【總結(jié)】術(shù)前肺功能測(cè)定及其臨床意義復(fù)旦大學(xué)附屬中山醫(yī)院呼吸病研究所蔡映云術(shù)前肺功能測(cè)定的意義1.估計(jì)手術(shù)的風(fēng)險(xiǎn)2.制訂術(shù)前準(zhǔn)備3.術(shù)后并發(fā)癥預(yù)測(cè)和預(yù)防4.手術(shù)方案的設(shè)計(jì)和修改5.術(shù)后處理和監(jiān)測(cè)的預(yù)案6.術(shù)后肺功能和活動(dòng)能力的預(yù)計(jì)常見的PPCs1.感染:肺炎、支氣管炎2.肺
2025-01-04 13:13
【總結(jié)】戰(zhàn)略機(jī)遇期的中國(guó)高等教育——高等教育發(fā)展的宏觀背景和政策走向談松華主要內(nèi)容?戰(zhàn)略機(jī)遇期高等教育面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)?中國(guó)高等教育發(fā)展的若干趨勢(shì)?制度變革與創(chuàng)新:發(fā)展的新課題一、戰(zhàn)略機(jī)遇期的機(jī)遇與挑戰(zhàn)(一)戰(zhàn)略機(jī)遇期的提出及其意義十六大報(bào)告中指出:從現(xiàn)在到場(chǎng)2020年是中華民族發(fā)展史上必
2025-05-10 21:56
【總結(jié)】首都兒科研究所肺功能室李碩兒童由于處于生長(zhǎng)發(fā)育期,其肺功能與成人在某些方面有所不同。兒童隨年齡、身高、體重的增加,其肺功能指標(biāo)(如FVC、FEV1、PEF等)也在增加,而成人的肺功能指標(biāo)多數(shù)隨年齡的增加而下降。因此,對(duì)兒童肺功能的評(píng)價(jià),不能參考成人的肺功能值,而只能參考兒童組的肺功能正常值。通過本課程學(xué)習(xí),使學(xué)員充分掌握兒童肺功能測(cè)定的方法及臨床應(yīng)用。一、設(shè)備介
2025-06-24 14:32
【總結(jié)】數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)與應(yīng)用學(xué)習(xí)目標(biāo)新課講授本章小結(jié)課后作業(yè)第10講課前復(fù)習(xí)面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)程序文件的建立與運(yùn)行順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)分支結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)模塊結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)數(shù)組及其應(yīng)用教學(xué)目的:1、通
2025-01-19 18:42
【總結(jié)】字詞句夾敘夾議語(yǔ)言小結(jié)練習(xí)朗讀課件制作白衣中學(xué)周攀白求恩,著名的胸外科醫(yī)生。1890年出生于加拿大安大略省。多倫多大學(xué)醫(yī)科畢業(yè)。曾任蒙特利爾皇家維多利亞醫(yī)院胸外科醫(yī)師和圣心醫(yī)院胸外科主任。1936年隨加拿大志愿軍赴西班牙支持反法西斯斗爭(zhēng)。1938年受加拿
2025-01-21 21:10
【總結(jié)】第一篇:2016年上半年安徽省臨床執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師《生理學(xué)》:肺的通氣功能考試題 2016年上半年安徽省臨床執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師《生理學(xué)》:肺的通 氣功能考試題 一、單項(xiàng)選擇題(每題的備選項(xiàng)中,只有1個(gè)事最...
