【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （ ）。 課 題 練習(xí)一 課時(shí) 1 課型 新授課 學(xué)情分析 20 以內(nèi) 進(jìn)位不退位加減法，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握方法，本節(jié)課可以放手讓學(xué)生自己總結(jié)方法，鼓勵(lì)有能力的學(xué)生用多種方法解決問題，也可以用自己喜歡的方法來解決問題，但注意要解決問題 教學(xué) 目標(biāo) 在具體情景下進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。 探索并掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進(jìn)位，不退位）的計(jì)算方法。 培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和創(chuàng)新意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 掌握方法 教學(xué)難點(diǎn) 準(zhǔn)確計(jì)算 教學(xué)手段 多媒體課件 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課 講述小兔拔蘿卜的故事 多媒體課件：板書課題 拔蘿卜 二、分析情景，提出問題 你從圖中知道了什么？能提出哪些數(shù)學(xué)問題？ 解決問題。 一共有多少個(gè)蘿卜？ 小黑兔比小白兔多拔幾個(gè)？ 小白兔比小黑兔少拔幾個(gè)？ 如何列式計(jì)算？ 三、探 索算法 提問： 36+23=？你想用什么方法來計(jì)算？ 小組內(nèi)交流算法： 豎式計(jì)算： 說說在進(jìn)行豎式計(jì)算時(shí)需要注意些什么？給小伙伴們提個(gè)醒 小結(jié)算法：筆算加法，相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起。 口算或豎式計(jì)算： 43+25 四、練一練，鞏固豎式計(jì)算方法 獨(dú)立完成練一練第一題 五、教師總結(jié) 這節(jié)課你的收獲是什么？ 板書設(shè)計(jì)： 練習(xí)一 習(xí)題（略 ） 課 題 看一看（一） 課時(shí) 1 課型 新授課 學(xué)情分析 學(xué)生對(duì)觀察物體比較陌生，而且學(xué)生對(duì)此沒有一點(diǎn)生活經(jīng)驗(yàn)，因此在教學(xué)中要讓學(xué)生經(jīng)歷從不同位置觀察物體，看到的形狀是不同的。反復(fù)觀察。 教學(xué)目標(biāo) 能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。 培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力及推理能力。 通過觀察活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn) 能正確辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀 教學(xué)難點(diǎn) 讓學(xué)生根據(jù)看到的物體形狀判斷觀察者所在的位置。 教學(xué)手段 課件、投影儀、圖片等 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。 同學(xué)們，今天一起來學(xué)習(xí) 怎樣觀察物體。在學(xué)習(xí)新課之前，老師請(qǐng)同學(xué)們看圖片（課件），猜個(gè)謎。同學(xué)們第一次為什么猜不出來呢？教師引導(dǎo)說。 二、觀察實(shí)物，傳授新知。 師：了解一個(gè)物體的全貌，可以用什么方法呢？（小組交流）師：請(qǐng)同學(xué)們坐在自己的位置上觀察桌面上的小汽車，然后說一說你看到的小汽車的什么部位。（學(xué)生觀察后回答） 師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)。淘氣和笑笑他們也在觀察小汽車，你 們看到的是小汽車的什么部位，是第幾幅圖呢？ 讓學(xué)生打開書本，教師指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生觀察后和自己的同桌說 說。 為什么兩個(gè)小朋友看到的不一樣呢？ （學(xué)生獨(dú)立思考后，全班交流） 請(qǐng)同學(xué)們拿起小汽車，從下面觀察你看到了什么？（投影儀） 師：通過剛才的學(xué)習(xí)，誰來說說我們?cè)鯓尤ビ^察一個(gè)物體才可以完全的了解它呢？ 師：從不同的位置觀察，看到的形狀是怎么樣的？ 三、分層練習(xí)，鞏固提高 完成“練一練”習(xí)題。 四、教師小結(jié) 這節(jié)課你的收獲是什么？ 板書設(shè)計(jì)： 看一看（一） 從不同的位置觀察物體，看到的形狀是不同的。 課 題 看一看（二） 課時(shí) 1 課型 新授課 學(xué)情分析 幾何中的 “三視圖 ”是工程制圖、機(jī)械制圖的基礎(chǔ)，在這里還不是正式教學(xué)三視圖，只是讓學(xué)生初步了解從不同的位置觀察同一物體，所看到的形狀是不同的，逐步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。本單元，只是讓學(xué)生觀察具體的實(shí)物，以后還將學(xué)習(xí)觀察較為抽象的幾何圖形。例 1 展示了三名學(xué)生分別從前面、側(cè)面、后面觀察一個(gè)恐龍玩具的情景圖，下面給出從這三個(gè)方向觀察到的形狀，讓學(xué)生判斷這三種形狀分別是誰看到的。