【文章內(nèi)容簡介】 %） ? 具有高級職業(yè)資格證的專職實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師占其總數(shù)的 90％ 以上 。 （ 我市有 222名實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師 ， 有高級資格證書的只有 31人 ， 占 %。 ） ? 學(xué)校按教育部文件要求定期安排專業(yè)課教師到企業(yè)實(shí)踐；專業(yè)課教師 、 實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師每兩年必須有兩個(gè)月以上時(shí)間到企業(yè)或生產(chǎn)一線實(shí)踐 ， 也可與學(xué)生一起到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí) ， 有計(jì)劃 、 有目的開展實(shí)踐活動 。 （ 很少學(xué)校做到 ） ? 學(xué)校每年從企事業(yè)單位聘請有經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)技術(shù)人員 、 高技能人才來校兼職任教 。 （ 全市外聘 64人 ， 校均 。 太少 ） 31 M 2－ 5 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 指標(biāo)內(nèi)涵： ? 學(xué)校建有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心 ， 有相對獨(dú)立的實(shí)訓(xùn)大樓； ? 學(xué)校校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室 (含車間 )總建筑面積達(dá) 1萬平方米以上； ? 校內(nèi)各種實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備總值達(dá) 1500萬元以上 (以第一 、 三產(chǎn)業(yè)的專業(yè)為主的學(xué)校達(dá) 800萬元以上 )； ? 學(xué)校實(shí)訓(xùn)設(shè)備齊全 ， 工位數(shù)滿足教學(xué)要求 ， 主干專業(yè)的設(shè)備先進(jìn)程度較高； ? 主干專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn) (實(shí)習(xí) )開出率達(dá) 100％ 。 32 M 2－ 5 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 評分說明： ? (1)每項(xiàng)評 2分 。 ? (2)學(xué)?，F(xiàn)有校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室 (含車間 )總建筑面積達(dá) 1萬平方米以上 (該項(xiàng)指標(biāo)為必達(dá)條件 )。 ? (3)按專業(yè)在校生規(guī)模確定該校是以何種產(chǎn)業(yè)為主的學(xué)校 。 ? (4)實(shí)訓(xùn)設(shè)備及工位數(shù)需滿足 (省 、 部 )專業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)要求 ，并與本校該專業(yè)在校生規(guī)模相應(yīng) ， 主干專業(yè)設(shè)備先進(jìn)程度達(dá)到目前本省行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)具有的較先進(jìn)的設(shè)備 。 33 情況分析 ? 實(shí)驗(yàn)開出率 =校內(nèi)開出個(gè)數(shù) 247。 應(yīng)開個(gè)數(shù) ? 實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）開出率 =（校內(nèi)開出個(gè)數(shù) +校外開出個(gè)數(shù)） 247。 應(yīng)開個(gè)數(shù) ? 注意文科類專業(yè)也有實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的要求。有些學(xué)校不重視，一直沒有實(shí)驗(yàn)室。深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中部設(shè)有數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室，值得借鑒。 34 M 2－ 6 信息化建設(shè) 指標(biāo)內(nèi)涵： ? 學(xué)校建有功能齊全的數(shù)字化校園網(wǎng)及獨(dú)立網(wǎng)站 、 網(wǎng)頁； ? 有配置較高的計(jì)算機(jī)總數(shù) 600臺以上 ， 教師每 2人有 1臺計(jì)算機(jī)； ? 普通課室 50％ 以上有較完善的多媒體教學(xué)平臺設(shè)施設(shè)備； ? 學(xué)校有相對獨(dú)立的圖書館 ， 藏書 10萬冊以上 (其中印刷圖書占 60％ 以上 )； ? 有獨(dú)立的電子閱覽室 ， 配有 50臺以上計(jì)算機(jī)及電子閱覽資料 。 35 M 2－ 6 信息化建設(shè) 評分說明： ? (1)第 1項(xiàng)評 2分 ， 其它每項(xiàng)評 1分 。 ? (2)學(xué)校各教學(xué)場所和行政管理各部門的計(jì)算機(jī)數(shù)均可計(jì)入 。 ? (3)考察各部門管理及教師教學(xué)運(yùn)用信息技術(shù)情況 。 ? (4)學(xué)校數(shù)字化校園網(wǎng)按標(biāo)準(zhǔn)建設(shè) (另行制定參考標(biāo)準(zhǔn) )。 ? (5)圖書管理已實(shí)施微機(jī)管理 。 36 情況分析 ?注意發(fā)揮校園網(wǎng)的功能，及時(shí)更新和豐富內(nèi)容。 ?重視數(shù)字化資源在職業(yè)教育教學(xué)改革中的應(yīng)用： 多 媒 體 —— 帶來形象 資 源 庫 —— 擴(kuò)展內(nèi)容 學(xué)科網(wǎng)站 —— 體現(xiàn)時(shí)效 仿真技術(shù) —— 解決實(shí)做 37 M 3－ 1 德育工作 指標(biāo)內(nèi)涵： ? 校園文化建設(shè)好 ， 文化氛圍濃 ， 校園環(huán)境綠化美化好 ，文明整潔 ， 學(xué)校安全教育和安全工作好 ， 建成文明安全和諧校園； ? 開展德育工作有實(shí)施方案 ， 形式多樣 ， 定期開展校內(nèi)技能競賽 ， 內(nèi)容豐富多彩 ， 成效顯著； ? 德育課教學(xué)認(rèn)真執(zhí)行中等職業(yè)學(xué)校德育教學(xué)大綱 ， 德育課教學(xué)方法改革有成效 。 38 M 3－ 1 德育工作 評分說明： ? (1) 每項(xiàng)評 2分 。 ? (2) 安全教育和安全工作好指學(xué)校近兩年學(xué)生違法犯罪率為零 ， 無重大財(cái)產(chǎn)及人身安全事故 。 ? (3) 按教育部教職成 [2021]14號文件要求 ， 依據(jù) 《 中等職業(yè)學(xué)校德育大綱 》 制訂本校德育工作實(shí)施細(xì)則和具體工作計(jì)劃 (或工作體系 )， 德育工作 、 校園文化要體現(xiàn)校本特色 。 ? (4) 德育課教學(xué)方法改革適應(yīng)當(dāng)前人才培養(yǎng)模式的改革 。 39 情況分析 ? 嚴(yán)格執(zhí)行中等職業(yè)學(xué)校德育教學(xué)大綱 ， 德育課要不斷增強(qiáng)針對性 、 實(shí)效性和時(shí)代感 ， 要把社會主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容融入德育課的各門課程 。 要突出以誠信 、 敬業(yè)為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育 。 ? 把思想道德教育融入學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的各個(gè)學(xué)科 ， 滲透到教學(xué) 、實(shí)習(xí)和社會服務(wù)各個(gè)環(huán)節(jié) 。 積極參加文明風(fēng)采競賽活動活動 、讀書月活動 、 時(shí)事環(huán)保知識競賽活動 。 ? 培養(yǎng)億計(jì)高素質(zhì)勞動者和技能型人才 ， 高素質(zhì)勞動者與技能型人才： 勞動者 —— 就業(yè)人 高素質(zhì) —— 職業(yè)能力 —— 態(tài)度 、 知識 、 技能 ? 總之 ， 堅(jiān)持培養(yǎng)目標(biāo)不變 ， 堅(jiān)持育人為本德育為先 40 情況分析 —— 文明風(fēng)采大賽 ? 目的：貫徹落實(shí)全國中等職業(yè)學(xué)校德育工作會議精神 ， 切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育 ， 充分展示中職學(xué)生文明風(fēng)采 ， 提高中職學(xué)生綜合素質(zhì) ， 促進(jìn)中職學(xué)生全面發(fā)展 。 ? 主辦單位：教育部、中央文明辦、共青團(tuán)中央、中華職業(yè)教育社，組織委員會主任教育部副部長魯昕，副主任教育部職業(yè)教育與成人教育司司長葛道凱、共青團(tuán)中央學(xué)校部部長李小豹、中華職業(yè)教育社總干事陳廣慶、教育部職業(yè)教育與成人教育司副司長王繼平。市復(fù)賽組委會由范局長親任組長。 ? 09年成績（集體獎(jiǎng)）：“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”（ 4所）：深圳寶安職校、博倫職校、龍崗職校、鹽港中學(xué)；“組織獎(jiǎng)”（ 5所）：第二職校、第三職校、開放職校、沙井職高、行知職校。（個(gè)人獎(jiǎng)）：一等獎(jiǎng) 83件，二等獎(jiǎng) 233件，三等獎(jiǎng) 290件，四等獎(jiǎng) 78件。一等獎(jiǎng)數(shù)量第七，總獎(jiǎng)數(shù)第六，在計(jì)劃單列市排第一名。 41 情況分析 —— 對學(xué)校初賽的要求 ? 宣傳發(fā)動 ， 開展配合 “ 文明風(fēng)采 ” 競賽主題的多種形式德育實(shí)踐活動 。 落實(shí) “ 重在參與 ” 和 “ 重結(jié)果 、 更重過程 ” 的德育實(shí)踐活動要求 ， 通過 “ 人人參與 、 班班比賽 、 學(xué)校選拔 ”的形式 ， 采取能增強(qiáng)學(xué)生 、 教師參加競賽積極性的具體措施 ，提高 “ 文明風(fēng)采 ” 競賽活動的參與普及率和廣泛性 。 ? 