劉文鋒同志申報湖南省職業(yè)院校電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)(編輯修改稿)
2025-02-13 22:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 電子電器專業(yè)的教師開展專業(yè)教學(xué)的研究，提高本專業(yè)教師的總體水平。多年任教畢業(yè)班，編寫了完整的三輪復(fù)習(xí)資料，現(xiàn)在沅江職業(yè)中專機(jī)械、電子電工專業(yè)的電子技術(shù)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)資料，都是由該同志編寫的，每輪復(fù)習(xí)有明確的目的、任務(wù)、要求?，F(xiàn)在該同志正與張宏輝老師一起編寫對口生電子電工復(fù)習(xí)指導(dǎo)書。教學(xué)水平相當(dāng)高，學(xué)生特別喜歡劉文鋒老師上課，學(xué)生學(xué)習(xí)效果好，每年為校內(nèi)外電子電器專業(yè)教師上觀摩課多次，每次上完課，老師們都給予了高度的評價。是學(xué)校電子電器專業(yè)的骨干教師、把關(guān)教師。 二、專業(yè)帶頭人的特色和優(yōu)勢劉文鋒同志特別喜歡職教事業(yè)，天天都充滿著激情，在教書育人事業(yè)上，十分活躍。理論基礎(chǔ)扎實(shí)，自學(xué)的專業(yè)課程較多，知識面廣，便于新知識、新技術(shù)的消化與吸收，易于發(fā)展新的課程。知名度比較大，她所教的學(xué)生為她做宣傳，其他同類學(xué)校的學(xué)生慕名轉(zhuǎn)到沅江職專，要求在她班上就讀。求知欲、上進(jìn)心強(qiáng)，沒有不良愛好，除了工作還是工作，有足夠的時間鉆研業(yè)務(wù)。有鉆研精神，干什么事情都不甘落后，遇到難題不退縮，迎難而上，直到把問題解決。有較強(qiáng)的教學(xué)能力，同樣的教學(xué)內(nèi)容，但劉文鋒能教出特殊的教學(xué)效果。喜歡自己所教的專業(yè)，熱心于專業(yè)技能的訓(xùn)練與提高，進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的次數(shù)比較多，有較強(qiáng)的專業(yè)技能。獲得了計算機(jī)高級等級證書，能自制課件，自備電子教案，在網(wǎng)上上公開課，實(shí)現(xiàn)資源共享。三、專業(yè)帶頭人問題與不足 對照湖南省職業(yè)院校專業(yè)帶頭人隊伍建設(shè)方案的建設(shè)要求，專業(yè)帶頭人還存在一些問題。 掌握新知識、新技術(shù)較多，知識的更新意識較強(qiáng)，但更新的速度有待加快。要創(chuàng)造更多的機(jī)會，更多的條件，加強(qiáng)專業(yè)帶頭人的培訓(xùn)，學(xué)校教師多，指標(biāo)有限，專業(yè)帶頭人培養(yǎng)的機(jī)會不夠。每年進(jìn)行了教研教改的研究，但課題有待增多，研究探討的時間有待延長，研究的深度還需進(jìn)一步加強(qiáng)。專業(yè)帶頭人的課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，要適當(dāng)增加專業(yè)帶頭人接受新知識，推廣新技術(shù)的時間。第二部分 專業(yè)帶頭人建設(shè)規(guī)劃我校根據(jù)《湖南省人民政府關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》關(guān)于到2010年“全省培養(yǎng)700名省級專業(yè)帶頭人”的精神，按照“敬業(yè)愛生、理論扎實(shí)、技能精湛、熟悉市場、改革創(chuàng)新”的要求，對我校省級專業(yè)帶頭人建設(shè)規(guī)劃如下：一、總體目標(biāo)培養(yǎng)劉文鋒老師為電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)的省級專業(yè)帶頭人，到2010年，真正成為敬業(yè)愛生、理論扎實(shí)、技能精湛、熟悉市場、改革創(chuàng)新的省級專業(yè)帶頭人，為學(xué)校、為專業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。以省級專業(yè)帶頭人的建設(shè)，帶動“雙師型”教師隊伍的建設(shè)，培養(yǎng)一批具有現(xiàn)代新技術(shù)的理論扎實(shí)、技能精湛的“雙師型”教師。二、建設(shè)項(xiàng)目提供足夠的培訓(xùn)機(jī)會。在專業(yè)帶頭人培養(yǎng)期間，及時送培送修，參加省級、國家級乃至到國外的專業(yè)培訓(xùn)班。進(jìn)一步提高專業(yè)理論，提高專業(yè)素養(yǎng)，掌握理論界最前沿的新知識；掌握新知識、新技術(shù)。加強(qiáng)教研教改的研究專業(yè)帶頭人要積極參與各級的專業(yè)課程體系的研究，積極申報研究課題，進(jìn)一步擴(kuò)大在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的知名度，擴(kuò)大學(xué)校和專業(yè)的影響。每學(xué)年完成論文3篇，示范觀摩課4堂、完成教研教改課題1個、專題輔導(dǎo)講座4次。
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