【文章內(nèi)容簡介】 集體離不開個體而存在。同時，個體也只有緊緊地依靠集體，才能有無窮的力量。 教材第 19頁第二個活動 某校九年級 3 班，許多同學(xué)： ﹡只關(guān)心自己的學(xué)習(xí)，很少有人愿意參加集體活動； ﹡上課時常有人講話，影響老師教學(xué)； ﹡衛(wèi)生打掃馬虎，教室臟亂； ﹡ …… 提示：活動的意圖：讓學(xué)生正確理解個 體利益與集體利益相互依存的關(guān)系，集體需要關(guān)心和維護個人權(quán)益。一個班風(fēng)優(yōu)良、團結(jié)友愛、文明向上的集體，對于生活在其中的每一個學(xué)生的發(fā)展都是有益的。 活動目的：讓學(xué)生正確理解個體利益與集體利益相互依存的關(guān)系。集體應(yīng)充分尊重和保護個人利益，個人更應(yīng)該積極關(guān)心和維護集體利益。 問題：（ 1）、這個班級的學(xué)生會受到什么影響？ 答案提示：風(fēng)氣不好的班級對個體學(xué)習(xí)、生活會帶來消極的影響。如：很少有人愿意參加集體活動；影響老師教學(xué)；教室臟亂； ?? （ 2）、如何改變班級的這種狀況？ 3eud教育網(wǎng) 教學(xué)資源集散地?？赡苁亲畲蟮拿赓M教育資源網(wǎng)！ 3eud教育網(wǎng) 百萬教學(xué)資源，完全免費，無須注冊，天天更新！ 要改變班級不良狀況作為學(xué)生大家要共同努力，從一點一滴的細微之處著手。因為每一個人都是班集體大家庭中的一員，都應(yīng)該為自己的 “家庭 ”分憂解難。 通過活動把學(xué)生們對本班的意見和建議加以整理，送給班主任和班委會、團支部，作為改進班級管理工作的參考。 教材第 20頁相關(guān)鏈接 材料一：要保障公民依法享有政治、經(jīng)濟、丈化、社會生活等各方面 的民主權(quán)利，鼓勵人們通過誠實勞動和合法經(jīng)營獲取正當(dāng)物質(zhì)利益 …… 把權(quán)利與義務(wù)結(jié)合起來，樹立把國家和人民利益放在首位而又充分尊重公民個人合法利益的社會主義義利觀。 要把集體主義精神滲入社會生產(chǎn)和生活的各個層面，引導(dǎo)人們正確認識和處理國家、集體、個人的利益關(guān)系，提倡個人利益服從集體利益，局部利益服從整體利益，當(dāng)前利益服從長遠利益，反對小團體主義、本位主義和損公肥私、損人利己，把個人的理想與奮斗融入廣大人民的共同理想和奮斗之中。 材料二： ——大河有水小河滿，大河無水小河干。 ——諺語 啟示：集體利益與個人利 益是相互依存的。只有維護集體利益，個人利益才有保障。保障個人利益是集體的責(zé)任，而集體利益是集體中每個成員努力的結(jié)果。因此，集體應(yīng)充分尊重和保護個人利益，個人更應(yīng)該積極關(guān)心和維護集體利益。 教材第 20頁第三個活動 李澤群是一名普通大學(xué)生，大家都叫他 ?管事大王 ?。為了美化教室，他動員大家從家里帶來一些花卉；鄰班同學(xué)來借衛(wèi)生用具，他記在心里及時要回；班級參加學(xué)校的比賽，他一天往公布成績的布告欄跑好幾趟，然后在第一時間向全班發(fā)布本班的參賽成績 …… 一次，李澤群要求值日馬虎的同學(xué)重新打掃教室，值日生氣呼呼地沖著 他大嚷： ?你是衛(wèi)生委員嗎？真是多管閑事！ ? 提示：活動的意圖：讓學(xué)生學(xué)會尊重和理解班集體中一些熱心腸的同學(xué)，向他們學(xué)習(xí)，自覺樹立 “我是集體的一員 ”的意識，努力為班集體的建設(shè)和發(fā)展作貢獻。 活動目的：讓學(xué)生懂得 “關(guān)愛集體 人人有責(zé)。 ” 問題： ○李澤群是多管閑事嗎？ 不是，是關(guān)愛班集體的表現(xiàn)。因為 “我是集體的一員 ”， 集體是每個人的集體，集體需要每個成員主動關(guān)心和建設(shè)，為集體建設(shè)出力，集體才會真正成為我們依戀的家。 說明：注意管事的方法和藝術(shù)，正確處理管理班級事務(wù)和完成自己學(xué)習(xí)任務(wù)的關(guān)系，不要本末倒 置，在社會生活中要學(xué)會保護自己，增強自我保護意識，防止因自己的熱心和愛心被壞人利用而上當(dāng)受騙。 教材第 21頁第四個活動 小銘一大早就遇到了難題：幾年沒見的表哥打來電話，說他正在火車站，半小時后就要轉(zhuǎn)乘飛機離開，希望小銘 7時 30分到火車站見一面。小銘很想見表哥，但如果見表哥就會上學(xué)遲到，班集體會因此失去流動紅旗。去還是不去？在猶豫中，時間一分一秒地過去了 …… 提示：活動的意圖：正確看待個人與集體之間存在的責(zé)任沖突，當(dāng)兩者發(fā)生沖突時，要能夠理智處理，以實際行動努力維護集體的榮譽、利益。 活動目的：作 為集體的成員應(yīng)當(dāng)以實際行動關(guān)愛集體。正確處理個人利益與集體利益的關(guān)系，要讓學(xué)生理智對待集體利益和個人利益之間的矛盾沖突，合情合理地維護自己的合法權(quán)益。 