文老師對大學(xué)英語課程競爭力final(編輯修改稿)
2025-02-14 01:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ge Lab Institute of Education 23 一個重要觀點 ?學(xué)校教育需要多種學(xué)習(xí)理論的支撐 24 L C Teacher concepts Peer concepts Peer practice Learning environment L C L P L P Teacher munication cycle Peer munication cycle Teacher modelling cycle Peer modelling cycle Learner concepts Learner practice Generate Modulate Generate Modulate The learner learning Generate Modulate Teacher practice cycle Peer practice cycle Individual constructivism Instructivism Collaborative learning Socialconstructivism and experiential learning 25 教學(xué)方法的選擇 ? 不同的學(xué)習(xí)階段要選擇不同的教學(xué)方法 – 不能籠統(tǒng)地提 “ 以學(xué)生為中心 ” – 雙主原則 : 教師主導(dǎo)，學(xué)生主體 – 學(xué)習(xí)新知識、新技能時，需要教師教授，教授的同時要與學(xué)生互動 – 從知識到技能，學(xué)生需要練習(xí)，需要循序漸進(jìn) – 除了師生之間的互動，好需要生生之間的學(xué)習(xí)和互動 26 4. 評估體系的選擇 ?終結(jié)性評估 ?形成性評估 –長期 –中期 –短期：課堂即時性評估 ?課程成績的構(gòu)成 27 決策力的來源 ?準(zhǔn)確的預(yù)測力 ?良好的決策機(jī)制 28 二、領(lǐng)導(dǎo)力 ?影響力 –校內(nèi)影響力 –校外影響力 美國前國務(wù)卿基辛格博士說：“ 領(lǐng)導(dǎo)就是要讓他的人們，從他們現(xiàn)在的地方，帶領(lǐng)他們?nèi)ミ€沒有去過的地方。 ” 權(quán)力 ≠領(lǐng)導(dǎo)力 29 二、領(lǐng)導(dǎo)力 影 響 力課 程 目 標(biāo)課 程 內(nèi) 容教 學(xué) 方 法評 測 體 系30 校內(nèi)影響力 ? 院系領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) ? 院系領(lǐng)導(dǎo)對平行院系 ? 院系領(lǐng)導(dǎo)對教師 ? 教師對學(xué)生 31 對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的影響力 ?院系領(lǐng)導(dǎo)要用好國家的政策 ?宣傳外語對提高學(xué)校影響力作用 32 院系領(lǐng)導(dǎo)用好政策 ? 用好國家文件 ? 宣傳國家領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)人講話 ? 要研究學(xué)校的規(guī)劃 33 國家文件 ? 適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)、社會對外開放的要求，培養(yǎng)大批具有國際視野，通曉國際規(guī)則，能夠參與國際事務(wù)與國際競爭的國際化人才。 《 國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要 》 （十六章第四十八條） 34 對上影響力：領(lǐng)導(dǎo)人講話 江澤民談外語學(xué)習(xí)（ ） ? 語言是人類交流交往的重要工具。加強(qiáng)同各國人民的交流交往，需要在學(xué)好祖國語言的同時認(rèn)真學(xué)習(xí)外語，領(lǐng)導(dǎo) 干部 尤其要以身作則。 《 領(lǐng)導(dǎo)干部一定要努力學(xué)習(xí)外語 》 35 對學(xué)校的影響力：領(lǐng)導(dǎo)人講話 江澤民談外語學(xué)習(xí)（ ） ? 我的體會是，直接
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