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，從不同的角度觀察同一個(gè)物體，看到的物體的形狀是不同的，初步體會(huì)局部與整體的關(guān)系。學(xué)生無論選擇 了哪個(gè)觀察點(diǎn)，觀察到的只是物體的其中一部分，觀察點(diǎn)不同，看到的形狀也是不同的。只有把不同位置觀察到的形狀進(jìn)行綜合，才會(huì)形成這個(gè)物體的完整表象。 教學(xué)目標(biāo) 讓學(xué)生知道物體的正面、側(cè)面、后面和上面。 通過讓學(xué)生觀察實(shí)物，使學(xué)生體會(huì)從不同角度觀察物體所看到的形狀是不同的，能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀，學(xué)會(huì)要認(rèn)識(shí)物體的全貌應(yīng)從多角度觀察物體的方法策略。 通過換位置觀察等活動(dòng)，經(jīng)歷探究知識(shí)的形成過程。 教學(xué)重點(diǎn) 體驗(yàn)到不同位置觀察物體，看到的物體形狀是不同的 教學(xué)難點(diǎn) 辨認(rèn)從不同 側(cè)面觀察到的物體的形狀 教學(xué)手段 多媒體課件 教學(xué)過程： 師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看大屏幕，根據(jù)圖片來猜猜這是什么動(dòng)物？ 出示幾張動(dòng)物身體一部分的圖片（大象、烏龜、熊貓、斑馬），學(xué)生猜測(cè)。（根據(jù)學(xué)生的回答， 課件 出示整個(gè)動(dòng)物的圖片）。 師：大家通過抓特征猜出了這么多的動(dòng)物，你們真了不起！ 師：再猜猜（出示哆啦 A 夢(mèng)的背面照），你們知道他是誰嗎？ 師：你們要是看見哪個(gè)面的照片你就能猜出來呢？ （ 課件 出示哆啦 A 夢(mèng)正面照片。） 師：從后面我們的確很難確定，當(dāng)小朋友看到前面就認(rèn)出來了，是這樣的嗎？ 剛才小朋友們看得都特別仔細(xì)、特別認(rèn)真。用眼睛仔細(xì)、認(rèn)真的看這就叫 “觀察 ”。 （隨機(jī)板書：觀察） 二、小組活動(dòng) 觀察學(xué)具 1．出示小狗 師：今天老師給大家請(qǐng)來了一個(gè)好朋友，瞧！就是這只玩具狗（師拿出一個(gè) 玩具狗）。小朋友們，喜歡這只玩具狗 嗎？它可愛嗎？愿意和它一起學(xué)習(xí)嗎？ 學(xué)生自由描述。 師：大家喜歡這只可愛的玩具小狗嗎？瞧！老師特意為每個(gè)小組都準(zhǔn)備了一 只，請(qǐng)每組的小組長(zhǎng)到張老師這兒領(lǐng)一個(gè)玩具小狗，把它帶到你們組里吧！ （小組長(zhǎng)上臺(tái)領(lǐng)取玩具狗。） 師：請(qǐng)小組長(zhǎng)快速地把它放在桌子中間吧！為了大家觀察的統(tǒng)一性，請(qǐng)每個(gè)組的組長(zhǎng)將玩具狗面對(duì)著講臺(tái)進(jìn)行擺放。（表揚(yáng)速度最快的小組） 師：這些玩具狗將和我們一起進(jìn)行今天的學(xué)習(xí)，就讓我們用熱烈的掌聲歡迎它加入我們小組吧?。◣熒黄鸸恼疲? 2．本位觀察 師：來，讓咱們面對(duì)玩具狗坐好，小朋友想一想：你坐在 玩具狗的哪一邊？學(xué)生自由回答。 師：請(qǐng)大家頭不要偏，手不要?jiǎng)?，仔?xì)觀察玩具狗，思考一個(gè)問題。 （ 課件 出示：仔細(xì)觀察，坐在你的位置上能看見玩具狗的什么？） 生獨(dú)立觀察，教師行間巡視，觀察好了在小組內(nèi)說說。 師：有哪位小朋友愿意站起來向全班小朋友說說？ 當(dāng)有一個(gè)小朋友在說的時(shí)候，其他小朋友該怎么做呢？（要認(rèn)真聽?。┦前。J(rèn)真傾聽是我們學(xué)習(xí)的一種好方法！ 學(xué)生自由發(fā)言。 3．揭示新知 結(jié)合 學(xué)生發(fā)言， 課件 分別出示在不同面拍攝的玩具狗的照片，讓學(xué)生進(jìn)行描述，同時(shí)教師進(jìn)行板書：前面、后面、側(cè)面。 師范讀，學(xué)生跟讀。 師：不過張老師有點(diǎn)兒納悶了，為什么觀察的是同樣的玩具狗，大家剛才說的卻不一樣呢？ 結(jié)合回答，教師歸納：由于位置不同，所以觀察角度就不同，看到的玩具狗的形狀也就不一樣了。這就是我們這節(jié)課要一同來探討和學(xué)習(xí)的新知識(shí)：從不同的位置觀察物體。（把課題板書完整） 4．換位 觀察 師：前面大家不僅觀察得十分認(rèn)真，而且還特別用心聽別人的回答，你們可真是會(huì)學(xué)習(xí)的好孩子！小朋友們?cè)谧约旱奈恢蒙嫌^察了小狗，下面咱們換換位置再觀察觀察，好嗎？ 師：現(xiàn)在你又看到玩具狗的哪個(gè)面呢？這回和剛才看到的一樣嗎？ （引導(dǎo)學(xué)生回答現(xiàn)在看到了什么面？和剛才看到的有什么不同？） 師：通過我們前面兩次的觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么話想和大家說說嗎？ 教師小結(jié)：在不同的位置觀察到物體的形狀是不同的。 5．誰的反應(yīng)快 學(xué)生閉眼想：在正面、側(cè)面、背面能分別看到玩具狗的什么？ 活動(dòng)一：照片找位置。 （ 1）師：張老師看 到大家這么認(rèn)真的觀察和思考，我特別高興。請(qǐng)小組長(zhǎng)上臺(tái)領(lǐng)取照片，每位小朋友挑選其中的一張照片，思考一下：你拿的這張照片具體的觀察位置在哪兒？是在玩具狗的什么面拍攝的？（學(xué)生自由回答） 師：你拿的照片是哪個(gè)面拍攝的，就請(qǐng)用最快的速度站到玩具狗的那個(gè)面吧！大家聽明白了嗎？開始 ── （ 2）組內(nèi)互相檢查，及時(shí)糾正。對(duì)最快的小組給予表揚(yáng)和肯定。 活動(dòng)二：跑動(dòng)