問題：（ 1）、小銘為什么猶豫？他該怎么辦呢？ 3eud教育網(wǎng) 教學(xué)資源集散地。可能是最大的免費教育資源網(wǎng)！ 3eud教育網(wǎng) 百萬教學(xué)資源，完全免費，無須注冊，天天更新！ 因為如果要見幾年沒見的正在火車站半小時后就要轉(zhuǎn)乘飛機離開表哥，那么很想見表哥一面的小銘，如果見 表哥就會上學(xué)遲到，班集體會因此失去流動紅旗。去還是不去？即集體利益和個人利益之間發(fā)生了矛盾沖突。所以，小銘在猶豫。 小銘應(yīng)該不去，因為當(dāng)個人與集體之間存在的責(zé)任沖突時，正確處理個人利益與集體利益的關(guān)系，要能夠理智處理，以實際行動關(guān)愛班集體努力維護集體的榮譽、利益。 小銘也可以去，可打電話或采取其他途徑向班主任請假，說明和表哥幾年沒見，半小時后表哥就要轉(zhuǎn)乘飛機離開，如果見表哥就會上學(xué)遲到。在老師準(zhǔn)許的情況下去見表哥。即當(dāng)個人與集體之間存在的責(zé)任沖突時，正確處理個人利益與集體利益的關(guān)系，要能夠理智處理，合情 合理的維護自己的合法權(quán)益。（他該怎么辦呢？的問題請和同任們共同討論。我認為答案不是唯一的，去和不去只要言之有理都應(yīng)算對） （ 2）、我們應(yīng)該如何關(guān)愛（班）集體？ ① 自覺維護（班）集體的榮譽和利益，服從（班）集體的安排，積極主動地為（班）集體建設(shè)貢獻才智。 ② 發(fā)揚（班）集體的好作風(fēng)，通過自己的努力解決（班）集體遇到的困難。③ 在（班）集體中能求大同存小異，善于團結(jié)他人，讓（班）集體發(fā)揮出更大的力量。（班）集體的力量不僅僅取決于成員的多少，更取決于成員之間的組織和配合。 “人心齊，泰山移 ”，團結(jié)的（班）集體才有凝聚 力和戰(zhàn)斗力。 ④ 總之，（班）集體是我們每個人的（班）集體，只有人人都主動關(guān)心、愛護（班）集體，為（班）集體建設(shè)出力，（班）集體才會真正成為我們依戀的家。 教材第 21頁第五個活動 俗話說： ?眾人拾柴火焰高 ?； ?三個和尚沒水喝 ? 提示：活動的意圖：明確關(guān)愛集體的具體要求，除了上面提及的兩點外，還要善于團結(jié)別人，使集體發(fā)揮出更大的力量。 活動目的：感悟 “人心齊，泰山移 ”的道理，感悟到團結(jié)的集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力這一道理。 問題：（ 1）、為什么眾人拾柴會火焰高？ 因為團結(jié)的集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力。能夠 求大同存小異，善于團結(jié)他人，才能使集體發(fā)揮出更大的力量。 （ 2）、為什么三個和尚卻沒水喝？ 答案提示：因為三個和尚都不關(guān)愛集體，所以沒水喝。 問題：（ 1）、（ 2）、給我們的啟示：關(guān)愛集休，表現(xiàn)為在集體中能求大同存小異，善于團結(jié)他人，讓集體發(fā)揮出更大的力量。集體的力量不僅僅取決于成員數(shù)量的多少，更取決于成員之間的組織和配合。 “人心齊，泰山移 ”，團結(jié)的集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力。 第二課第二框《承擔(dān)對社會的責(zé)任》活動問題點撥 教材第 22頁第一個活動 ——不同社會成員的責(zé)任 提示：本活動的設(shè)計意圖 是，通過介紹出租車司機、市民和學(xué)生關(guān)愛社會的不同做法，引導(dǎo)學(xué)生確立 “國家興亡 匹夫有責(zé) ”的意識，教育學(xué)生認識到每一個社會成員都負有關(guān)愛社會的責(zé)任。 問題及答案：李文是一名出租車司機。他深切地感受到，出租車是城市流動的風(fēng)景，于是他向全市的出租車司機發(fā)出 “文明在的士，美化新城市 ”的倡議。 一位市民向環(huán)保部門舉報某化工廠在夜間偷偷排放未經(jīng)處理的污水。 3eud教育網(wǎng) 教學(xué)資源集散地?？赡苁亲畲蟮拿赓M教育資源網(wǎng)！ 3eud教育網(wǎng) 百萬教學(xué)資源，完全免費，無須注冊，天天更新！ 九年級 4 班的部分同學(xué)利用雙休日在市民廣場舉辦了 “珍愛生命，遠離毒品 ”的公益宣傳活動。 ○這些是他們必須做的事情嗎？為什么？ 是。作為公民，在做好自己本職工作的同時，要胸懷天下，承擔(dān)起關(guān)愛社會的責(zé)任，共同營造 “我為人人，人人為我 ”的社會氛圍。 ○他們的做法會產(chǎn)生什么社會影響？ 他們的做法使我們認識到 “國家興亡，匹夫有責(zé) ”，每一個社會成員都負有關(guān)愛社會的責(zé)任。雖然出租汽車司機、市民和學(xué)生的具體做法不同，但這些不同做法蘊含著共同的行為目標(biāo)和價值追 求，都