吉林省通化市八年級生物下冊725生物的變異課件1新人教版(編輯修改稿)
2025-07-17 20:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ? 得出結論并交流 花生種子的大小不同是因為品種不同嗎？ 花生種子的大小不同是因為品種不同 制定計劃并實施 ? 分工（測量員、記錄員、指導員、畫圖員） ? 負責測量的同學拿取材料 （取樣隨機、樣品要有足夠數(shù)量：大小花生各 15粒 ) ? 測量員負責：用圓規(guī)和直尺測量花生長軸的長度，以毫米計，讀出數(shù)據(jù)來 ? 記錄員：記錄所讀數(shù)據(jù)， 數(shù)據(jù)處理可以采取多種形式（如實驗報告圖表） ? 把大、小花生數(shù)據(jù)統(tǒng)計起來，并描點成線 取樣 → 測量 → 整理數(shù)據(jù) → 畫出曲線圖 分析探究結果 ： 大花生果實長度的平均值 范圍？ 平均值是多少？ 小花生果實長度的平均值 范圍？ 平均值是多少？ 為什么平均值不一樣？ 分析討論問題： （ 3）把大花生的種子種在貧瘠的土壤中，把小花生種在肥沃的土壤中，它們結出的果實會怎樣呢？這種差異是什么引起的？ 大小花生 種子長度差異主要是 遺傳物質(zhì) 的差異引起的； 同一種 花生種子之間長
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