【文章內(nèi)容簡介】 ） 訓(xùn)斥 （ 批評 ） 撩亂 （ 吹亂 ） 姿態(tài) （ 姿勢 ） 尤其 （ 特別 ） 點綴 （ 裝飾 ） 干涸 （ 干枯 ） 柔軟 （ 柔順 ） 環(huán)繞 （ 纏繞 ） 灌溉 （ 澆灌 ） 浮現(xiàn) （ 出現(xiàn) ） 判斷 （ 判定 ） 捕獲 （ 捕捉 ） 格外 （ 特別 ） 乖巧 （ 靈巧 ） 警惕 （ 警覺 ） 惹惱 （ 惱怒 ） 錯雜 （ 復(fù)雜 ） 通常 （ 平常 ） 陳列 （ 陳設(shè)） 急促 (急切 ) 采用 (利用 ) 規(guī)定 (規(guī)則 ) 問世 (出現(xiàn) ) 對付 (應(yīng)付 ) 面臨 (面對 ) 飄忽 （ 飄?。? 柔和 (溫和 ) 依附 (依靠 ) 附近 (近處 ) 逃脫 (擺脫 ) 欣賞 (觀看 ) 和藹 (和氣 ) 假如 (如果 ) 教導(dǎo) (教誨 ) 居然 (竟然 ) 開辟 (開拓 ) 收獲 (收取 ) 吩咐 (告訴 ) 可惜 (惋惜 ) 難得 (不易 ) 舒適 (舒服 ) 異常 (特殊 ) 奇怪 (奇特 ) 轟動 (震動 ) 欣賞 (賞識 ) 調(diào)查 (了解 ) 造詣 (成就 ) 感觸 （ 感受 ） 愉悅 （ 愉快 ） 創(chuàng)造 （ 創(chuàng)新 ） 安頓 （ 安排 ） 混亂 （ 紛亂 ） 昔日 （ 往日 ） 阻擋 （ 阻攔 ） 絕望 （ 失望 ） 堅定 （ 堅決 ） 從來 （ 向來 ） 噪音 （ 噪聲 ） 周 圍 （ 四圍 ） 耽擱 （ 耽誤 ） 忍心 （ 狠心 ） 鼓勵 （ 鼓舞 ） 歧途 （ 歧路 ） 瞬間 （ 剎那 ） 接觸 （ 觸摸 ） 打蔫 （ 萎靡 ） 愣住 （ 怔住 ） 鍛煉 （ 磨練 ） 指導(dǎo) （ 指點 ） 損失 （ 損耗 ） 環(huán)繞 （ 纏繞 ） 仿照 （ 模仿 ） 名勝 （ 圣地 ） 散步 （ 漫步 ） 根據(jù) （ 依據(jù)） 地形 (地勢 ) 掩護 (保護 ) 依托 (依靠 ) 9 停泊 (停留 ) 郊外 （ 郊區(qū) ） 重新 （ 重來 ） 真摯 （ 真誠 ） 崇高 （ 高尚 ） 濕潤 （ 潮濕 ） 六、反義詞 貪婪 （ 無私 ） 充足 (缺乏 ) 支撐 (摧毀 ) 困難 (容易 ) 喜歡 (討厭 ) 可靠 (質(zhì)疑 ) 偷偷 (公開 ) 通順 (阻塞 ) 培養(yǎng) (摧殘 ) 熟悉 (陌生 ) 結(jié)束 (開始 ) 猶豫 (果斷 ) 忽略 (重視 ) 欣賞 (討厭 ) 特殊 (一般 ) 擴展 (縮小 ) 吸引 (排斥 ) 唯獨 (大多 ) 玷污 (純潔 ) 愛惜 (破壞 ) 離別 (相聚 ) 寶貴 (廉價 ) 寒冷 (溫暖 ) 擔(dān)心 (放心 ) 涼爽 (炎熱 ) 丑陋 (漂亮 ) 舒服 (難受 ) 寬敞 (狹窄 ) 傾斜 (豎直 ) 退化 (進化 ) 敏捷 (遲鈍 ) 警覺 (大意 ) 銳利 (呆滯 ) 細膩 (粗糙 ) 珍貴 (低廉 ) 自動 (被動 ) 重 要 (普通 ) 集中 (分散 ) 嚴(yán)寒 (酷暑 ) 分裂 (團結(jié) ) 削弱 (增強 ) 劇烈 (微弱 ) 單調(diào) (多彩 ) 折射 (直射 ) 得意 (失意 ) 清楚 (模糊 ) 嚴(yán)格 (寬松 ) 簡單 (復(fù)雜 ) 消失 (出現(xiàn) ) 素凈 (艷麗 ) 巧妙 (拙劣 ) 愛慕 (厭惡 ) 便宜 (昂貴 ) 成熟 (生澀 ) 答應(yīng) (拒絕 ) 深夜 (黎明 ) 可貴 (無用 ) 冷清 (熱鬧 ) 舒展 (收縮 ) 僵硬 (柔軟 ) 飄浮 (下沉 ) 散發(fā) (收集 ) 瞬間 (長久 ) 避免 (參與 ) 肯定 (否定 ) 陷入 (突出 ) 開辟 (開拓 ) 忙碌 (悠閑 ) 瘦小 (高大 ) 精彩 (糟糕 ) 放肆 (莊重 ) 得意 (失意 ) 滾燙 (冰涼 ) 掙開 (束縛 ) 獨立 (聯(lián)合 ) 熟悉 (陌生 ) 熱情 (冷漠 ) 損失 (獲得 ) 幻想 (現(xiàn)實 ) 精華 (糟粕 ) 掠走 (送回 ) 珍貴 (低廉 ) 沉著 (驚慌 ) 崎嶇 (平坦 ) 堅強 (脆弱 ) 勝利 (失敗 ) 簡單 (復(fù)雜 ) 熟練 (生疏 ) 嚴(yán)肅 (活潑 ) 強烈 (微弱 ) 寬敞 (狹窄 ) 千篇一律 (獨樹一幟 ) 七、日積月累 *一日無書，百事 荒蕪。（陳壽） *讀書破萬卷，下筆如有神。（杜甫） *書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。（劉向） *黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。（顏真卿） *讀書有三到，謂心到、眼到、口到。 (朱熹 ) *悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情。（張九齡） *浮云終日行，游子久不至。（杜甫） 10 *落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨夜人。