【總結(jié)】婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的歌聲讓人如癡如醉。噪聲公益廣告導(dǎo)入新課古箏演奏高山流水學(xué)習(xí)目標(biāo)3、通過討論,知道保護(hù)環(huán)境對我們的好處1、了解噪聲的來源和危害。2、通過自身體會和實(shí)際操作知道防治噪聲的途徑,增強(qiáng)環(huán)保意識觀察噪聲的波形演示動畫:示波器顯示噪聲的聲波樂音:
2024-11-20 23:48
【總結(jié)】一、聲音的產(chǎn)生和傳播1、聲音是由物體的產(chǎn)生的;一切發(fā)聲體都在,振動停止,發(fā)聲。2、聲音的傳播需要,固體、液體、氣體都能作為傳聲介質(zhì);真空不能。聲音在介質(zhì)中以的形式向周圍傳播。3、聲速的大小與有關(guān),還跟有關(guān)。一般情況下,聲音在
2025-05-06 12:02
【總結(jié)】第四節(jié)噪聲的危害和控制問題1.從物理學(xué)的角度看什么是噪聲??噪聲:發(fā)聲體做無規(guī)則振動時(shí)發(fā)出的聲音問題2.優(yōu)美的歌曲一定是樂音嗎?(舉例說明)問題3.從環(huán)境保護(hù)的角度看什么是噪聲??從環(huán)保的角度看,凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音,以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音,都屬于噪聲。問題
2024-11-10 23:19
【總結(jié)】如何培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的總目標(biāo)中指出:要培養(yǎng)學(xué)生具有日常口語交際的基本能力,在各種交際活動中,學(xué)會傾聽、表達(dá)與交流,初步學(xué)會文明地進(jìn)行人際溝通和社會交往,發(fā)展合作精神。培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力既是日常生活的需要,又能促進(jìn)讀寫能力的提高和發(fā)展。從現(xiàn)在的社會需要來看,“能說會道”也將成為人才所應(yīng)具備的基本要素之一。然而“
2024-11-20 23:47
【總結(jié)】第二章:噪聲的危害和控制【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解噪聲的來源,知道噪聲的危害和控制噪聲的方法。2、通過體驗(yàn)和觀察,了解控制噪聲的思路。3、通過學(xué)習(xí),增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識?!咎骄窟^程】思考:1、大家在早上或中午休息時(shí),什么事情會讓你感到煩躁?2、在教室為大家上課時(shí),老師最反感的事情是什么?一、噪聲的來源【活動一】觀察泡沫塑料塊刮玻璃時(shí)產(chǎn)生的噪聲的波形,并與音叉發(fā)出的
2025-01-15 02:13
【總結(jié)】第4節(jié)噪聲的危害和控制第二章聲現(xiàn)象優(yōu)翼課件八年級物理(RJ)教學(xué)課件導(dǎo)入新課講授新課課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練導(dǎo)入新課你身邊令人心煩意亂的聲音常來自哪里呢?學(xué)習(xí)目標(biāo)。,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識。(重難點(diǎn))導(dǎo)入
2025-03-12 21:21
【總結(jié)】《噪聲的危害和控制》教案任課教師:胡**一、教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力(1)了解噪聲的來源和危害.(2)知道防治噪聲的途徑,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識.2、過程與方法(1)通過體驗(yàn)和觀察,了解防治噪聲的思路.(2)通過學(xué)習(xí)控制噪聲的辦法,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識解決實(shí)際問題的能力.(3)培養(yǎng)學(xué)生通過調(diào)查,訪問網(wǎng)站,查閱資料等多種途徑獲
2025-06-07 17:29
【總結(jié)】第三節(jié)、聲音的特性復(fù)習(xí)提問1、聲音是如何產(chǎn)生的?聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。2、傳播聲音的介質(zhì)包括哪三類?3、15℃時(shí)空氣中的聲速是多少?固體、液體、氣體340m/s4、人們感知聲音的基本過程是如何的?聲波外耳鼓膜聽小骨耳蝸聽覺神經(jīng)大腦5、什么叫骨傳導(dǎo)?聲
2024-12-08 16:12
【總結(jié)】四、噪聲的危害和控制一、噪聲物理中,發(fā)聲體作無規(guī)則振動時(shí)發(fā)出的聲音叫做噪聲。從環(huán)保的角度看,凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音,以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音,都屬于噪聲。二、噪聲的來源交通運(yùn)輸噪聲工業(yè)噪聲施工噪聲社會生活噪聲噪聲等級裝置三、噪聲強(qiáng)弱的等
2024-11-26 20:37
【總結(jié)】今天是環(huán)球嘉年華開場的第5天,但看著近在咫尺、紅火熱鬧的嘉年華,上莊東路6號院上百居民卻怎么也高興不起來,因?yàn)榕c環(huán)球嘉年華僅隔一條馬路,這個(gè)院兒的居民每天深夜難眠。上百居民受嘉年華“騷擾”2021年08月02日17時(shí)49:法制
2024-11-26 20:38
【總結(jié)】人教版新教材第一章聲現(xiàn)象物理中,發(fā)聲體作無規(guī)則振動時(shí)發(fā)出的聲音叫做噪聲。從環(huán)保的角度看,凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音,以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音,都屬于噪聲。二、噪聲的來源交通運(yùn)輸噪聲工業(yè)噪聲施工噪聲社會生活噪聲噪聲等級裝置
【總結(jié)】四、噪聲的危害和控制人教版新教材第一章聲現(xiàn)象一、噪聲物理中,發(fā)聲體作無規(guī)則振動時(shí)發(fā)出的聲音叫做噪聲。從環(huán)保的角度看,凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音,以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音,都屬于噪聲。二、噪聲的來源交通運(yùn)輸噪聲工業(yè)噪聲施工噪聲
2025-07-24 02:07
【總結(jié)】噪聲的危害和控制教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容噪聲的危害和控制教學(xué)課時(shí)1課時(shí)學(xué)習(xí)者分析同學(xué)們對聲音已經(jīng)有了一定的了解,同時(shí)噪聲是同學(xué)們都可以真實(shí)感受到的,讓學(xué)生能夠區(qū)別自己原來理解的噪聲與本節(jié)課所講的噪聲的區(qū)別。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),一是可以加深學(xué)生對書本知識的理解;二是可以加深
2025-04-17 00:15
【總結(jié)】第三章聲現(xiàn)象3噪聲的危害和控制一、噪聲和它的來源閱讀課文并討論:﹙1﹚從物理的角度看,什么是噪聲?﹙2﹚從環(huán)境保護(hù)的角度看什么是噪聲?為什么有時(shí)樂聲也是噪聲?﹙3﹚我們身邊的噪聲主要來源有哪些?概念:物理角度:噪聲是指發(fā)聲體做無規(guī)則的振動時(shí)發(fā)出的聲音;環(huán)境保護(hù)
2024-10-19 13:50