風險預控演講ppt課件(編輯修改稿)
2025-02-13 08:57 本頁面
【文章內容簡介】 可能 直接 導致事故發(fā)生的行為，也包括可能 間接 導致事故發(fā)生的行為，如管理者的違章指揮行為、不盡職行為。 管控模式 制定不安全行為控制與管理的措施必須能夠控制和管理上述所有羅列的不安全行為發(fā)生的 “ 葉子 ” 因素（即上圖不含有子節(jié)點的因素），因此本法方又稱 “ 葉子控制法 ” 。 不安全行為控制的基本思路： 發(fā)生機理 不安全行為 是指一切可能導致事故發(fā)生的行為，既包括可能 直接 導致事故發(fā)生的行為，也包括可能 間接 導致事故發(fā)生的行為，如管理者的違章指揮行為、不盡職行為。 安全工程措施 對所有員工的動作地點存在的環(huán)境、機器危險源（ 可以從風險管理小組取得該信息， 可以再次從整體工藝、環(huán)境等角度分析 現場觀察法， 詢問法，等等）進行分析搜集，確認現在那些環(huán)境、機器條件有可能導致員工做出不安全行為，制定解決方案。該方法能有效控制：光線不足、空間不夠、噪聲影響、工具不易操作、工藝流程不合理等因素。 管控模式 教育培訓措施 如果崗位出現了新的素質要求，或員工出現了不安全行為就有可能要進行教育培訓，教育培訓主要分為： 崗位職責教育：能控制的因素有：知識遺忘或崗位職責理解不準確。 安全知識技能教育：能控制的因素有：技能生疏知識遺忘。 安全態(tài)度教育：能控制的因素有：情緒急躁煩躁、麻木麻痹、追求經濟利益、趕時間趕進度、群體組織行為影響， 矯正培訓：是指特定的針對人員在生產作業(yè)過程中施行不安全行為而實施的行為矯正性培訓。分析煤礦人員慣常、頻發(fā)的不安全行為特征屬性，制定針對性的矯正培訓方案。 管控模式 風險預控 管理 經驗 管理 安全管理的發(fā)展經歷了經驗管理、制度管理的階段，現在上升到了風險預控管理的階段。風險預控管理體現了現代安全管理的核心，是安全管理的高級階段。 1 4 2 3 5 組織保障管理 風險預控管
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