2024-11-18 22:14
【總結(jié)】SPSS的應(yīng)用遼寧師范大學(xué)教育學(xué)院心理學(xué)系張奇E-mail:第一章SPSSforWindows概述?SPSS(StatisticalPackageforSocialSciences)是由美國(guó)SPSS公司開發(fā)的大型社會(huì)科學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件包。?它集數(shù)據(jù)整理、分析和結(jié)果輸出等功能于一身,是世界上最早的統(tǒng)計(jì)分析軟件之一。
2025-01-19 18:28
【總結(jié)】人體生物節(jié)律對(duì)學(xué)習(xí)的影響及其調(diào)整一、認(rèn)識(shí)生物節(jié)律人們發(fā)現(xiàn),每隔一段時(shí)間,自己容易煩悶、急躁,再過幾天,又能夠回過頭心平氣和地想問題。在二十世紀(jì)初,隨著斯沃博達(dá)的《從心理學(xué)和生物學(xué)意義上談人類生命的周期》、《人的臨界日》、費(fèi)里斯的有關(guān)論文、佩爾納的《節(jié)律、生命和創(chuàng)造》、泰爾其爾的學(xué)生成績(jī)分析等論著的相繼發(fā)表,體力、情緒、智力三節(jié)律逐漸被人們所認(rèn)識(shí)、接受,在許多國(guó)家得到重視和推廣運(yùn)用,和生物
2025-08-23 16:04
【總結(jié)】牛津大學(xué)劍橋大學(xué)再別康橋第四章、英國(guó)的高等教育及大學(xué)一、英國(guó)高等教育總觀?歷史悠久,具有800多年的歷史。?高等教育普及率高。2022年高等教育毛入學(xué)率是43%,蘇格蘭年輕人讀大學(xué)比例更高達(dá)50%。?高等教育機(jī)構(gòu)的質(zhì)量好,全球排名第二。
2025-05-12 13:03
【總結(jié)】第八章消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法律制度一、消費(fèi)者的合法權(quán)益保護(hù)的必要性二、消費(fèi)者的基本權(quán)利三、經(jīng)營(yíng)者的義務(wù)四、如何解決消費(fèi)爭(zhēng)議第一節(jié)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法概述一、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法的概念(一)消費(fèi)者的含義消費(fèi)者,指為了滿足個(gè)人生活消費(fèi)的需要而購(gòu)買、使用商品或者接受服務(wù)的居民。消費(fèi)者在各
2025-01-21 22:44
【總結(jié)】高等教育心理學(xué)主講:崔立中第二章高等學(xué)校教師心理本章重點(diǎn)教師角色的含義;教師角色的影響與作用;教師專業(yè)素質(zhì)本章的難點(diǎn)教師專業(yè)素質(zhì)內(nèi)容第一節(jié)教師心理概述第二節(jié)教師專業(yè)素質(zhì)第三節(jié)教師成長(zhǎng)與發(fā)展第一節(jié)教師心理概述
2025-01-19 18:59
【總結(jié)】美國(guó)近代高等教育的發(fā)展進(jìn)取性與開創(chuàng)性多樣性規(guī)模巨大層次類型最多最成功受過外來(lái)影響,反過來(lái)又影響了并繼續(xù)影響著全世界高等教育的發(fā)展分為四個(gè)階段一、殖民地時(shí)期的美國(guó)高等教育?(一)殖民地學(xué)院的興起?1622年創(chuàng)辦殖民地學(xué)院的最早企圖?“坎布里奇”學(xué)院(CambridgeCollege)(163
2025-08-01 15:22
【總結(jié)】高等教育的核心內(nèi)涵高等教育的核心內(nèi)涵人文素養(yǎng)與國(guó)際宏觀人文素養(yǎng)與國(guó)際宏觀亞洲大學(xué)May26,20229“Education,EducationandEducation.”APECEducationMinisterialMeetingSingapore2022INTEL(Westinghouse)Talents(Search)Washin
2025-03-16 21:16
【總結(jié)】1第六章放大電路中的反饋§6-1.反饋的基本概念及判斷方法§6-2.負(fù)反饋放大電路的四中基本組態(tài)§6-3.負(fù)反饋放大電路的方塊圖及一般表達(dá)式§6-4.深度負(fù)反饋放大電路放大倍數(shù)的分析§6-5.負(fù)反饋對(duì)放大電路性能的影響*§
【總結(jié)】德國(guó)近代高等教育的發(fā)展整體意義上的大學(xué)的生存危機(jī)大學(xué)廢存觀念創(chuàng)新還是靠制度革命科學(xué)精神還是人文精神特例一.17~18世紀(jì)的德國(guó)高等教育?(一)概況:封建割據(jù)三十年戰(zhàn)爭(zhēng)(1618-1648)國(guó)家與社會(huì)復(fù)興?(二)大學(xué)的興衰?布拉格大學(xué)海德堡大學(xué)?到18世紀(jì)末,全德國(guó)已有4
2025-08-01 15:02