（馬戴） *明月有請應(yīng)識我，年年相見在他鄉(xiāng)。（袁枚） *家在夢中何日到，春生江上幾人還？（盧綸） *江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑。（劉著） *書籍是全世界的營養(yǎng)品。（莎士比亞） *書籍是人類進步的階梯。（高爾基） *世上無難事， 只怕有心人。 *欲要看究竟，處處細留心。 *虛心萬事能成，自滿十事九空。 *滴水能把石穿透，萬事功到自然成。 *寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。 *兄弟敦和睦，朋友篤誠信。 *孝在于質(zhì)實，不在于飾貌。 *愛親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人。 *非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。 *奮發(fā)圖強、勵精圖治、豪情壯志、再接再厲、任重道遠、同仇敵愾、眾志成城、臨危不懼、勇往直前、不屈不撓、大義凜然、前仆后繼、披荊斬棘、舍生取義、力挽狂瀾、中流砥柱 * 四時之風(fēng) 春 風(fēng)能解凍，和煦催耕種。 秋風(fēng)雜秋雨，夜涼添幾許。 裙裾微動搖，花氣時相送。 颼颼不絕聲，落葉悠悠舞。 夏風(fēng)草木熏，生機自欣欣。 東風(fēng)似虎狂，書齋皆掩窗。 小立池塘側(cè)，荷香隔岸聞。 整日呼呼響，鳥雀盡潛藏。 * 卜算子詠梅 毛澤東 風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。 俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時 ，她在叢中笑。 八、句子專項 縮句 大家熱情地接待了遠方的客人。 她的舊圍裙里兜著許多火柴。 我們追尋詩仙李白在這里游覽山水、痛飲狂歌的行蹤。 繁花似錦的焰火在夜空中構(gòu)成一幅美妙的圖案。 童年的往事多得像天上的繁星。 我們要努力探索大自然的奧秘。 漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。 這是第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計施工的鐵路于線。 晌午的太陽熱辣辣地照射著整個樹林。 11 這是遠在萬里之外的異國他鄉(xiāng)就讀的媽媽特意送給我的圣誕禮物。 1氣象臺發(fā)布了西伯利亞來 的寒流即將南下的消息。 1漢丞相曹操在營寨里聽到鼓聲和吶喊聲。 修改病句 這是一個快樂、愉快、歡樂的班會。 老師漸漸放慢了進度。 經(jīng)過這次外出調(diào)查，對大家的啟發(fā)很大。 哥白尼敢于批判和有勇氣懷疑不符合實際，卻歷來被認為不可侵犯的權(quán)威學(xué)說。 選出下列句中沒有語病的一項（ ） A、實現(xiàn)西部大開發(fā)是一項艱巨的歷史任務(wù)。 B、中小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)過重是長期以來困難我國基礎(chǔ)教育的頑癥。 C、新世紀(jì)里，我們有決心把自己的祖國建設(shè)成為一個富強、民主、文明。 D、能否全面推進素質(zhì)教育是保證 青少年健康成長的條件之一。 秋天的北京是一個美麗的季節(jié)。 誰如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林卻不該錯過。 他對自己能否學(xué)好電腦，充滿了信心。 小強和小明賽跑，他比他跑得快。 目前，廣大群眾的環(huán)保觀念比較淡薄，確實需要大大提高。 1為了避免今后不再發(fā)生類似的事故，我們必須盡快健全安全制度。 12．他那親切的話語，慈祥的面容，時時浮現(xiàn)在我的眼前。 1增加質(zhì)量是語文教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急。 14．這場球賽的輸贏，不僅關(guān)系到球隊的名聲，關(guān)系到學(xué)校的榮譽。 1看了這次展覽，使我有 很多感想。 1只有社會主義，就能救中國。 1事情發(fā)生后，班主任就同班委研究，決定對這個問題進行一次教育 。 改變句式 直接引述改成間接轉(zhuǎn)述 用關(guān)聯(lián)詞語把兩句話合并成一句話 反問句 改為陳述句 ，陳述句改為反問句 改為雙重否定句 12 改為把字句，改為被字句 改為擬人句 或比喻句 修辭手法 掌握比喻、擬人、排比、夸張、反問、設(shè)問等修辭手法。 要掌握幾種修辭手法的特點： 比喻是用具體、淺顯的，人們?nèi)菀桌斫獾氖挛锶ソo抽象的、深奧的、人們生疏的事物打比方。一個比喻句中有本體和喻體以及比喻詞。 擬人就是把物當(dāng)作人寫，賦予它們?nèi)说乃枷敫星?，和人一樣會說話、有感情。 夸張是把要描寫的事物有意地夸大或縮小，使其更鮮明，更突出。 