汽車修理工技師論文汽車修理工論文高職“汽車維護與修理”課程實驗教學改革探討(編輯修改稿)
2025-02-13 00:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 實驗教學手段多樣化 模擬實驗 :汽車結(jié)構(gòu)復雜 ,設計精巧 ,如發(fā)動機、底盤、電器、電子控制系統(tǒng)等 ,要求學生在短時間內(nèi)掌握汽車維修診斷核心技能 ,能夠運用先進儀器設備進行汽車故障診斷、性能檢測 ,能夠從專業(yè)化角度對事故汽車或舊機動車的性能進行檢測、鑒定與評估絕非易事。為提高實物檢修的質(zhì)量與效率 ,減少零件的損壞 ,在實物檢修之前讓學生先進行模擬檢修。所謂模擬檢修就是利用汽車模擬檢修軟件 ,在電腦上模擬實際檢修過程 ,并對模擬的正確性進行評分。模擬檢 修可以讓學生在課余進行 ,無需占用 實驗學時 ,還可提高學生的學習興趣 ,提高實驗課堂教學效果。 實物實驗 :是綜合技能和技術的應用 ,要求貼近生產(chǎn)、貼近工藝、貼近技術。實驗過程以職業(yè)崗位技能要求為目標 ,逐項分解到實驗課程中 ,要求操作規(guī)范性、技術要領、技術參數(shù)標準性等。 驗證性實驗 :模擬維護與修理終究代替不了實物操作 ,它只能是從理論學習到實物操作的一個過渡。在實物檢修實驗中 ,主要目的是讓學生掌握常用檢修工具的使用 ,檢測數(shù)據(jù)的讀取與分析 ,鍛煉嚴謹?shù)膶嶒瀾B(tài)度。實驗前先簡單講解實驗注意事項 ,實驗中學生自己相互討論 ,實 驗后對檢修質(zhì)量進行評講 ,認真完成實驗報告等。 綜合性實驗 :綜合性實驗主要培養(yǎng)學生的綜合運用各學科知識的能力 ,內(nèi)容涉及多門課程 ,使學生建立起不同課程之間知識的有機聯(lián)系 ,掌握不同設備的聯(lián)合使用與操作 ,學會對測試數(shù)據(jù)的處理與分析。例如 :汽車發(fā)動機故障的排查過程 ,先從感知故障的癥狀入手、通過一步步故障的檢測與排查、故障的診斷、故障的確認過程 ,其間環(huán)環(huán)相扣 ,步步遞進 ,其中檢測設備、工量具的使用、操作的規(guī)范、技術要求等是對學生專業(yè)知識、技術和能力的大檢閱。通過這一過程不但能鞏固理論知識 ,而且能鍛煉 學生的動手能力 ,更重要的是培養(yǎng)學生的獨立思考與判斷能力、創(chuàng)新能力。同時 ,綜合性實驗對學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)意義重大。國家教育部于 2022 年導入豐田 TEAM21 課程系統(tǒng)的一級、二級課程。該課程重視安全教育、現(xiàn)場管理、工具和管理的正確使用等 ,在實踐中 ,以行動導向為主進行教學 ,重視教學與企業(yè)生產(chǎn)實際相結(jié)合等 ,即所謂的 “ 豐田理念 ”,對 “ 汽車維護與修理 ” 實驗課程改革提
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1