e學(xué)習(xí)理論總結(jié)ppt課件(編輯修改稿)
2025-02-13 04:14 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 義 學(xué)習(xí)理論派別 代表人物 研究范圍 有機(jī)體 學(xué)生 試誤學(xué)習(xí)理論 桑代克 ★ ――――→ 經(jīng)典性條件反射學(xué)習(xí)理論 華生等 ★ ――――→ 操作性條件反射學(xué)習(xí)理論 斯金納 ★ ―――→ ★ 觀察學(xué)習(xí)理論 班杜拉 ★ ―――→ ★ 完形學(xué)習(xí)理論 柯勒等 ★ ――――→ 符號(hào)學(xué)習(xí)理論 托爾曼 ★ ――――→ 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論 布魯納 ←―――― ★ 同化學(xué)習(xí)理論 奧蘇貝爾 ←―――― ★ 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論 ←―――― ★ 二、研究范圍 三、兩大派別 比較類別 聯(lián)結(jié)派學(xué)習(xí)理論 認(rèn)知派學(xué)習(xí)理論 代表人物 桑代克、巴甫洛夫、華生、斯金納、班杜拉 格式塔學(xué)派、托爾曼、布魯納、奧蘇貝爾、（建構(gòu)主義） 經(jīng)典實(shí)驗(yàn) 試誤（貓）、經(jīng)典性條件反射（狗、艾波特）、操作性條件反射（鼠）、觀察學(xué)習(xí)（人） 頓悟（猩猩）、位置學(xué)習(xí)、潛伏學(xué)習(xí)（鼠）、 基本觀點(diǎn) 學(xué)習(xí)結(jié)果 形成刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié) 形成認(rèn)知結(jié)構(gòu) 學(xué)習(xí)過(guò)程 在一定條件下形成刺激與反應(yīng)的聯(lián)系而獲得新的經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。 有機(jī)體積極主動(dòng)地形成新的完形或認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程。 主要特點(diǎn) 學(xué)習(xí)結(jié)果 簡(jiǎn)化，若干興奮點(diǎn)形成的通道 形成反映事物聯(lián)系與關(guān)系的認(rèn)知結(jié)構(gòu) 學(xué)習(xí)過(guò)程 簡(jiǎn)化內(nèi)部操作，看成由此到彼的聯(lián)結(jié) 復(fù)雜的內(nèi)部心理加工過(guò)程 學(xué)習(xí)條件 注重外部條件，忽略內(nèi)部條件 注重學(xué)習(xí)的內(nèi)部條件，注重學(xué)生的主觀能動(dòng)性 教學(xué)重點(diǎn) 強(qiáng)調(diào)強(qiáng)化，用外部條件來(lái)控制學(xué)習(xí)過(guò)程 → 練習(xí)復(fù)習(xí) 強(qiáng)調(diào)理解、積極思考 → 動(dòng)機(jī)、態(tài)度 評(píng)價(jià) 貢獻(xiàn) 局限 四、內(nèi)部紛爭(zhēng) ?聯(lián)結(jié)派 不同的聯(lián)結(jié)派 代表人物 學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì) “試誤－聯(lián)結(jié)”說(shuō) 桑代克 經(jīng)典條件反射說(shuō) 華生等 操作條件反射說(shuō) 斯金納 觀察學(xué)習(xí)說(shuō) 班杜拉 總體觀點(diǎn) S－ R 四、內(nèi)部紛爭(zhēng) ?認(rèn)知派 不同認(rèn)知派 代表人物 學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì) 格式塔學(xué)派 柯勒等 通過(guò)頓悟達(dá)到完形 符號(hào)學(xué)習(xí)理論 托爾曼 通過(guò)對(duì)目標(biāo)符號(hào)的認(rèn)知形成認(rèn)知 地圖 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論 布魯納 通過(guò)概念化活動(dòng)形成新的知識(shí)結(jié) 構(gòu) 同化學(xué)習(xí)理論 奧蘇貝爾 通過(guò)同化活動(dòng)形成認(rèn)知結(jié)構(gòu) 總體觀點(diǎn) 通過(guò)積極主動(dòng)的內(nèi)部信息加工活 動(dòng)形成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)
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