吉林榆樹八號小學教師(編輯修改稿)
2024-11-22 18:31 本頁面
【文章內容簡介】 獲取，使他們思維積極，想象豐富，調動了學習興趣，從而促使孩子們全面和諧的發(fā)展。利用多媒體設計、編制深受幼兒喜愛的課件，取得了令人矚目的成果。 一、多媒體看作是教學中一個不可缺少的輔助元素。 前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過： “ 請你努力喚醒那些無動于衷的態(tài)度冷漠的孩子的注意吧。一個人不可能對任何事物都感興趣，接近那些無動于衷的頭腦的途徑是思考，只有靠思考來喚醒思考。 ” 我根據(jù)學生對形象可愛的動畫世界充滿了好奇的學習特點，通過文聲并茂的多重感官刺激，萌發(fā)孩子想學、要學、樂學的心理，促進早期智力的開發(fā)，進一步提高教育的實效性，使靜態(tài)的教學變?yōu)閷W生主動探索、思考的過程，把主動權交給學生，使他們走進動畫，在與動畫情景的交互中進行動態(tài)的學習，最大限度地使學生動腦、動口、動手。如在 《 復習 10以內的數(shù) 》 這個教學活動中，當老師打開課件的時候，他們怎么也不會想到，畫面中出現(xiàn)的竟是自己最喜歡的卡通明星 “ 吉米 ” （是只老鼠），一下子孩子的心情愉悅起來，每個孩子臉上都綻開了笑容，眼里放射出智慧的光芒。三個吉米、四個湯母、五個大力水手 誰愿意錯過與這些美麗精靈的交會，它們誰多誰少、誰大誰小、誰高誰矮盡收眼底。極大地引起了學生的興趣，使學生耳、眼、腦不斷延伸，并使之綜合運用，突破了時間與空間、直接與間接的限制，達到了極佳的教學效果。學生在很短的時間里理解了 10以內數(shù)的實際意義。 二、運用多媒體的技術手段，提高教學效果。
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