【總結(jié)】第四章統(tǒng)計(jì)假設(shè)測(cè)驗(yàn)第一節(jié)統(tǒng)計(jì)假設(shè)測(cè)驗(yàn)的基本原理?統(tǒng)計(jì)假設(shè)測(cè)驗(yàn)(testofstatisticalhypothesis)?一、統(tǒng)計(jì)假設(shè)?(一)單個(gè)平均數(shù)的假設(shè)?一個(gè)樣本是從一個(gè)具有平均數(shù)的總體中隨機(jī)抽出的,記作H0:。?(二)兩個(gè)平均數(shù)相比較的假設(shè)?兩個(gè)樣本乃從兩個(gè)具有相
2025-05-03 01:49
【總結(jié)】根僳分浴焉巫諜踞歷休瓦差枚扛灶婉示魁顧仇逗構(gòu)渦壁彝趟瑣滓因蝶忿嘗智力測(cè)驗(yàn)1智力測(cè)驗(yàn)1主要內(nèi)容?智力測(cè)驗(yàn)概述?斯坦福-比奈智力量表?韋克斯勒兒童智力量表?考夫曼兒童成套評(píng)價(jià)測(cè)驗(yàn)?瑞文測(cè)驗(yàn)瑣診
2025-01-17 04:17
【總結(jié)】申貞河崗噴抓漿圾惟窩鯨瀾亢胳鐘肝枯威背函幸斑遙垮塘催瞎頰拒饋角傘第三講智力測(cè)驗(yàn)(下)第三講智力測(cè)驗(yàn)(下)判梳炯幼掩甜茶諒油馳澇態(tài)
2025-01-12 16:22
【總結(jié)】創(chuàng)造能力測(cè)驗(yàn)下列8幅圖形可令人分別想象到形形色色的事情。猛地一見(jiàn)到這些圖形,你能馬上聯(lián)想到什么詞匯呢?請(qǐng)從A、B、C、D之中擇出最近你所聯(lián)想的詞匯。試題1?A心臟?B愛(ài)情故事?C撲克牌?D別針試題2A太陽(yáng)光線、B夕陽(yáng)、C日本國(guó)旗、D希望
2025-05-06 12:01
【總結(jié)】授課教師:教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)到興趣是人們獲得工作滿意度、職業(yè)穩(wěn)定性和職業(yè)成就的重要影響因素,同時(shí)也是對(duì)職業(yè)進(jìn)行分類(lèi)的重要基礎(chǔ),認(rèn)識(shí)到職業(yè)興趣在人才測(cè)評(píng)中的重要性;能夠闡述霍蘭德理論的基本內(nèi)容,并說(shuō)明六種興趣類(lèi)型的主要特征;教學(xué)目標(biāo)能夠借助興趣探索練習(xí)和標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試,使用霍蘭德模型了解自己和他人的興趣;在相關(guān)的人力資源管理環(huán)節(jié)中,
2025-01-17 18:40
【總結(jié)】第七講團(tuán)體心理測(cè)驗(yàn)一、團(tuán)體心理測(cè)驗(yàn)的概念?在歷史上,可能團(tuán)體測(cè)驗(yàn)的發(fā)展比個(gè)別測(cè)驗(yàn)更早,中國(guó)古代的科舉考試,采用的是團(tuán)體測(cè)驗(yàn)的方式,國(guó)外的成就測(cè)驗(yàn)多數(shù)也是以團(tuán)體的形式來(lái)實(shí)施,事實(shí)上測(cè)驗(yàn)發(fā)展的最初動(dòng)機(jī)就是克服個(gè)別面試的缺點(diǎn)。所以從廣義上講,所有能以團(tuán)體方式實(shí)施的測(cè)驗(yàn),都可以稱(chēng)為團(tuán)體測(cè)驗(yàn),這樣看來(lái),團(tuán)體測(cè)驗(yàn)的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于個(gè)別測(cè)驗(yàn)。但在習(xí)慣上只把能力測(cè)
2025-01-17 05:59
【總結(jié)】第四講團(tuán)體智力測(cè)驗(yàn)一、團(tuán)體心理測(cè)驗(yàn)的概念?在歷史上,可能團(tuán)體測(cè)驗(yàn)的發(fā)展比個(gè)別測(cè)驗(yàn)更早,中國(guó)古代的科舉考試,采用的是團(tuán)體測(cè)驗(yàn)的方式,國(guó)外的成就測(cè)驗(yàn)多數(shù)也是以團(tuán)體的形式來(lái)實(shí)施,事實(shí)上測(cè)驗(yàn)發(fā)展的最初動(dòng)機(jī)就是克服個(gè)別面試的缺點(diǎn)。所以從廣義上講,所有能以團(tuán)體方式實(shí)施的測(cè)驗(yàn),都可以稱(chēng)為團(tuán)體測(cè)驗(yàn),這樣看來(lái),團(tuán)體測(cè)驗(yàn)的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于個(gè)別測(cè)驗(yàn)。二、團(tuán)體智力
2025-01-17 07:18
