天津大學(xué)化工分離工程理論課和理論含實(shí)踐課教學(xué)內(nèi)容(編輯修改稿)
2025-02-13 23:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 型工作，鍛煉培養(yǎng)其綜合素質(zhì)和能力。專業(yè)實(shí)驗(yàn) 按實(shí)驗(yàn)課題將學(xué)生分成若干小組，輪換完成各個(gè)試驗(yàn)。指導(dǎo)教師講解實(shí)驗(yàn)要求、方法、步驟及注意事項(xiàng)，實(shí)驗(yàn)中注意指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)各個(gè)環(huán)節(jié)，用理論知識預(yù)測、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，正確解答實(shí)驗(yàn)的有關(guān)思考題，高質(zhì)量的完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。（四）考核內(nèi)容與方法畢業(yè)實(shí)習(xí)考核 考核內(nèi)容為業(yè)務(wù)和紀(jì)律兩方面，業(yè)務(wù)考核主要三個(gè)方面：一是學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告、圖紙繪制情況，再是實(shí)習(xí)期間跑流程、提問題及回答教師所提問題情況，三是實(shí)習(xí)結(jié)束前組織一次檢查實(shí)習(xí)業(yè)務(wù)掌握情況的考試。紀(jì)律考核主要是實(shí)習(xí)是否無違反學(xué)校、廠家和實(shí)習(xí)隊(duì)的紀(jì)律，與工人師傅相處情況等，其一般占總成績10％。畢業(yè)設(shè)計(jì) 考核內(nèi)容為業(yè)務(wù)和紀(jì)律兩方面，業(yè)務(wù)考核主要三個(gè)方面：一是畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書、工藝流程圖和設(shè)備圖繪制情況，二是設(shè)計(jì)中提問題的深度及回答教師所提問題情況，三是畢業(yè)答辯情況。紀(jì)律考核主要考核設(shè)計(jì)中遵守紀(jì)律情況，其一般占總成績10％。專業(yè)實(shí)驗(yàn) 考核內(nèi)容為業(yè)務(wù)和紀(jì)律兩方面，業(yè)務(wù)考核主要三個(gè)方面：一是學(xué)生實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)情況，二是實(shí)驗(yàn)操作、對相關(guān)問題的理解及回答教師所提問題情況，三是實(shí)驗(yàn)報(bào)告編寫尤其是相關(guān)思考題解答情況。紀(jì)律考核主要是實(shí)驗(yàn)期間遵紀(jì)情況，其一般占總成績10％。三個(gè)考核均按優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五級記成績（五）創(chuàng)新與特點(diǎn) 化學(xué)工程與工藝專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)及就業(yè)方向決定了實(shí)踐性環(huán)節(jié)尤其是畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)在該專業(yè)教學(xué)過程的重要性，一是可有機(jī)地將理論知識和生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力；二是畢業(yè)設(shè)計(jì)過程幾乎涉及到該專業(yè)所有的專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的知識，并且往往是多學(xué)科知識的綜合應(yīng)用，這既是對多年所學(xué)知識復(fù)習(xí)、鞏固、提高的過程，更是培養(yǎng)綜合運(yùn)用各科知識解決化工實(shí)際問題能力的過程；三是該環(huán)節(jié)對于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維、工程思維、經(jīng)濟(jì)思維能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、工程意識和創(chuàng)新能力都是至關(guān)重要的?？梢哉f，實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)對于化學(xué)工程與工藝專業(yè)是不可替代的。教學(xué)條件一、教材使用與建設(shè)使用天津大學(xué)陳洪鈁和劉家祺教授1995年主編、已經(jīng)再版過十幾次的《化工分離過程》為主要教材，選用劉家祺2002年主編的“面向21世紀(jì)課程教材”《分離過程》、華東理工大學(xué)鄧修和吳俊生2000年主編的《化工分離工程》及華東理工大學(xué)張一安，徐心茹主編的《石油化工分離工程》等優(yōu)秀教材為輔助教材，形成一套合理的教材體系。 自編了《分離工程電子教案》。 編篡整理了“分離工程習(xí)題集及解”。 初步形成了“分離工程試題庫”以上教材和輔助材料的使用，收
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1