競(jìng)爭(zhēng)激烈的年代，缺乏一個(gè)公平公正的就業(yè)環(huán)境，對(duì)于弱勢(shì)群體來(lái)說(shuō)更是雪上加霜。四、三本院校就業(yè)情況獨(dú)立學(xué)院是近幾年來(lái)隨著高等教育的快速發(fā)展產(chǎn)生的新型高等教育辦學(xué)形式,其招生錄取線主要介于普通本科和高等?？浦g[1],是我國(guó)高等教育辦學(xué)機(jī)制的大膽探索和創(chuàng)新,在擴(kuò)大高等教育資源和高校辦學(xué)規(guī)模方面起到了積極作用,逐漸成為當(dāng)前和今后一定時(shí)期高等教育發(fā)展的一個(gè)重要方面[2]。由于本三學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)、自身素質(zhì)、認(rèn)知能力等方面存在著某些差異,在學(xué)習(xí)和生活中不可避免地暴露出一些問(wèn)題，有其自身的特點(diǎn)，要想管理和教育好這批學(xué)生、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，就必須貫徹以人為本，從學(xué)生自身特點(diǎn)出發(fā)，才能達(dá)到教育管理的目的[3]。通過(guò)自身工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，及與其他學(xué)校同行交流，分析了本三院校學(xué)生的特點(diǎn)如下：自信心較差本三學(xué)生普遍對(duì)自己的學(xué)校不認(rèn)可，對(duì)自己的現(xiàn)狀并不滿意。他們甚至不愿向別人提起自己的學(xué)校，內(nèi)心十分敏感。選擇來(lái)校就讀的原因一部分是高考沒(méi)考好不得不來(lái)，一部分是分?jǐn)?shù)剛剛夠，只能選擇三本。多數(shù)并不出于自愿，有些是跟隨父母的選擇，有些是把本三做為跳板，想以后繼續(xù)深造。自控能力不強(qiáng)，自我教育與管理能力欠缺..大部分本三學(xué)生相較于本一、本二學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較差是事實(shí)，之前在父母的監(jiān)督下都沒(méi)能形成自我約束的好習(xí)慣，到了大學(xué)這個(gè)相對(duì)寬松的環(huán)境后，自我約束能力差這一點(diǎn)就更加凸顯出來(lái)，無(wú)故曠課、不交作業(yè)、考試突擊、沉迷網(wǎng)絡(luò)等事件屢見(jiàn)不鮮，盡管本一、本二學(xué)校也有類(lèi)似現(xiàn)象，但人數(shù)和比例要遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于本三院校。借用一位老師的話就是———“一個(gè)中心，四項(xiàng)基本原則”，即在學(xué)校以自我為中心，上課基本不聽(tīng)，課后基本不問(wèn)，作業(yè)基本不做，要做基本照抄。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)本三學(xué)生中有相當(dāng)比例的學(xué)生認(rèn)為自己高考沒(méi)有考好,自己的專業(yè)不是自己喜歡的。少部分人是分?jǐn)?shù)剛好夠。選擇來(lái)獨(dú)立院校起碼可以讀本科，拿到學(xué)士學(xué)位。以后還可以直接考研，繼續(xù)深造，以此來(lái)改變自己的“出身”，彌補(bǔ)高考失利的遺憾。大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)表現(xiàn)為外部動(dòng)機(jī),即他們的學(xué)習(xí)需要是由于學(xué)習(xí)以外的因素引起的,例如找工作、聽(tīng)從父母的安排等，因?qū)W(xué)業(yè)感興趣而主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力卻很小。盡管大部分學(xué)生都有學(xué)習(xí)目標(biāo),但學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,很難持之以恒的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)狀況本三學(xué)生平時(shí)有條不紊學(xué)習(xí)的人只有一少部分，另一部分學(xué)生都是考前突擊，有相當(dāng)比率的學(xué)生課余時(shí)間基本不學(xué)習(xí)，考試補(bǔ)考重修率很高，整個(gè)大學(xué)四年沒(méi)有出現(xiàn)掛科的人寥寥無(wú)幾，特別是理工類(lèi)學(xué)生，大多數(shù)學(xué)生都有掛科記錄，有些學(xué)生甚至每學(xué)期都有好幾門(mén)課不及格。據(jù)調(diào)查，有近六成的本三學(xué)生不在乎考試分?jǐn)?shù)高低,認(rèn)為只要考試及格能畢業(yè)或是有能力就業(yè)就行。大多
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