省優(yōu)質(zhì)課傳統(tǒng)文化的繼承教學設(shè)計(編輯修改稿)
2025-02-13 02:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 再回顧一下那精彩的瞬間?！昂蜑橘F”、“四海之內(nèi)，皆兄弟也。”儒家傳統(tǒng)“和”的思想對中國人的價值觀念、生活方式和中國社會的發(fā)展具有深刻影響。如:在處理國際關(guān)系我們提出和平共處五項原則，在社會建比較兩個圖案，分析，討論，回答問題。在欣賞中感受傳統(tǒng)文化的魅力。讓學生學會在比較中思考，在比較中得出結(jié)論。承上啟下，引出下個目的內(nèi)容。顯示兩屆奧運會會徽傳統(tǒng)文化的鮮明民族性。播放視頻資料（1分50秒）顯示相關(guān)文字信息教學內(nèi)容教學活動設(shè)計意圖多媒體演示教師活動學生活動探究活動二 新課教學 師生互動 設(shè)中我們提出構(gòu)建社會主義和諧社會，在家庭方面提倡家和萬事興，人際關(guān)系中提倡以和為貴，退一步海闊天空。北京奧運開幕式突出了“和”的理念，中秋晚會在整體氛圍上也突出一個和字。傳統(tǒng)的儒家思想，在今天社會中依然有深遠的影響，我們依然在繼承著“和”的思想，從中可以看出傳統(tǒng)文化具有什么特征？是的，傳統(tǒng)文化具有相對穩(wěn)定性，在世代相傳中保留著基本特征。探究二小結(jié)：傳統(tǒng)文化的相對穩(wěn)定性和鮮明民族性。面對著前人們給我們留下這么多的傳統(tǒng)文化，我們該怎么對待它們？我們要繼承，還是否定拋棄它們呢？比如剛才同學們談到的福州三坊七巷。參與師生對話，集中注意力，認真聽講。劃出書本中的要點思考問題設(shè)置一個學生思考問題的背景，啟發(fā)學生思考，引導(dǎo)學生自己得出結(jié)論。階段性小結(jié),落實本階段知識目標.引發(fā)學生思考問題 顯示傳統(tǒng)文化相對的穩(wěn)定性。教學內(nèi)容教學活動設(shè)計意圖多媒體演示教師活動學生活動探究活動三 新課教學 師生互動老師記得中央電視臺《探索發(fā)現(xiàn)》欄目有好幾期是專門介紹福州三坊七巷，據(jù)介紹福州三坊七巷有44萬平方米， 200多座古民居，是現(xiàn)存唯一坊巷格局。來福州后老師特地去那逛了一圈，彌補以前的遺憾。不知道同學們是否都去過，下面請同學們跟隨我們視頻的鏡頭，再一起游覽一番。同學們覺得這里怎么樣？是很豪華、嶄新的建筑嗎？看起來不像對吧，甚至感覺有點破舊。福州準備花30億修建三坊七巷。有人發(fā)起保護三坊七巷的號召，我們來看個宣傳短片。據(jù)調(diào)查也有人認為坊巷里的建筑大多都太破舊了(顯示相關(guān)照片)，或者認為浪費太多土地資源，還要花這么多錢，簡直就是城市發(fā)展的包袱，應(yīng)該拆除算了。邊看視頻資料邊聽解說。思考兩種對立觀點，為后面討論做準備工作。形成兩種不同的觀點，讓學生對比、辨析，讓雙方在交鋒中得出結(jié)論。播放視頻資料（1分多鐘）播放宣傳片（1分多鐘）教學內(nèi)容教學活動設(shè)計意圖多媒體演示教師活動學生活動探究活動三 新課教學 師生互動 不知道同學們是怎么看的？到底應(yīng)該把三坊七巷當成財富更好的加以繼承保護？還是把它當包袱，拋棄它？說說各自的理由。(教師到學生中給學生必要的引導(dǎo))教師根據(jù)學生回答的具體情況簡單點評。三坊七巷的意義，不僅在于古建筑本身，更在于曾出入于此方水土的先賢，其間蓄含的厚重歷史與人文氣息，已成為福州閩都文化的象征符號。三坊七巷不僅展示的是一座城市的個性，她還承載著福州諸多的歷史和文化、曾經(jīng)的繁榮，展示了福州城市文化底蘊。她是千年古城——福州文脈之所在，是福州的精神寶庫。保存三坊七巷的原貌，就是保存歷史的記憶，保存歷史的延續(xù)性，而保護城市的歷史就是保護城市的未來。學生思考、探究，各抒己見，擺事實，講道理。
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