[生活?yuàn)蕵?lè)]文學(xué)與心理健康教育結(jié)課論文(編輯修改稿)
2025-02-14 12:37 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 上的精神詩(shī)健康心理品質(zhì)的基石。心理學(xué)普遍認(rèn)為人只有具備了樂(lè)觀向上的精神，才會(huì)具有面對(duì)各種艱難險(xiǎn)阻的勇氣。優(yōu)秀的文學(xué)作品奔涌著澎湃的激情，彈奏著時(shí)代的強(qiáng)音。讓和煦的春風(fēng)吹進(jìn)陰郁的心田，讓雄健的血液注入脆弱的心靈，這是文學(xué)欣賞在心理健康教育中的使命。王勃的《滕王閣序》會(huì)讓青春之行鼓滿風(fēng)帆，王之渙的《登鸛雀樓》會(huì)激勵(lì)青春的腳步不斷登攀。、培養(yǎng)百折不撓的意志品質(zhì)優(yōu)秀的文學(xué)作品記載著作者對(duì)社會(huì)的思考和對(duì)命運(yùn)的不息抗?fàn)?，這種精神對(duì)于我們大學(xué)生具有重要的啟迪作用，它是培養(yǎng)大學(xué)生良好意志品質(zhì)的寶貴財(cái)富。如司馬遷的《報(bào)任安書(shū)》中所寫(xiě)：蓋西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說(shuō)難》、《孤憤》；《詩(shī)》三百篇，大底圣賢發(fā)憤之所為作也。他所說(shuō)的每一個(gè)人都是意志的豐碑，而司馬遷自己也是為“究天人之際，通古今之變，成一家之言”，才發(fā)憤著書(shū)，終成輝煌巨著。陶冶人的情操，培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)健康的心理品質(zhì)離不開(kāi)良好的道德品質(zhì)，一個(gè)擁有善良正直寬容品質(zhì)的人會(huì)擁有良好的人際關(guān)系。我國(guó)傳統(tǒng)文化儒家思想閃爍著自強(qiáng)不息和厚德載物的人文之光，幾千年來(lái)成為我們的民族精神，它豐富的倫理文化成為規(guī)范人們?nèi)粘Ｐ袨楹途S護(hù)社會(huì)長(zhǎng)治久安的準(zhǔn)則，即使在今天它仍然能給我們?cè)S多有益的啟迪，比如孔子倡導(dǎo)的仁愛(ài)準(zhǔn)則、忠恕之道等都充滿了公平友愛(ài)的精神，對(duì)規(guī)范人們的行為、協(xié)調(diào)人際關(guān)系、維護(hù)家庭和社會(huì)的和諧仍然具有重要現(xiàn)實(shí)意義。結(jié)語(yǔ)健康的心理品質(zhì)離不
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