【文章內(nèi)容簡介】 和“(這種)既光榮……是頗難形容的”湊在一塊兒?？梢园选坝小备臑椤暗摹保部梢园选邦H難形容的”移到“有”后，去掉“是”。五 代詞指代不明在說話寫作中，運用代詞可以避免重復(fù)羅嗦，同時能保證語言的連貫性。但是使用代詞一定要做到指代明確無誤?？墒遣簧偃嗽趯懽髦谐３７钢复幻鞯拿?。在分析這種語法錯誤前，有必要先交待一個概念，那就是“前詞語”?！扒霸~語”是指“代詞所替代的詞語”。當(dāng)句子里要用到除第一、第二人稱代詞（如“我、我們”和“你、你們”等）以外的代詞時，一般必須先出現(xiàn)“前詞語”。例如：（1）女人就又坐在席子上。她望著丈夫的臉，她看出他的臉有些紅脹，說話也有些氣喘。（孫犁《荷花淀》）（2） 不求甚解這句話最早是陶淵明說的。他在《五柳先生傳》這篇短文中寫道：“好讀書，不求甚解；每有會意便欣然忘食。”（馬南邨《雜文四則》）例（1）“女人”是代詞“她”的前詞語，“丈夫”是代詞“他”的前詞語。例（2）“陶淵明”是代詞“他”的前詞語。六 數(shù)量表達(dá)混亂在講到數(shù)量減少時用了倍數(shù)的說法，這是數(shù)量表達(dá)中最常見的毛病。例如：（1）*由于加強并改善了交通管理，廣泛開展了“防事故，保安全”的宣傳教育活動，今年本市交通事故只發(fā)生了五十七起，比去年同期減少了將近一倍。第四節(jié) 幾種常見的修辭方式一、比喻（一）什么是比喻？比喻，就是通常所說的打比方。戰(zhàn)國時期的思想家墨翟說：“辟也者，舉也物而以明之也?！北?，譬喻；也物，他物。意思是譬喻是以他物來說明此物，講得簡潔而中肯。比喻包含被比喻的事物和用來作比喻的事物兩個部分，前者稱為本體，后者稱為喻體。主體和喻體必須是互不相同的事物，但又有某些共同的屬性或特征，這樣才能構(gòu)成比喻。（二）比喻的類型根據(jù)本體和喻體之間的關(guān)系，比喻可以分為幾種不同的類型，主要有：1．明喻:本體和喻體都在句中出現(xiàn)，二者常用“像、好像、比如……似的”等詞語明確地顯示出比喻關(guān)系。明喻在比喻中用得很廣泛，效果也顯著。例如：（1）究其實這還不是最深的春色。且請看那一樹，齊著華庭寺的廊檐一般高，油光碧綠的樹葉中間托出千百朵重瓣的大花，那樣紅艷，每朵花都像一團燒得正旺的火焰。（楊朔《茶花賦》）2．暗喻:又稱隱喻。主體和喻體也都在句中出現(xiàn)，但不明確表示是在打比方，而是用“是（為）、就是、成、變成”等詞語來顯示兩者的關(guān)系。如果說明喻本體和喻體是相類關(guān)系，那么暗喻則是相合關(guān)系，暗喻比明喻形式上顯得更緊湊，內(nèi)容也更密切。例如：（1）建筑是凝固的音樂。（2）失敗為成功之母。（3）知識就是力量。也有的暗喻本體和喻體之間的關(guān)系，是利用破折號來顯示的。例如：（1）環(huán)境衛(wèi)士——蚯蚓（2）沙漠之舟——駱駝（3）纖維皇后——絲綢3．借喻本體不出現(xiàn)。它不用“像”、“是”一類詞語，干脆把用來打比方的事物當(dāng)作被比方的事物來說，即以喻體直接代替本體。比起明喻、暗喻來，借喻的本體和喻體關(guān)系最緊密，表達(dá)深厚而含蓄。例如：（1）人生終點站的服務(wù)員——訪八寶山殯儀館整容工劉瑞安例（1）“人生終點站”代替了“殯儀館”。（三）比喻的修辭作用1．說明事理運用比喻來說明事理，可以使復(fù)雜的問題變得簡單淺顯，使艱深的問題變得通俗平易，使抽象的問題變得形象具體，從而打動對方，說服對方。2．描述事物運用比喻描述事物，可以使被描述的對象具體化、形象化，大大提高人們的感知度。在景物描寫中，比喻用得很多。例如：3．刻劃人物：運用比喻刻劃人物，可以使人物個性突出，形象鮮明。 二、借代（一）什么是借代？借代就是不直接把所要說的事物名稱說出來，而用跟它有關(guān)系的另一種事物名稱代替它。被代替的事物稱本體，用來代替的事物稱借體。我國古代的文學(xué)作品中，借代用得很多。例如：“皓首”代老人，“紅顏”代少女，“長纓”代貴人，“短褐”代貧苦人，“管弦”代音樂，“杜康”代酒，等等。（二）借代的方式1．以部分代全體（1）不拿群眾一針一線，群眾對我擁護又喜歡。（2）凡是愿意留下的，再不許強拿人家一草一木。例（1）中的“一針一線”和例（2）中的“一草一木”原本指某種東西，這里用指一般的東西。2．以專稱代通稱（1）“三個臭皮匠，合成一個諸葛亮”，這就是說，群眾有偉大的創(chuàng)造力。