數(shù)學論文結(jié)題報告-小學數(shù)學學生課前預習習慣的培養(yǎng)(編輯修改稿)
2025-02-14 22:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 助解決這一問題.。最后是通過預習，學生可以知道上課時需要帶什么教材和學習工具等，比如必要的三角板等，還有實驗課所要用到的一些工具等小學生數(shù)學預習對學習數(shù)學的作用(1)、課前預習能夠提高聽課的效果學生聽課，大致有這樣兩種情況：雖全神貫注聽講，但自己進行分析的機會甚少，或者有聞必錄，手用得多，腦用得少；帶著預習解決不了的問題去聽課，就能手腦并用。前一種同學，沒有思想準備，又做筆記又聽講，十分緊張，沒有精力去思考問題，新舊知識銜接不上，又不能停下來聽講去問同學或查書，一步跟不上，步步跟不上。長此以往，會造成學習上的惡性循環(huán)。后一種聽課的情形就不同了，由于帶著問題去聽課，目的明確、精力集中，從而減少了因聽不懂而浪費的時間，能把主要精力放在關(guān)鍵問題上去理解、思考和分析。這樣，變被動聽課為主動學習，牽牛牽住了牛鼻子了，主要矛盾解決了，其它問題也就迎刃而解了。久而久之，會逐步提高聽課的效果，形成學習上的良性循環(huán)。(2)、課前預習能夠提高記筆記的能力通過預習，對新課內(nèi)容心中有數(shù)，課堂筆記就可以抓住講授中的重點、難點、疑點，有選擇地加以記錄。不預習，聽課時不知道哪些是書上有的，哪些是老師補充的，哪些是重點，哪些是關(guān)鍵，忙著聽，忙著記，“眉毛胡子一把抓”，這種“錄音機”式的筆記，除了能鍛煉帶記的能力外，絲毫無助于思維能力的提高。(3)、課前預習能夠培養(yǎng)自學能力有人說，預習是自學的演習，的確是這樣。我們正處在科學技術(shù)迅猛發(fā)展、知識不斷更新的時代。學生在校學習的時間是短暫的，總有一天要走上社會，那就要靠自學來獲得取知識。如果能夠通過預習，培養(yǎng)自己的理解能力、分析能力和綜合能力，就能為將來到社會的學習帶來很大好處。將來，就不會在大量更新的知識面前無所措手足，就不會落在時代的后面。（二）、培養(yǎng)小學生課前預習習慣的策略當前，如何提高課堂效率，是每位教師需要解決的難題。而要提高課堂效率，抓好預習是至關(guān)重要的，它可以培養(yǎng)學生的自學能力，創(chuàng)新精神，鍛煉學生的意志品質(zhì)，它可以使每位教師更加了解學生的知識水平和學習要求，了解學生的個別差異，便于因材施教。古人云：“授人魚，不如授人漁。”這說明方法和策略的重要性?；谝陨戏N種認識，我認為從以下幾個策略可以有效培養(yǎng)學生的預習習慣。強化學生的思想意識 在以往的學習活動中，許多學生對預習的重要性的認識還不夠，特別是學習能力較好的同學，他們認為既然老師明天還要講，上課注意聽不就行了嗎，為什么還要預習呢？甚至有的同學認為預習是浪費時間。事實上，這種觀念是錯誤的，不可取的。為了取得聽課的主動權(quán)，提高學習的效率，那么勢必摒棄這種觀念，重視預習，養(yǎng)成良好的預習習慣。所以在開展這項活動之前教師要做好學生的思想工作。給學生創(chuàng)設預習的時空 “沒有一定的活動范圍，人就無法完成重大的事情，兒童的自學意識和自學能力的幼芽，也必須在開放的學習活動時空中才能得以勃勃生長?！币虼?，要想讓學生學會預習，教師首先要給學生提供預習的時空。讓優(yōu)良的種子有一個合適的土壤，在這里生根發(fā)芽、開花結(jié)果。除此之外，還要做好家訪工作，調(diào)動家長參與培養(yǎng)學生預習工作，在家里為自己的孩子提供預習的空間和條件。 重視預習方法的指導 方法是解決問題的重要策略，一個人掌握了學習的方法，就如同掌握了打開知識寶庫的“金鑰匙”，就能獨立地向新認識領(lǐng)域進軍，也才有可能攀上知識的頂峰。所以，要想讓學生具有自學的本領(lǐng)，作為教師就要重視方法的指導。我分兩方面讓學生逐步掌握預習的方法。（1）、介紹預習方法。由于不同年齡段的學生、不同的學科、同一學科的不同內(nèi)容所適用的預習方法是不同的，所以，根據(jù)小學中年級數(shù)學教材的特點和小學中年級學生的年齡、心理特點及其認知規(guī)律，教給學生下面幾種預習方法效果較好。①、任務落實預習法：即教師布置預習任務，學生帶著明確的預習任務去進行預習。②、課本標記預習法：即在預習時，邊閱讀邊用特定的符號做出標
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1