數(shù)學(xué)練習(xí)與題組的設(shè)計(jì)和訓(xùn)練(編輯修改稿)
2024-11-22 15:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 有多少收益？（比較一下不同方法的收益情況） （ 討論 ） 存 期 年 利 率 （ %） 三個(gè)月 六個(gè)月 一 年 二 年 三 年 五 年 分?jǐn)?shù)初步知識(shí)在實(shí)際情境中的應(yīng)用 例：小東有一瓶 1升的飲料，小明有一瓶 750毫升的飲料。 2 . 如果他們都喝了 250毫升，他們各喝了自己那瓶飲料的 幾 分之幾？ （ 分?jǐn)?shù)基本關(guān)系 ） ）（）（）的（）（）（）的（ ?1000 750 4. 如果他們都剩下 250毫升，那么他們各喝了自己那瓶飲料的 幾分之幾？（ 概念深化 ） 1. 小東和小明都說： “ 我喝了我這瓶飲料的 。 ” 他們喝的 同樣多嗎？ （ 分?jǐn)?shù)基本特征 ） 513. 請(qǐng)你設(shè)計(jì)：當(dāng)他們各喝了自己的飲料的幾分之幾時(shí)，兩人 喝的就同樣多？并根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)填空 ：（ 嘗試運(yùn)用 ） 獨(dú)立選擇 ： 他們誰看得頁數(shù)多？ A 小男孩 B 小女孩 C 同樣多 D 說不清 請(qǐng)說說你的理由。 討論交流： 什么情況下： A 男孩看得多 B 女孩看得多 C 看得同樣多 能根據(jù)不同結(jié)果 分別提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？ 整體 “ 1”的量與幾分之幾的量 3 計(jì)算 350 247。 50 = 35 247。 5 = 3 .5 247。 5 = 247。 0. 5 = “一個(gè)數(shù)除以小數(shù)”的練習(xí)設(shè)計(jì) 鋪墊性練習(xí) 1. 運(yùn)用商不變性質(zhì)填空 (1) 247。 =( )247。 3 (2) 247。 = ( ) 247。 67 2. 判斷下面哪幾題的商是相等的 ,并說明理由 （ 1） 247。 (2) 247。 12 (3) 336 247。 120 (4) 336247。 1200 嘗試探究練習(xí) 計(jì)算： (1). 5628 247。 67 = (2). 247。 67 = (3). 247。 = (可以進(jìn)行討論交流后再解決 ) “小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化”的技能訓(xùn)練 3. 把 (或縮小 ) 倍 ,它的小數(shù)點(diǎn)就向 ( )移動(dòng) ( )位，變?yōu)?( )。 （ 100、 1000） 混合性練習(xí) 4. 把 ,變?yōu)?( ),再把它縮小 100倍 ,變?yōu)?( ). 變式性練習(xí) 5. 4在 ( )位上 ,移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)后 ,如果 4在千分位上 ,則原數(shù)縮小 ( )倍 。 如果 4在個(gè)位上 ,則原數(shù)就擴(kuò)大 ( )倍 。如果原數(shù)擴(kuò)大 1000倍 ,則 4在 ( )位上 . 形成性練習(xí) 1. 位 ,原數(shù)變?yōu)?( ),這個(gè)數(shù)是原數(shù)的 ( )倍 . 2. 位 ,原數(shù)變?yōu)?( ),這個(gè)數(shù)比原數(shù) ( )倍 . （一、二、三） 分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識(shí)鞏固練習(xí)的設(shè)計(jì) 1. 看圖寫分?jǐn)?shù) 2. 按分?jǐn)?shù)填上陰影 1. 寫出下圖中陰影表示的分?jǐn)?shù)。 2. 。 直觀的分?jǐn)?shù) 直觀分?jǐn)?shù)的構(gòu)造 —— 表象深化 本質(zhì)特征的凸顯 獨(dú)立 交流比較 基本練習(xí) —— 基本運(yùn)用 —— 變式運(yùn)用 —— 綜合運(yùn)用 （感性積累） （具體遷移） （多角度思考） （信息的分析和運(yùn)用） 鞏固 ———— 深化 ————靈活掌握 —— 開放
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