人教版八年級下冊_生物的變異(編輯修改稿)
2025-02-14 00:30 本頁面
【文章內容簡介】 引起的（ ） A、個體生長很快 B、個體發(fā)育很好 C、遺傳物質發(fā)生了變化 D、生存環(huán)境發(fā)生了變化 C 你知道 “ 南橘北枳 ” 的說法嗎？試加以解釋。 判斷 ，對自身的生存都是有利的 起的 ?√ ? ? ? 無籽西瓜 母本（二倍體） 父本（二倍體） 有籽西瓜 (四倍體 ) 秋水仙素 去雄授粉 母本（四倍體） 父本（二倍體） 有籽西瓜 (三倍體 ) 普通西瓜植株(二倍體 ) 種下去 三倍體植株 無籽西瓜 花粉刺激 （提供生長素） 步驟 : 推舉一位同學擔任調查員 調查員先報告自己有無耳垂，然后讓性狀相同的站起來 調查員再報告自己能不能卷舌，讓站立中的同學與調查員性狀相同的繼續(xù)站起來 … 數一數最后剩多少同學 調查結果說明了什么 調查目的：列舉人體的變異現象 １、提出問題： ２、作出假設： 花生果實大小有變異嗎？ 花生果實的個體大小存在變異 ? 要探究的問題：花生果實大小的變異 ? 材料：兩個品種的花生、紙、筆、尺 ? 采用的方法：通過觀察兩種不同花生的特點 ,測量兩種不同花生果實的數據得出結論 （ 1）材料用具 兩種花生、尺、筆、坐標紙（或白紙） （ 2）實施過程及測量數據 ① 選取了大花生３０粒，小花生３０粒 ② 測量的大花生的數據 ③ 測量的小花生的數據 ④ 根據所測數據繪制坐標圖（或直方圖） 隨機抽樣，樣品要有足夠數
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