學習的基本理論(2)(編輯修改稿)
2025-02-14 17:15 本頁面
【文章內容簡介】 》 3． ________是用以調節(jié)人際交往，實現(xiàn)社會控制， 維持社會秩序的思想工具，它來自于主體和客體相互作用的交往經(jīng)驗。 行為規(guī)范 懲罰 操作性 知識 逃避作用 替代性強化 道德品質和健康心理 編碼 桑代克 13．回避條件作用與逃避條件作用都是 ________的條件作用類型。 負強化 14．負強化與懲罰的含義 ________(“相同 或“不同” )。 不同 15．布魯納的認知結構學習理論認為，學習包括 ________、轉化和 ________三個過程。 獲得 評價 16．認知結構學習理論認為，學習的實質是主動地形成________。 認知結構 17．完形一頓悟學說認為，學習是通過 ________過程實現(xiàn)的。學習的實質是在主體內部構造 ________。 頓悟 完形 增加反應 正強化 負強化 20．接受學習 發(fā)現(xiàn)學習 機械學習 意義學習 語言 個體 意義學習 建構主義 有意義 認知結構 26．奧蘇伯爾認為，影響接受學習的關鍵因素是認知結構中適當?shù)钠鸸潭ㄗ饔玫挠^念的可利用性，為此，他提出了“ ________的教學策略。 先行組織者 27．對人類學習的解釋有兩大理論，即 ________和 ________。 聯(lián)結學習理論 認知學習理論 28．學習就其學習內容大致可分為三個方面：一是知識、技能和學習策略的掌握；二是問題解決能力和創(chuàng)造性的發(fā)展；三是 ________的培養(yǎng)。 道德品質與健康心理的培養(yǎng) 29．心理學家通常把學習分為知識的學習、技能的學習和 ________。 行為規(guī)范的學習 30．發(fā)明教學機器的是 ________。 斯金納 三、簡答題 1．人類學習與動物學習的本質區(qū)別有哪些 ? 2．簡述你對技能的理解。 3．簡述經(jīng)典條件反射的基本規(guī)律。 4簡述桑代克主張的學習應遵循的三條重要的學習原則。 (1)效果律 ：桑代克的效果律表明，如果一個動作跟隨著情境中一個滿意的變化，在類似的情境中這個動作重復的可能性將增加；但是，如果跟隨的是一個不滿意的變化，這個行為重復的可能性將減少?？梢娨粋€人當前行為的后果對決定他未來的行為起關鍵的作用?！霸诖碳づc反應之間形成可改變的聯(lián)結，給以滿意的后果聯(lián)結就增強，給以不滿意的后果聯(lián)結就減弱?！豹剟钍怯绊憣W習的主要因素。獎勵就是感到愉快的或可能進行強化的物品、刺激或后果。在桑代克后來的著作中，他取消了效果律中消極的或令人煩惱的部分。因為他發(fā)現(xiàn)懲罰并不一定削弱聯(lián)結，其效果并非與獎勵相對。 (2)練習律 (3)準備律 5意義學習需要具
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