大學(xué)英語課程結(jié)構(gòu)與教學(xué)模式改革方案(編輯修改稿)
2024-10-08 18:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 課和診所式培訓(xùn)課程。 3. 配配 套套 手手 段段．． ．． ．． ．． 所有模塊的課程都要求充分使用網(wǎng)絡(luò)多媒體設(shè)施和計算機(jī)輔助教學(xué)手段，課內(nèi)機(jī)時不得少于 1/3；課外配套自主機(jī)時不得少于 1： 1。學(xué)生作業(yè)、能力自測要求網(wǎng)上實現(xiàn)。 4. 教教 學(xué)學(xué) 內(nèi)內(nèi) 容容．． ．． ．． ．． 一般要求和次一般要求（共 70%）使用 學(xué)校選定的優(yōu)秀 教材 （ 14 冊 ） ，較高要求和更高要求除使用 選定 教材（ 34 冊） 外 ，還根 據(jù)學(xué)生需要， 使用 拓展 課 程 教材。各模塊的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源打通使用。 5. 師師 資資 安安 排排．． ．． ．． ．． 學(xué)院根據(jù)教師專業(yè)特長、語言熟練程度、教育技術(shù)應(yīng)用水平等安排教師 以課程組單位進(jìn)入各模塊授課，充分發(fā)揮教師的個性特長 和合作互補 ，同時也提高了 課程教學(xué)的 專業(yè)化程度。 推推 行行 分分 級級 、 分分 流流 教教 學(xué)學(xué) 模模 式式 ， 實實 現(xiàn)現(xiàn) 差差 別別 化化 管管 理理 和和 針針 對對 性性 教教 學(xué)學(xué) 的技術(shù)層次、課堂活動的適用性層次和既有資源的類型差異等因素， 合理繼承傳統(tǒng)教學(xué)模式中的優(yōu)秀部分，發(fā)揮 ICT 與 傳統(tǒng)課堂教學(xué) 整合 的 綜合 優(yōu)勢。 建設(shè)網(wǎng)絡(luò)英語 教學(xué)環(huán)境 。 進(jìn)一步拓展“英語學(xué)習(xí)在線”網(wǎng)站、英語音視頻點播、衛(wèi)星電視點播、教學(xué)課件點播和網(wǎng)絡(luò)課程點播等網(wǎng)絡(luò)資源的內(nèi)容并完善其管理。建立內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)合理、通達(dá)便利、運行可靠的多媒體語言學(xué)習(xí)環(huán)境，逐步 形成 目標(biāo)明確、選擇多樣 ， 既有針對性、又有規(guī)定性的 《 聽說技能在線訓(xùn)練操作指南 》， 探索建立網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的聽說教學(xué)模式。 讀寫譯課程的教學(xué) 應(yīng)為學(xué)生提供足量的閱讀材料，開出必讀書目、建議閱讀書目和經(jīng)過精心選擇的網(wǎng)絡(luò)讀寫資源，有指導(dǎo)的開展閱讀活動 ， 并安排 相應(yīng)的面授輔導(dǎo)課時 檢查督促 ，以保證學(xué)習(xí)的效果。 組織開展第二課堂活動 。每 學(xué)期安排學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、國際文化、時事經(jīng)緯、社會熱點、科技前沿等專題講座，精心挑選并組織學(xué)生收聽觀看Research Channel、 TED Talks、 BBC Reith Lectures 等專家講座節(jié)目；組織周末電影沙龍，各種英語競賽、模擬求職面試、導(dǎo)游翻譯實踐等，豐富英語學(xué)習(xí)體驗、拓寬學(xué)生視野、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。 實施全程網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)管理 。建立 涵蓋教學(xué)、學(xué)習(xí)、反饋、管理的完整過程 的教學(xué)系統(tǒng) ，包括學(xué)生學(xué)習(xí)和自評、教師授課、教師在線輔導(dǎo)、對學(xué)生學(xué)習(xí)和教師輔導(dǎo)的監(jiān)控管理等模塊，隨時記錄、了解、檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及教師的教學(xué)與輔導(dǎo)情況，體現(xiàn) 語言教學(xué)的 交互性和多媒體性 。建立學(xué)生選課、課程安排、在線考試、成績記載等 易于操作 、安全可靠的課程管理體統(tǒng) 。 建立教師備課、授課管理平臺，方便教師選用教學(xué)軟件、組織教學(xué)資源 。
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