【文章內(nèi)容簡介】 為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的第一部，這部小說生動地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。 C.《魯濱孫漂流記》的主人公魯濱孫熱衷于航海，性格堅(jiān)毅。他在小人國、大人國歷險(xiǎn)多年，吃盡了千辛萬苦，終于得到了可觀的財(cái)富。 D.《水滸》中的英雄性格各不相同，但在“義”這一點(diǎn)上卻是共同的。晁蓋劫取生辰綱是“義”，宋江私放晁蓋是“義”，魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西也是“義”。 11．名著內(nèi)容填空。(任選一題。) (1)寫出魯濱孫在荒島上救人的一個故事名稱。(自擬6個字以內(nèi)。) (2)寫出魯智深救林沖的故事名稱。(自擬6個字以內(nèi)。) （二）初中課本中吟詠名人名家對聯(lián)集錦 解題要求：依據(jù)對聯(lián)，明確所指，即指出對聯(lián)所指的作家及主要作品集 １、寫鬼寫妖高人一籌，剌貪剌虐入木三分 　鬼狐有性格，笑罵成文章 　　———（清）蒲松齡《聊齋志異》 ２、大明湖畔，趵突泉邊，故居在垂楊深處 　漱玉集中，金石錄里，文采有后主遺風(fēng) 　　———（南宋）李清照《漱玉詞》 ３、翁去八百載，醉鄉(xiāng)猶在 　 山行六七里，亭影不孤 　　———（北宋）歐陽修，《歐陽文忠公文集》 書易象春秋，永垂道德出類拔萃，河山泰山麟風(fēng)，莫喻圣人———孔子《論語》 四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭 　　———（北宋）范仲淹《范文正公集》 楓葉四弦秋，棖觸天涯遷謫恨 　　潯陽千尺水，句留江上別離情 　　唐代論詩人，李杜以還，惟有幾篇新樂府 　　蘇州懷剌史，湖山之曲，尚有三畝舊祠堂 　　———（唐）白居易《白氏長慶集》 世上瘡痍，詩中圣哲 　　民間疾苦，筆底波瀾（郭沫若聯(lián)） 　　———（唐）杜甫《杜少陵集》 千古詩才，蓬萊文章建安骨一身傲骨，青蓮居士謫仙人———李白《李太白全集》 舉世聞名，讀縱橫識共源———蘇洵、蘇軾、蘇轍 踏草原刈野草熱風(fēng)奔流一生吶喊痛毀滅吹而已十月噩夢萬眾彷徨———魯迅 1銅板鐵琶，繼東坡高唱大江東去采芹悲黍，冀南宋莫隨鴻雁南飛———辛棄疾《稼軒長短句》 １萃父子兄弟于一門，八家唐宋占三席悟駢散詩詞之特征，千變 １猶留正氣參天地，永剩丹心照古今——文天祥《文山先生全集》 １一樓萃三楚精神，云鶴俱空橫笛在，二水匯百川支流，古今無盡大江流———黃鶴樓１5．依然極浦遙天，想見閣中帝子安得長風(fēng)巨浪，送來江上才人———滕王閣 １6．洞庭西下八百里，淮海南來第一樓四面河山歸眼底，萬家憂樂到心頭后樂先憂，范希文庶幾知道昔聞今上，杜少陵始可言詩———岳陽樓 【課文精讀】為你打開一扇門 答案 qu225。n chōng jǐng b236。 qi225。n　　第一層(14句)揭示了文學(xué)的本質(zhì)特征及其豐富的內(nèi)涵；第二層（5－11句）闡述閱讀文學(xué)作品的意義；第三層（12－13句）總結(jié)全段，提出中心?！〉?2句?！案咧巧痰囊靶U人”是對立的概念，道出了對文學(xué)一無所知者的本質(zhì)特征。讓學(xué)生自覺得去掉“重理輕文”的思想，主動地培養(yǎng)自己閱讀文學(xué)作品的興趣。學(xué)生只要從“了解歷史，了解社會，了解自然，了解人生的意義”這四點(diǎn)的任何一方面談受到的益處即可。比如：《鋼鐵是怎樣煉成的》一書教我學(xué)會了堅(jiān)強(qiáng)，保爾的故事啟示我們要做一個對社會有貢獻(xiàn)的人，只有把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去，這樣的生命才最有意義。 《幼時記趣》答案 略　注音略。⑴能“僵”，僵硬；⑵鳴叫；⑶愉悅，高興；⑷碎石；⑸山谷　略　“私擬作群鶴舞空”等句；“定神細(xì)視，以絲草為林”等句；“神定，捉蝦蟆……別院”　略　因此常有超脫于塵世以外的樂趣。便在其中安閑自在地神游著。突然有一個大家伙掀倒“山”壓倒“樹”地走過來?！