生物43遺傳密碼的破譯選學課件新人教版必修(編輯修改稿)
2025-02-12 11:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 構的發(fā)現(xiàn)者克里克研究表明：在 T4噬菌體的相關堿基序列中增加或者刪除一個堿基，無法產(chǎn)生正常功能的蛋白質；增加或刪除兩個堿基，也不能產(chǎn)生正常功能的蛋白質；但是，當增加或者刪除三個堿基時，卻合成了具有正常功能的蛋白質。 克里克 T4噬菌體實驗 提示：把 THE FAT CAT ATE THE BIG RAT中的單詞看作決定一個氨基酸的密碼子 為什么會產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象呢？ 請分析找出原因 科學實驗 科學實驗 克里克 T4噬菌體實驗 THE FAT CAT ATE THE BIG RAT 試著插入或刪去其中的一個、兩個、三個字母，看后面的語意會有什么變化？ 通過小組推演討論，會發(fā)現(xiàn)只有插入或刪去其中的三個字母，后面的語意才不變。究其原因為三個字母組成一個單詞。 類比推理即可得知 ：“ 出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因是， 信使 RNA上的每三個堿基決定一個氨基酸”。 引入科學資料 3 資料 3： 1961年，尼倫伯格和馬太利用大腸桿菌的破碎細胞溶液，建立了一種利用人工合成的 RNA在試管里合成多肽鏈的實驗系統(tǒng)，其中含有核糖體等合成蛋白質所需的各種成分。利用這個實驗系統(tǒng)，尼倫伯格和馬太設計了一個巧妙的實驗，破譯了第一個遺傳密碼，即 UUU苯丙氨酸。 如果是你，如何設計實驗破譯遺傳密碼？ 提示：實驗提供有多個試管和 20種氨基酸溶液。 科學實驗 尼倫伯格和馬太的大腸桿菌實驗 尼倫伯格和馬太的大腸桿菌實驗 科學實驗 學生根據(jù)資料內(nèi)容，分組討論，大膽探究，設計方案。 實驗方案設計過程面臨 3個問題： 合成怎樣的 RNA作為模板？ 需要一組還是多組實驗？ 氨基酸怎樣加入？ 教師引導 鼓勵，學生思考探究、討論爭辯，達成共識： 用單核苷酸人工合成RNA，分多個實驗組，分別加入不同的氨基酸，即可破譯 UUU苯丙氨酸。 和馬
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