【總結】安全心理學一、緒論1、什么是安全心理學?安全心理學是研究人在生產勞動過程中伴隨生產工具、機器設備、工作環(huán)境、作業(yè)人員之間關系而產生的安全需要、安全意識及其反應行為等心理活動的一門科學,是研究人在事故發(fā)生時的心理規(guī)律并為防止事故發(fā)生提供科學依據的工業(yè)心理學領域。人追求安全的行為原理模式安
2025-01-10 14:59
【總結】第七章組織管理與安全心理第一節(jié)領導行為與安全心理一、領導的基本概念及實質?1、領導的定義與功能?(1)定義:領導是一種社會活動,特指領導者的角色行為。?領導者:對一個組織內的個人和集體施加影響和幫助的社會角色,特指領導活動的行為主體。?(2)領導的基本功能?1)組織功能:
2025-01-17 09:40
【總結】第一篇:法制安全心理健康教育活動記錄 《學會自我保護》活動記錄 日 期:2016年9月13日活動主題:學會自我保護參加人數(shù):全校學生負責老師:各班班主任活動過程: 一、導入新課 保護未成年人...
2025-10-04 20:40
【總結】天馬行空官方博客:;QQ:1318241189;QQ群:175569632目錄課程內容全心情商的概念情商的緣起……1情商與工作……1成功之路……2選擇人才的的作法……2全心思維的頭腦
2025-01-04 21:30
【總結】陜西省電子信息學校安全知識講座專題十一:心理安全知識(33)授課教師:李平授課地點:聚香園授課班級:2022級秋季班2022級秋季班二0一四年五月學習要點:?一、中小學生常見心理問題的表現(xiàn)
2025-01-18 08:05
【總結】建設高校安全心理環(huán)境 提升危機管理能力1有關慨念:心理安全:個體 環(huán)境心理危機狀況:表現(xiàn) 醫(yī)學結論心理危機誘因:對“危機”理解:2危機管理意見一、提高認識轉變觀念 1、大學生心理危機特征:客觀性、復雜性、深度
2025-07-19 01:46
【總結】第一篇:安全心理問題大全 許多人感嘆,農村供電所安全工作難度大,難就難在員工存在的安全逆反心理。而安全逆反心理產生的原因很復雜,表現(xiàn)的形式五花八門,造成的危害也多種多樣。如何消除員工安全逆反心理,筆...
2024-11-15 03:25
【總結】第六章操作行為與安全?安全心理學第六章操作行為與安全?本章包括以下內容:?第一節(jié)不安全操作行為的一般表現(xiàn)與心理分析?第二節(jié)有意與無意違章操作行為分析?第三節(jié)解決違章行為的心理學方法本章學習目標:?1、了解不安全操作行為的一般表現(xiàn)及其危害。?2、掌握無意違
2025-01-08 11:35
【總結】《偷點心偷點懶—心理學在安全管理上的運用》分享人:曹賢龍二、非物質形式的安全激勵三、身心疲憊的調節(jié)一、小改變大作用分享內容提示:本課程內容,僅供您參考。為避免理解歧誤,請結合課程語音!小測試一、小改變、大作用要氛圍要明確要可見要行動酒店環(huán)保實驗故事人人有
2025-06-15 21:09
【總結】安全心理與行為作者:安全管理網 來源:安全管理網 點擊:7377 評論:2 更新日期:2012年03月18日第一章事故與人的心理第一節(jié)心理與安全一、心理的實質對于心理,唯物主義與唯心主義歷來有不同的解釋。唯物主義心理學的觀點認為,人的心理是同物質相聯(lián)系的,是起源于物質的,是物質活動的結果。唯物主義心理學是辯證唯物主義哲學特別是它的認識論的主要科學基礎之一。心
2025-08-05 05:33
【總結】安全心理工程第一章違章操作心理分析?一僥幸心理??????是許多違章人員在行動前的一種重要心態(tài)。把出事的偶然性絕對化,在現(xiàn)實工作中,對發(fā)生僥幸心理的人時有所見。???a.??不是不懂安全操作規(guī)程,缺乏安全知識,技術水平不低,而是“明知故犯”
2025-01-01 04:18
【總結】教育心理學往年試題分析年代題目數(shù)考察知識點2021選擇4,名解1學習理論、學習遷移、學習策略、概念教學、先行組織者。2021選擇2,名解1,簡答1學科原則、學習理論、學習遷移,耶基斯一多得森法則(學習動機)2021選擇2班杜拉社會學習理論、程序性知識。202
2025-10-25 22:09
【總結】心理劇一、心理劇的定義心理?。≒sychodrarma)又叫社會劇,是通過讓兒童扮某種類型的角色來體驗心理沖突,從而達到創(chuàng)造性地解決自身面臨的行為或心理問題的治療方式。二、心理劇的要素1、導演2、主角3、配角4、觀眾5、舞臺三、心理劇的作用1、改進人際關系
2025-01-13 09:13
【總結】心理健康教育應激?應激指使人感到緊張的事件或環(huán)境刺激。?應激指人體內部出現(xiàn)的解釋性、情感性、防御性的心理應對狀態(tài)。?應激指人體對需要或傷害入侵的一種生理喚醒反應。執(zhí)行猴與伙伴猴(布萊利1955)?警戒反應?抗拒?衰竭應激的認知系統(tǒng)(出院病房)?標定——為事件指定意義;?猜測——
2025-01-08 04:45
【總結】學校心理健康教育綜述一、學校心理健康教育的困惑與思考二、學校心理健康教育的發(fā)展三、關于學校心理教育的幾個基本問題四、關于青少年的成長五、班主任開展心理教育的幾個問題六、班級心理環(huán)境問題一、學校心理教育的困惑與思考(一)怎么了與怎么辦?2022年9月1日和2日,開學僅兩天上海就接連發(fā)生了4起初中學生墜樓自殺事件
2025-01-12 11:02