[初中教育]6阿長與山海經(jīng)(編輯修改稿)
2025-02-15 10:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ” 有什么反有什么反映映 ? 買買 《《 山海經(jīng)山海經(jīng) 》》 一事寫出了長媽媽怎一事寫出了長媽媽怎樣的美好品質(zhì)。樣的美好品質(zhì)。———— ““ 我我 ”” 很震驚，很感動很震驚，很感動這就是魯迅筆下的長媽媽，她雖然多這就是魯迅筆下的長媽媽，她雖然多事饒舌，有些令人厭煩的規(guī)矩，但她事饒舌，有些令人厭煩的規(guī)矩，但她真誠、善良、淳樸、關(guān)心孩子，盡自真誠、善良、淳樸、關(guān)心孩子，盡自己的可能幫助孩子己的可能幫助孩子 ，這樣的，這樣的 —— 個人，個人，怎能不讓魯迅深深地懷念呢怎能不讓魯迅深深地懷念呢 ?26從這些事中，看出作者對長媽媽的感情態(tài)度有什么變化？對阿長不好的習慣對阿長不好的習慣 不大佩服、討厭、不耐煩不大佩服、討厭、不耐煩聽到聽到 ““ 長毛長毛 ”” 的故事后的故事后 產(chǎn)生空前的敬意產(chǎn)生空前的敬意當阿長踩死隱鼠后當阿長踩死隱鼠后 敬意消失，憎惡敬意消失，憎惡當長媽媽買來當長媽媽買來 《《 山山海經(jīng)海經(jīng) 》》 時時產(chǎn)生了新的敬意，認為產(chǎn)生了新的敬意，認為她她 “確有偉大的神力確有偉大的神力 ”祝福祝福重點與難點本文的記敘線索是什么？散文的 “神不散 ”說的是：主題集中。寫散文時要放得開，但是要受到中心思想的制約，所以還得收得攏。在閱讀散文時，要注意抓住文章的線索，理清全篇的層次結(jié)構(gòu)和理解全篇思想內(nèi)容。本文是以作者 (對阿長的對阿長的 )感情變化感情變化 為線索的。28綜上所述，你認為長媽媽是個什么樣的人？29阿長人物形象特點：阿長人物形象特點： 作者為讀者充分展示出作者為讀者充分展示出 一個生活不一個生活不幸而又熱切希望一生平安幸而又熱切希望一生平安 的勞動婦女的勞動婦女形象，她形象，她 粗俗好事、愚昧迷信粗俗好事、愚昧迷信 ，而又，而又心地善良、熱心幫助孩子解決疑難。心地善良、熱心幫助孩子解決疑難。因而，時隔三十年后作者對因而，時隔三十年后作者對 ““ 阿長阿長 ””媽媽充滿了媽媽充滿了 同情、懷念和深深的感激同情、懷念和深深的感激之情。之情。 解讀作品? 課文對哪些內(nèi)容詳寫 ?哪些內(nèi)容寫得比較簡單 ?為什么這樣安排 ?略寫 了阿長的稱呼的來歷、 “切切察察 ”的毛病、擺成 “大 ”字的睡相、令人討厭的種種規(guī)矩、 “長毛 ”的往事，詳寫了為 “我 ”買 《 山海經(jīng) 》 一事。略寫的那些內(nèi)容能使人對長媽媽有個初步了解，她的外形特征，真實地反映長媽媽的 — 些毛病，但這些并不能削弱對阿長媽媽的敬意，而 詳寫 買 《 山海經(jīng) 》 一事，卻令人對長媽媽刮目相看，在作者看來 “別人不肯做，或不能做的事情，她卻能夠做成功 ”，我們可以想到幼小的魯迅對長媽媽的敬佩和感激之情。? “我 ”渴慕著繪畫山海經(jīng)了 . ? “這渴慕是從一個遠房的叔祖惹起來的 .”?買 《 山海經(jīng) 》的起因是什么？情系阿長情系阿長
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