漢語言文學畢業(yè)論文唐代前期中央官學的演變及其特點(編輯修改稿)
2025-02-13 00:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的一種繁榮 。唐太宗統(tǒng)治初期，唐朝完全實現(xiàn)了全國的統(tǒng)一， 因此唐太宗想通過教育標榜其文治功績 。 其次，是為了適應當時國家形式的發(fā)展對官員的需求。唐朝初期，唐高祖曾經(jīng)大封皇室成員和許多的外戚功臣。太宗在位初期，曾經(jīng)命令房玄齡裁剪京師的文武官員。 “省內(nèi)外官，定制為七百三十員。 ”唐太宗 曰 “吾以此待天下賢才，足矣 。 ”這樣做的原因有兩個，一是貞觀初年，財政吃緊，裁員的目的主要是為了儉省開支，還有一個原因， 他對于 高祖分封的這些人不是很信任 。因此，唐太宗才說： “官在得人，不在員多 “。但是隨著國家的穩(wěn)定，版圖的擴大，要想對全國加強控制，就必須有大量的文武官員， 僅僅靠現(xiàn)有的這些 官員是遠遠不夠的?！缎绿茣?.官志一》記載： ”然是時已有員外置，其后又有特置，同正員，至于檢校，兼守，判，知之類，皆非本制，又有置使之名，因事而置，事已則罷，或遂置而不費其名類繁多，莫能偏舉。 “再次證明了當時中央官學急需培養(yǎng)人才 ，發(fā)展速度 和規(guī)模 驚人 也是情 有可原的 。 （三） 唐高宗時期對中央官學的務實推進 唐高宗時期，對中央官學進行了再一次規(guī)劃。高宗李治于龍朔二年 （公元 662 年） 增置東都國子監(jiān)，并且加學生等員，均分于兩郡教授。按照《新唐書 .百官志》記載： “西都國子監(jiān)國子學 80 人，太學 70 人，四門學 300 人，律學 20 人，書學 10 人，算學 20 人。東都國子監(jiān)國子學15 人，東都太學 15 人，四門學 50 人。 ”而《舊唐書 .禮儀志》記載 ： “龍朔二年正月，東都置國子 監(jiān)丞，主簿，録事各一員，四門助教，博士，門生三百員。四門俊士 200 員 。 ”兩 者記載東都國子監(jiān)的人數(shù)各不相同。但是 根據(jù)考證和查閱相關資料 ，龍朔二年東都國子監(jiān)學生人數(shù)的確是 100 人，《唐會要》中 也記載元和二年的舊制 是這個人數(shù)。而《舊唐書 .禮儀志》記載的可能是高宗時期后來增加的人數(shù)，也就是說東都國子監(jiān)有一個發(fā)展的過程，而且東都國子監(jiān)后來主要是增加了四門俊士的數(shù)量 。 在此之后的開元年間，四門學 1300 名學生中 ，分為 500 名品官子孫， 800 名民間俊士。所以四門學生中門生和俊士之分可能有一個逐漸形成的過程。所以按照龍朔二年計算，唐高宗的中央官學兩都加起來 580 人。按照禮儀志算，高宗時期兩都學生恰好一千人。不管怎樣計算，比起貞觀年間的學徒三千人都相形見絀。 當然，唐 高宗龍朔二年，學制學生員額驟減的原因，可能與高宗初年征伐高麗，修建宮殿，又多次遭受自然災害導致教育投入減少有關，但是 最 主要的原因是唐高宗對中央官學做了務實的調(diào)整。首先，從《新唐書 .百官志》中可以看出，龍朔二年，李治對官制做出了大量調(diào)整和改革，不止是針對中央官學。因為說到底，統(tǒng)治者開辦教育，無非是希望能為其培養(yǎng)適合其統(tǒng)治需要的人才，唐高宗時期的官員已達 13465 員，是太宗初年 的 將近 20 倍，整個官僚機構趨于 穩(wěn)定，所以對官員的需求和補充速度放慢，對人才的需求也不如前期那么迫切，因此高宗對于中央官學的規(guī)劃也趨于實際。 第二，從教育投入上來看， 其實 唐高宗對教育的投入并不算少，營建東都國子監(jiān)是一筆不小的費用，另外東都國子監(jiān)另設一套教學班子，從丞 、 司業(yè) 、 錄事到國子監(jiān)博士，助教一應俱全，這些官吏的俸祿也是一筆不小 的開支。所以高宗時期的兩都教學可能是考慮到了全國教育資源的平衡，比起唐太宗時期要來得更加務實
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