反問是用疑問的形式表達比肯定更強烈的情感。 設(shè)問也就是明知故問、自問自答。 把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致、意義密切相關(guān)的三個或三個以上的短語、句子排列起來，就是排比。 九、重點課文 背誦并默寫 第 1 課《竊讀記》第 10 自然段。第 3 課 《走遍天下書為侶》第 8 自然段。 第 5 課《古詩詞三首》。第 6 課《梅花魂》第 13 自然段。 第 13 課《釣魚的啟示》第 10 自然段。第 15 課《落花生》第 1 13 自然段。 第 9 課《鯨》和第 11課《新型玻璃》掌握有關(guān)知識點和 打比方，舉例子，作比較，列數(shù)字等常用的說明方法。 《有趣的漢字》中的諧音歇后語。《我愛你，漢字》中漢字的演變，贊漢字。 第 19 課《“精彩極了”和“糟糕透了”》第 17 自然段。 第 21 課《圓明園的毀滅》第 4 自然段。第 22 課《狼牙山五壯士》第 9自然段。 第 25 課《七律長征》 。第 26 課《開國大典》第 7 自然段。 小學(xué)五年級語文上冊課內(nèi)文段練習(xí) 【文段一】 我邊走邊想： “ 昨天讀到什么地方了？那本書放在哪里？左 邊第三排，不錯 ??” 走到門口，便看見書店里仍像往日一樣擠滿了顧客。我可以安心了。但我又擔(dān)憂那本書會不會賣光，因為一連幾天都看見有人買，昨天好像只剩下一兩本了。 我跨進店門，暗喜沒人注意。我踮著腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把短頭發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊來了。在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來，再找一遍。??！它在這里，原來不在昨天的地方了。 急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我很快樂，也很懼怕 —— 這種竊讀的滋味！ 用 “△” 標(biāo)出 “ 我 ” 進書店時動作的詞語 ，想想可以換一個什么字，換字后意思是否和原意一樣？ 哪幾句話是作者心里想的句子，請用 “ ＿ ” 畫下來。 從這段文字中，你體會到作者的心情是怎樣的？ 請用 “ ﹍ ” 畫出文中的比喻句，作者這樣寫的目的是為了 13 【文段二】 當(dāng)飯店飄來一陣陣菜香時，我已餓得饑腸轆轆，那時我也不免要做白日夢：如果口袋里有錢該多好！去吃一碗熱熱的面條，回到這里時，已經(jīng)有人給擺上一張沙發(fā)，坐上去舒舒服服地接著看。我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐著，有時又靠在書柜旁，以求暫時的休息。 每當(dāng)書店的日光燈忽地亮起來，我才發(fā)覺已經(jīng)站在這里讀了兩個多鐘頭了。我合上書，嗯了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架。 我低著 頭走出書店，腳站得有些麻木，我卻渾身輕松。這時，我總會想起國文老師鼓勵我們的話：“ 記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！ ” 照樣子，寫詞語。 （ 1）依依不舍 （ 2）舒舒服服 給下列帶點字選擇正確的讀音。 （ 1）支撐（ ch253。n ch253。ng） (2)暫時（ z224。n zh224。n） (3)智慧（ z236。 zh236。） 聯(lián)系課文和生活實際，說說你對 “ 你們是吃飯長大的，也是讀書長大的 ” 這句話的理解。 【文段三】 所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。首先我會思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個故事。然后，我會在腦子里繼續(xù)把這個故事編下去，回過頭來品味我最欣賞的一些片斷，并問問自己為什么喜歡它們。我還會再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會把從書中學(xué)到的東西列個單子。最后，我會想象作者是什么樣的，他會有怎樣 的生活經(jīng)歷 ?? 這真像與另一個人同船而行。 一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。從某種意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書。 寫出下列詞語的近義詞。 （ 1）欣賞（ ） （ 2）忽略（ ） （ 3）思考（ ） 讀下面的句子，再根據(jù)自己讀書的感受填空。 一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。 一本你喜愛的書就是 ，也是 。