【總結(jié)】第二講:語(yǔ)言測(cè)驗(yàn)的基本概念?語(yǔ)言測(cè)驗(yàn)的作用和目的?語(yǔ)言測(cè)驗(yàn)的種類(lèi)?語(yǔ)言測(cè)驗(yàn)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言測(cè)驗(yàn)的作用和目的?作用:科學(xué)地測(cè)量出學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言能力?目的:?選拔?診斷?評(píng)估?預(yù)測(cè)?研究測(cè)驗(yàn)的種類(lèi)?按用途(目的)劃分?能力測(cè)驗(yàn)(或水平測(cè)驗(yàn))proficiencyt
2025-05-03 18:15
【總結(jié)】系列題目AA1A2A3A4A5A6A7A8A9A10A11A12答案BB1B2B3B4B5B6B7B8B9B10B11B12答案CC1C2C3C4C5C6C7C8C9C10C11C12答案DD1D
2025-01-17 06:54
【總結(jié)】w信度概念w信度的評(píng)估方法w信度與測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的解釋w影響信度的因素成熟標(biāo)志20世紀(jì)50年代古利科遜《心理測(cè)驗(yàn)理論》三大支柱基本假設(shè)信度效度第一單元 信度的概念一、經(jīng)典測(cè)驗(yàn)理論wClassicalTestTheory(CTT)(一)測(cè)量誤差1、定義與測(cè)量目的無(wú)關(guān)不準(zhǔn)確測(cè)量效應(yīng)測(cè)量因
2025-01-18 15:55
【總結(jié)】2022/5/291第一章測(cè)站布設(shè)?什么是水文測(cè)驗(yàn)??系統(tǒng)收集和整理水文資料的各種技術(shù)工作的總稱(chēng)。狹義的水文測(cè)驗(yàn)指水文要素的觀測(cè)。水文測(cè)驗(yàn)包括:?1、為了獲得水文要素各類(lèi)資料,建立和調(diào)整水文站網(wǎng)。?2、為了準(zhǔn)確、及時(shí)、完整、經(jīng)濟(jì)地觀測(cè)水文要素和整理水文資料并使得到的各項(xiàng)資料能在同一基礎(chǔ)上進(jìn)行比較和分析,研究水文測(cè)驗(yàn)的
2025-05-12 12:20
【總結(jié)】第五章羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)一、羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)概述?1.羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)(簡(jiǎn)稱(chēng)RIM)是由瑞士精神病學(xué)家羅夏于1921年出版的,是通過(guò)對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化的刺激進(jìn)行反應(yīng),并對(duì)反應(yīng)進(jìn)行的觀察分析,來(lái)預(yù)測(cè)或推斷被試者在其他場(chǎng)合的行為樣式。它是以墨跡偶然形成的模樣為刺激圖版,讓被試者自由的看并說(shuō)出所想到的東西,然后將這種反應(yīng)用符號(hào)進(jìn)行分類(lèi)(稱(chēng)為“符號(hào)化
2025-05-12 13:14
【總結(jié)】卡氏16種人格測(cè)驗(yàn)一、測(cè)驗(yàn)結(jié)構(gòu)及測(cè)驗(yàn)方法卡特爾16種個(gè)性因素測(cè)驗(yàn)(16PF)是美國(guó)伊利諾州立大學(xué)個(gè)性及能力測(cè)驗(yàn)研究所的卡特爾教授于1949年編制的,其后又幾經(jīng)修訂,形成若干版本,16PF適用于16歲以上的青年人及成年人。16因素的名稱(chēng)及符號(hào)A樂(lè)群性B聰慧性C穩(wěn)定性E恃
2025-05-06 13:35
【總結(jié)】公務(wù)員考試筆試部分行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)申論題型:第一部分:言語(yǔ)理解與表達(dá)第二部分:數(shù)量關(guān)系第三部分:判斷推理第四部分:常識(shí)判斷(基礎(chǔ)知識(shí))第五部分:資料分析行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)第一,要明確考試大綱羅列的所有題型。第二,了解行政職業(yè)能力的全貌。第三,要分配好時(shí)限。第四,保持良好的心態(tài)。注意
2025-01-18 18:11
【總結(jié)】藤殿嘉瘟燼帳犬惕歌辰志氨驅(qū)遲廳其息杰椅迄延囚李將瀑揖圍燎屈箍蠟拭2014年貴州省專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育《心理健康與心理調(diào)適》考試答案20
2025-01-18 19:50