春季大學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)題(編輯修改稿)
2025-02-08 13:53 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 是“面前一套，背后一套”，因此是消極的做法。 121 ? 班杜拉的“社會(huì)學(xué)習(xí)論”強(qiáng)調(diào)人是由環(huán)境所決定的。 162 4 ? 把“心理輔導(dǎo)人員”也列為教師的角色之一是不合理的，這是專職心理輔導(dǎo)人員的事情。 230 ? 教師的智商越高，組織教學(xué)的能力就越強(qiáng)。 232233 ? 熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，是教師首要的基本心理素質(zhì)。 234 ? 馬斯洛認(rèn)為，高級(jí)需要（如自我實(shí)現(xiàn)需要）越是得到滿足，人們就越具有從事這種工作的熱情。 250 ? 馬斯洛需要層次理論指出，只有當(dāng)一個(gè)人低級(jí)的需要完全滿足后才會(huì)產(chǎn)生高一層次的需要。 250 ? 赫茨伯格的雙因素理論強(qiáng)調(diào)主觀因素與客觀因素的共同作用。252 ? 雙因素理論表明，真正起激勵(lì)作用的是保健因素。 252 ? 激勵(lì)的雙因素理論中，“激勵(lì)因素”又稱“滿意因素”。 252 ? 期望理論表明，目標(biāo)的價(jià)值越大，也不一定能保證激勵(lì)的效果是好的。 253 5 6 二、名詞解釋 ? 思維 5 ? 想象 6 ? 個(gè)性心理特征 9 ? 性格 10 ? 關(guān)鍵期
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