讓創(chuàng)業(yè)教育走向?qū)嵺`(編輯修改稿)
2025-02-16 12:01 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 創(chuàng)業(yè)所需知識(shí)結(jié)構(gòu)，完善學(xué)生綜合素質(zhì)”； ? 以提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識(shí)、創(chuàng)業(yè)技能為側(cè)重點(diǎn)； ? 將創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)教育作為創(chuàng)業(yè)教育的基礎(chǔ)，在專(zhuān)業(yè)知識(shí)的傳授過(guò)程中注重學(xué)生基本素質(zhì)的培養(yǎng)； ? 為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)所需資金和必要的技術(shù)咨詢(xún)。 14 小 結(jié) ? 創(chuàng)新、創(chuàng)意和綜合知識(shí)的培養(yǎng)； ? 創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)著重創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)的撰寫(xiě)； ? 資金支持、培訓(xùn)基地形式等開(kāi)展實(shí)質(zhì)性創(chuàng)業(yè)教育還比較少； ? 利用軟件和系統(tǒng)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基本空白。 15 二、創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展及應(yīng)對(duì)策略 16 創(chuàng)業(yè)教育的前景 學(xué)生和社會(huì)就業(yè) 產(chǎn)學(xué)研合作 培養(yǎng)社會(huì)需求人才 理論與實(shí)踐緊密聯(lián)系 17 國(guó)內(nèi)創(chuàng)業(yè)教育的各種模式 ? 學(xué)科課程模式： 按照學(xué)科自身的邏輯來(lái)組織課程和教材，以學(xué)科知識(shí)為中心的課程模式。 ? 活動(dòng)課程模式 ： 以學(xué)生主體活動(dòng)及體驗(yàn)為主要學(xué)習(xí)形式。 ? 基地建設(shè)模式： 創(chuàng)建與專(zhuān)業(yè)緊密結(jié)合的各類(lèi)產(chǎn)業(yè)公司，并把這些公司變成學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的基地，形成創(chuàng)業(yè)教育中的基地建設(shè)模式。 ? 項(xiàng)目協(xié)作模式： 讓學(xué)生在項(xiàng)目協(xié)作和技術(shù)服務(wù)中提高綜合職業(yè)素質(zhì)和自主創(chuàng)業(yè)能力。 18 創(chuàng)業(yè)教育面臨的問(wèn)題 教材 師資 課程 體系 政策 資金 觀念 實(shí)驗(yàn) 實(shí)習(xí) 實(shí)踐 19 創(chuàng)業(yè)教育可采取的方式 創(chuàng)新創(chuàng)意 技能特長(zhǎng) 經(jīng)營(yíng)管理 學(xué) 生 社 會(huì) 20 創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)對(duì)策略 校校合作 校企合作 模擬系統(tǒng) 實(shí)習(xí)實(shí)踐 教學(xué)體系 教材師資 政策資金 基地中心 21 “模擬 /仿真創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室”功能設(shè)計(jì) 仿 真 創(chuàng) 業(yè) 實(shí) 踐 學(xué) 生 社 會(huì) 活 動(dòng) 模
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