中國人民中間，實在有成千成萬的“諸葛亮”，每個鄉(xiāng)村，每個市鎮(zhèn)，都有那里的“諸葛亮”。（毛澤東《組織起來》）例（1）中的“諸葛亮”是家喻戶曉的三國時期的著名軍事家，在民間傳說中，他料事如神，被視為智慧的化身。這里代指充滿智慧的人物。3．以特征代本體（1）“老栓，你有些不舒服么？——你生病么？”一個花白胡子的人說?！皼]有?！薄皼]有？——我想笑嘻嘻的，原也不像……”花白胡子便取消了自己的話。例（1）以“花白胡子”這一特征，代指“花白胡子的人”。4．以具體代抽象（1）搞好菜園子 豐富菜籃子（《北京晚報》）例（1）“菜園子”指副食品生產(chǎn)基地，“菜籃子”指居民能購買到的副食品品種。（三）借代的修辭作用1．簡潔形象。2．新鮮風(fēng)趣。3．含意豐富。三、比擬（一）什么是比擬？比擬是把一個事物當(dāng)作另一個事物來描繪、說明。人們長期傳誦的一些古典詩詞名句，就是運用了比擬手法。例如“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)?！保ǘ┍葦M的類型1．?dāng)M人把物當(dāng)作人來描述叫擬人。擬人手法讓物具有人的思想情感、動作神態(tài)，其表現(xiàn)形式有：（1）把無生命的事物當(dāng)作人來寫。例如：（1）硬幣正悄然“退休”（《文摘報》）（2）浙江重新審定茶葉品牌 名茶不搞終身制（《每日電訊》）（2）把有生命的事物當(dāng)作人來寫。例如：（1）水族“移民”——記羅氏沼在廣東省落戶（《光明日報》）（2）西伯利亞來客——紅嘴鷗重游春城（《人民日報》）（3）小松鼠，謝謝你這頑皮的播種家。（黃宗英《大雁情》）（3）把抽象的概念、事物當(dāng)作人來寫。例如：（1）科學(xué)技術(shù)進入農(nóng)村千家萬戶 億萬農(nóng)民正向貧窮愚昧告別。（2）……這空虛又即刻發(fā)生反響，回向我的耳朵里，給我一個難堪的惡毒的冷嘲。2．?dāng)M物把人當(dāng)作物或者把某物當(dāng)作其他物來描述叫擬物。它可以使描述具有新的寓意和色彩，其表現(xiàn)形式有：把人當(dāng)作物來寫。例如：（1）這兩種人都憑主觀，忽視客觀實際事物的存在……自以為是，老子天下第一，“欽差大臣”滿天飛。（毛澤東《改造我們的學(xué)習(xí)》）（2）咱們老實，才有惡霸，咱們敢動刀，惡霸就得夾著尾巴跑。（3）荷葉下面，有一個人的臉，下半截身子長在水里。（孫梨《荷花淀》） 把一種事物當(dāng)作另一種事物來寫。例如：（1）崇明島越“長”越大（《人民日報》）（2）月亮一露面，滿天的星星驚散了。（楊朔《金字塔夜月》）（3）別看浪花小，無數(shù)浪花集到一起，心齊，又有耐性，就是這樣咬啊咬的，咬上幾百年，幾千年，哪怕是鐵打的江山，也能叫它變個樣兒。有時，把抽象的概念、事物當(dāng)作物來寫。例如：（1）把天真活潑還給孩子（《人民日報》）（2）美的耕耘——訪大陸第一個專業(yè)美容師連梅痕。（三）比擬的修辭作用1．富于情趣。報紙標(biāo)題常常采用比擬手法，以吸引讀者。2．使情感表現(xiàn)多樣化，即可以使描述的事物表現(xiàn)出多種多樣的思想情感。3．使抽象道理通俗形象。四、夸張（一）什么是夸張？夸張是出于表情達(dá)意的需要，對描述的客觀事物故意“言過其實”，加以夸大或縮小。（二）夸張的類型1．?dāng)U大夸張，即把事物的某種屬性加以放大。例如：（1）前面隱隱有人影，瑪金更加小心了。她站在暗處不動，滿身是耳朵，滿身是眼睛。（茅盾《子夜》）（2）窮人要是遇到不痛快的事就哭鼻子，那真要淹死在淚水里了。2．縮小夸張，即把事物的某種屬性加以縮小。例如：（1）小王沒念過書，在部隊里學(xué)習(xí)了八個來月，現(xiàn)在呢？他說：“能識半拉字了?！保ㄖ芰⒉ā侗╋L(fēng)驟雨》）（2）但是那些陷蔽在荷葉下面的戰(zhàn)士們，正在聚精會神瞄著敵人射擊，半眼也沒有看他們。（孫犁《荷花淀——白洋淀記事之二》）（三）夸張的修辭作用1．形象鮮明，印象深刻。2．情感突出，感染力強。3．語言有味，引人入勝。五、雙關(guān)（一）什么是雙關(guān)？雙關(guān)是借助于語境的特定條件，故意讓語句表面上說的是一個意思，實際上說的是另一個意思，即所謂言在此而意在彼。后一個意思往往是主要的。（二）雙關(guān)的類型1．語義雙關(guān)。例如：（1）（匪徒）為了不露出