∥锿庵ぁ〖?xì)察　童稚時　夏蚊成雷　1私擬作　1前句　1寫出了“我”的專注，側(cè)面烘托出想象世界的美好　1舌一吐而二蟲為所吞　1“余年幼”句　1方出神，不覺呀然驚恐　1Ｃ　1總分關(guān)系　1兩件事，表現(xiàn)了作者的童真童趣和富于熱情幻想的性格。把草叢當(dāng)作樹林，把蟲蚊當(dāng)作野獸　2明察秋毫、怡然自得、龐然大物2①識辨②回答③都④確實(shí)⑤除去⑥用　2①這兒肯定是秦朝的牢獄所在的地方。②于是派人把“怪哉”蟲捉來放到酒中，過了一會這蟲子就化掉了?！?傳說中因人含冤怨憤而變成的蟲子，在酒中就會化掉?！?東方朔的解說，含有勸喻漢武帝要寬待百姓的意思。　2略 名著題參考答案 1．D 2．《水滸》(《水滸傳》《水滸全傳》林沖(林教頭) 3．(1)孫行者(填為“孫悟空”“孫大圣”扣0．5分)(2)事件：大鬧天宮、過火焰山等。性格特點(diǎn)：蔑視權(quán)威、追求自由，有強(qiáng)烈的自我意識和叛逆性格，大智大勇，愛憎分明，嫉惡如仇等。 4．(1)晁蓋 (2)孫悟空 5．略 6．林沖 7．莎士比亞 因自己的利益受到損害就無情報(bào)復(fù)的貧婪、殘忍、惟利是圖的高利貸者。 8．(1)為奴隸的母親(2)赤壁之戰(zhàn)附加題：如：三顧茅廬，劉備三請諸葛亮；身在曹營心在漢等。 9．《水滸》《三國演義》《鋼鐵是怎樣煉成的》《魯濱孫漂流記》 10．C 11．(1)“智救星期五”“智救落難船長”等(2)“大鬧野豬林”“野豬林救林沖”等。 第一冊第四單元 復(fù)習(xí)目標(biāo) 了解說明文的一般知識（說明對象、說明順序、說明方法、文章結(jié)構(gòu)等）； 體會說明文語言的準(zhǔn)確性； 學(xué)會觀察事物的特點(diǎn)，并作簡單的說明。 復(fù)習(xí)內(nèi)容 一、字詞積累 注音 瞻仰 鎦金 上溯 重幔 挑釁 逾越 天塹 根深蒂固孜孜不倦 汲取 潟湖 屏障 拾級 俯瞰 無稽之談擎天 庇護(hù) 絡(luò)繹不絕 字形 功過利弊 觀光勝地 付之一笑 熙熙攘攘 安步當(dāng)車彈丸之地 鍥而不舍 不言而喻 一事無成 持之以恒雍容典雅 渾然一體 錯落有致 二、文學(xué)文化知識積累 《圣經(jīng)》是 的經(jīng)典，包括《舊約全書》和《 》。 古人一般都有名、字、號，李白自號 ，杜甫自號 ，白居易自號 ， 蘇軾自號 。 “蓋大蘇泛赤壁云”中大蘇指的是 ，他貶居黃州時寫過 、 ，等作品，小蘇指 。 “虞山王毅叔遠(yuǎn)甫”中用虞山代替 。 5《核舟記》作者是 ，選自清朝人 編輯的《 》。 三、名句積累 山高月小 ， 清風(fēng)徐來， 海日生殘夜， 竹徑通幽處， ，潭影空人心 東風(fēng)不與周郎便， 落紅不是無情物， 誰道人生無再少， ， 莫到不銷魂， ， 四、綜合提升 《核舟記》自主學(xué)習(xí)方案 （一） 整體感知，讀出內(nèi)容 學(xué)生大聲朗讀課文，結(jié)合注釋，掃清字詞障礙。 ①讀準(zhǔn)字音 罔 ﹙ ﹚ 貽 ﹙ ﹚ 奇 ﹙ ﹚ 黍 ﹙ ﹚ 褶﹙ ﹚ 詘 ﹙ ﹚ 壬﹙ ﹚ 戌﹙ ﹚ ②讀出大意 罔不因勢象形 其兩膝相比者 若聽茶聲然 其色墨，其色丹 再讀課文（用自己喜歡的方式），讀出文章脈絡(luò) 本文介紹的對象是什么？ 文章依次介紹核舟哪些方面？ 文章是按怎樣的順序介紹的？ 本文的結(jié)構(gòu)方式是怎樣的？ （二）研讀探究，讀出特征 工藝品核舟的總體特征是什么，它主要表現(xiàn)在哪些方面？﹙用原文回答﹚ 本文結(jié)構(gòu)前后照應(yīng)，你能從第一段和最后一段中找出體現(xiàn)核舟特征照應(yīng)的詞語或句子嗎？ （三）精讀課文，讀出細(xì)節(jié) 閱讀課文第三段，合作探究，完成下面練習(xí) 5用“//”劃分第三段的結(jié)構(gòu)層次，并概述大意。 6找出此段中表示方位的詞語，并說說它們的作用 。 7找出此段中描寫人物神態(tài)，動作的詞語，并說說它們的作用。 8本段語言精練形象，展開你想象或聯(lián)想的翅膀，試用生動的語言描述佛印的形象特點(diǎn)。 （四）拓展延伸，讀寫交流 9本文所寫的“核舟”這件工藝品，讓人嘆為觀止，它構(gòu)思精巧，栩栩如生，顯示了我國古代工藝美術(shù)的卓越成就。本文作者抓住它的特征，語言準(zhǔn)確簡潔的