詩歌鑒賞：讀懂詩歌(一)：從題材類別入手讀懂古詩(編輯修改稿)
2025-02-14 21:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 對應(yīng)著 “ 鳳去臺空 ” ， 同時又引出下聯(lián)對 ____________________的慨嘆 。 (2)詩人為何要把吳 、 晉作為詠懷的對象 ？ 六朝繁華一去不復返 答案 吳 、 晉是六朝的代表 ， 金陵是六朝古都 。 (3)“ 浮云蔽日 ” 是個比喻 ， 聯(lián)系 “ 長安 ” 這個特定的所在 ， 說說詩人愁的原因 。 答案 君王被奸邪蒙蔽 ， 自己不得任用 。 答案 ?真題訓練 （ 08高考 ） (1)分別概括這首詩頷聯(lián)和頸聯(lián)的內(nèi)容 ， 并說說其中寄寓了詩人什么樣的感慨 。 (4分 ) (2)“ 總為浮云能蔽日 ” 一句中用了何種修辭手法 ？ 尾聯(lián)表達了詩人什么樣的思想感情 ？ (4分 ) (1)分別概括這首詩頷聯(lián)和頸聯(lián)的內(nèi)容 ， 并說說其中寄寓了詩人什么樣的感慨 。 (4分 ) 答案 (1)頷聯(lián)寫六朝古都的歷史遺跡，頸聯(lián)寫金陵美麗的自然風物。寄寓了詩人人事滄桑、自然永恒以及六朝興廢的感慨。 試題評點 (1)該題立足于讀懂詩歌 ， 要求概括其中兩聯(lián)的內(nèi)容及感慨 ， 題型較新 。 從當年答題情況看 ， 考生做得并不好 ， 如要求是 “ 概括 ” ，有人寫成了翻譯 。 至于 “ 感慨 ” ， 考生不會根據(jù)詩的內(nèi)容和登臨詩的一般感慨特點去答題 。 命題者充分認識到了讀懂詩歌的重要性 ， 因此后來經(jīng)常在此方面命題 ， 以糾正重欣賞而輕讀懂的現(xiàn)象 ，強化考生先讀懂后欣賞的答題意識 。 (2)“ 總為浮云能蔽日 ” 一句中用了何種修辭手法 ？ 尾聯(lián)表達了詩人什么樣的思想感情 ？ (4分 ) (2)該題的命題思路為：一題兩問 ， 一考手法(情感 )， 二考情感 (手法 )。 考查手法為修辭手法 ， 考查情感則是從情語 “ 愁 ” 及修辭手法兩方面全面答出尾聯(lián)的豐富情感 。 (2)比喻。 ① 憂君王為奸邪所蒙蔽，憂奸邪為非作歹； ② 憂賢者包括自己不得任用，憂國憂君憂民。 ?補充訓練 (1)該詩分為兩層 ， 第一層寫 ， 第二層寫 。 (每處橫線均不超過 4個字 ) (2)“ 晉代衣冠成古丘 ” 用了何種修辭手法 ？ 憑吊古跡 (或 “ 登臨所見 ” ) 慨嘆 今事 答案 借代 。 用 “ 衣冠 ” 代指達官顯貴 。 答案 四、托物言志詩 白居易的《白云泉》： 天平山上白云泉，云自無心水自閑。 何必奔沖山下去，更添波浪向人間。 本詩抒情主人公是一個胸懷淡泊、精神閑適、渴望擺脫俗務(wù)，具有出世歸隱思想的仕人。運用象征手法寫景寓志，以云水的逍遙自在比喻恬淡的胸懷和閑適的心情，用泉水激起的自然風浪象征社會風浪，言淺意深，理趣盎然。 清代“揚州八怪”之一鄭板橋的 竹石 咬定青山不放松，立根原在破巖中。 千磨萬擊還堅韌，任爾東南西北風。 詩中有畫，畫中有詩 。 立根破巖，咬定青山，千磨萬擊，屹立挺然。一幅傲然挺立、堅貞不屈的勁竹形象浮現(xiàn)在我們的腦海中。這副錚錚傲骨也正是詩人所追求和向往的，他那種堅定的意志、頑強的精神和不向邪惡勢力屈服的氣節(jié)通過這首詩表現(xiàn)得淋漓盡致。 初唐詩人虞世南 蟬 垂緌飲清露，流響出疏桐。 居高聲自遠，非是藉秋風。 詩的前兩句描寫了蟬的外形和性情，后兩句議論，揭示了蟬聲傳得遠的原因。在這里，蟬的“垂緌”有點像古時的官帽，實際上是代指作者自己，“飲清露”則象征著作者像蟬一樣的清廉。“非是藉秋風”表明他認為自己口碑好，聲名遠播，并不是由于自己位高權(quán)重，而實實在在是因為自己“德高”的緣故。詩中露出作者 對自己才能品德的高度自信。 同樣是詠蟬，李商隱的感受卻與虞世南大不一樣(《蟬》 )： 本以高難飽，徒勞恨費聲。 五更疏欲斷，一樹碧無情。 薄宦梗猶泛，故園蕪已平。 煩君最相警，我亦舉家清。 李商隱生在晚唐，一直處在“牛李黨爭”的旋渦中，始終不得志，心情常處于憂愁苦悶之中。這首詩，托物自嘲，蟬因處在高高的樹梢上，只能吸風飲露，叫的聲音再大也沒有用，白白地浪費精力，自己不也是這樣嗎？因為太清高，不趨炎附勢，即使不停地寫詩文，鳴不平，甚至寫到才思枯竭，都不見什么反應(yīng)，多么令人傷心！詩人那種牢騷哀怨、懷才不遇的悲憤心情在這里得到了充分展現(xiàn)。 李商隱《柳》表達出作者壯志難酬、命途多舛的悲涼心境： 曾逐東風拂舞筵，樂游春苑斷腸天。 如何肯到清秋日，已帶斜陽又帶蟬。 前兩句寫春日之柳追逐東風，在繁花似錦的春日，在熱鬧非凡的樂游苑的舞筵上，與舞女翩翩起舞；后兩句寫秋日之柳，清秋斜陽，秋蟬哀鳴，何等
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