以參加競賽為載體 ， 調(diào)動班主任和德育課 、 文化課 、 專業(yè)課教師的積極性 ， 建立相關(guān)處室和學(xué)校共青團(tuán)組織的協(xié)調(diào)機(jī)制 ，圍繞競賽主題開展豐富多彩的德育實(shí)踐活動 ， 把競賽主題滲透于教育 、 教學(xué)和校園文化建設(shè)之中 ， 形成富有職教特色的德育整體合力和生動活潑的德育氛圍 。 42 德育新課程安排 中等職業(yè)學(xué)校德育課是學(xué)校德育工作的主渠道 ， 是各專業(yè)學(xué)生必修的公共基礎(chǔ)課 ， 是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容 。中等職業(yè)學(xué)校德育課分為必修課和選修課兩部分 。 必修課主要安排在一 、 二年級 ， 包括職業(yè)生涯規(guī)劃 、 職業(yè)道德與法律 、經(jīng)濟(jì)政治與社會 、 哲學(xué)與人生四門課程 ， 每門課程 3236課時(shí) 。 心理健康作為選修課納入德育課課程體系 。 德育選修課程的教學(xué)時(shí)間 ， 一般不少于 64學(xué)時(shí) 。 選修課除對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育外 ， 還應(yīng)根據(jù)國家形勢發(fā)展進(jìn)行時(shí)事政策教育 ，結(jié)合學(xué)校德育工作 、 學(xué)生社會實(shí)踐 、 專業(yè)學(xué)習(xí) 、 頂崗實(shí)習(xí)進(jìn)行預(yù)防艾滋病教育 、 毒品預(yù)防教育 、 環(huán)境教育 、 廉潔教育 、安全教育等 。 德育課使用國家規(guī)劃教材 ， 未經(jīng)批準(zhǔn) ， 任何單位 、 組織和個(gè)人不得擅自組織編寫和推薦德育課教材和教學(xué)參考書 。 （ 09年秋實(shí)行 ， 先培訓(xùn)后上崗 ） 43 M 3－ 2 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式 指標(biāo)內(nèi)涵： ? 學(xué)校依托企業(yè)建立了穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地 (2個(gè)以上 )， 校企緊密合作 3年以上 ， 每年都安排有學(xué)生頂崗實(shí)習(xí) ， 企業(yè)也接納專業(yè)教師參加實(shí)踐 ， 學(xué)校與兩家以上企業(yè)或用人單位簽有訂單培養(yǎng)協(xié)議并已實(shí)際實(shí)施； ? 學(xué)校積極探索推行工學(xué)結(jié)合 、 半工半讀培養(yǎng)人才模式的新思路 、 新措施和新方法 ， 并已實(shí)施半工半讀 ， 每年均有招生； ? 學(xué)校積極開展多種形式的聯(lián)合辦學(xué) ， 有校際合作辦學(xué) ，面向西部地區(qū)或本省農(nóng)村山區(qū)學(xué)校聯(lián)合招生 ， 每年招生兩個(gè)班以上 。 44 M 3－ 2 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式 評分說明： ? (1)每項(xiàng)評 2分 。 ? (2) 聯(lián)合辦學(xué) 、 半工半讀 、 頂崗實(shí)習(xí)均已從 2021年開始實(shí)施 。 ? (3) 查閱校企合作 、 聯(lián)合辦學(xué) 、 訂單培養(yǎng) 、 半工半讀合作協(xié)議；招生計(jì)劃 、 教學(xué)計(jì)劃 、 頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃 、 教師實(shí)踐計(jì)劃；頂崗實(shí)習(xí) 、 半工半讀 、 校外實(shí)習(xí)基地的各項(xiàng)管理制度等 。 45 情況分析 ? 注意實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)專業(yè)的對口 。 ? 不只是就業(yè)部門的事情 。 ? 積極探索推行工學(xué)結(jié)合 、 半工半讀培養(yǎng)人才模式 。 ? 專業(yè)實(shí)踐 （ 實(shí)習(xí) 、 實(shí)訓(xùn) ） 是強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)技能 、 提高其全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力的重要環(huán)節(jié) ， 是 “ 工學(xué)結(jié)合 ” 人才培養(yǎng)模式的必然要求 。 ? 保證學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的崗位與其所學(xué)專業(yè)面向崗位相適應(yīng) ， 杜絕以工代學(xué) ， 工學(xué)脫節(jié)和放任不管 ， 為學(xué)生提供可靠的學(xué)習(xí)保障 ， 勞動保障和安全保障 。 ? 專業(yè)課程中實(shí)踐教學(xué)比例不少于 50%， 實(shí)習(xí) （ 實(shí)訓(xùn) ） 一般安排一學(xué)年 。 46 M 3－ 3 教學(xué)改革 指標(biāo)內(nèi)涵： ? 學(xué)校教學(xué)管理制度健全 、 規(guī)范 ， 管理手段先進(jìn) ， 已實(shí)施學(xué)分制管理三年以上； ? 學(xué)校深化專業(yè)課程改革 ， 采用模塊化課程結(jié)構(gòu)體系 ， 注重校本教材建設(shè)； ?