【文章內(nèi)容簡介】 要學前教育機構(gòu)是 ______。（ ） a、保育學校； b、學前游戲班； c、幼兒學校； d、日托中心 1二戰(zhàn)后蘇聯(lián)最主要的學前教育機構(gòu)是 ______。（ ） a、療養(yǎng)幼兒園； b、幼兒之家； c、學前兒童之家； d、托兒所－幼兒園 1 1907 年， ____________在 羅馬貧民區(qū)開辦了一所招收貧民兒童的幼兒學 校，命名為 39。兒童之家 39。（ ） a、愛倫 凱； b、蒙臺梭利； c、福祿倍爾； d、伊麗莎白 皮博迪 1清末民初， ______式幼稚教育在中國影響最深。（ ） a、教會； b、德國； c、歐美； d、日本 中國古代流行最廣、影響最大的童蒙讀物是宋末王應麟所撰的《 ______》。（ ） a、百家姓； b、千字文； c、幼學瓊林； d、三字經(jīng) 三、名詞解釋（每題 5 分，共 20 分） 39。行為課程 39。 1996 年我國發(fā)布的 《幼兒園工作規(guī)程》： 《兒童教育論》 自然后果法 四、簡答題（每題 7 分，共 21 分） 簡述顏之推關于學前家庭教育的原則和方法。 簡述陳鶴琴的幼兒心理特點論 簡述 1981 年我國教育部頒發(fā)的《幼兒園教育綱要》。 五、論述題（每題 12 分，共 24 分） 試比較古希臘斯巴達和雅典的學前教育。 分析盧梭自然教育思想及其現(xiàn)實意義 一、填空（每題 1 分，共 15 分） 孝悌； 顏氏家訓； 80； 女子師范； 托兒所組織條例 ； 陶行知； 大起大落； 體罰； 農(nóng)夫－軍人； 個性差異； 1福祿 倍爾； 1教育漫話； 1戈勃萊法案； 1進步主義； 1兒童的世紀 二、單項選擇題（每題 1 分，共 20 分） a； c； b； d； c； b； a； d； a； b； 1 d； 1 a； 1 b； 1 d； 1 c； 1 a； 1d； 1 b； 1 d； d 三、名詞解釋（每題 5 分，共 20 分 ） 我國現(xiàn)代著名幼教專家張雪門提出的一套有關幼兒園課程的理論和實踐體 系。（ 1 分）他認為，生活就是教育；五六歲的孩子們在幼稚園生活的實踐，就是 行為課程。（ 1 分）他認為行為課程應自然地融合在兒童的生活中；（ 1 分）應注意 實際行為，并把生活和行動看作相互聯(lián)系的整體。生活和實際行動是行為課程的兩 大因素。（ 2 分） 是在 1989 年國家教委頒布的《幼兒園工作規(guī)程》（試行）的基礎上，經(jīng)過 試行和修改而成的。（ 1 分）《規(guī)程》包括總則、幼兒園的招生、編班、衛(wèi)生保健、 教 育、園舍、工作人員、經(jīng)費、幼兒園與幼兒家庭和社區(qū)、幼兒園的管理工作及附 則。（ 2 分）《規(guī)程》規(guī)定了幼兒園的性質(zhì)和任務，還具體規(guī)定了幼兒園保育和教育 的主要目標、幼兒園教育工作的原則等。（ 1 分）《規(guī)則》體現(xiàn)了時代的新需要和新 世紀對人才的需求，對加強幼兒園內(nèi)部的科學管理，提高保育和教育質(zhì)量都起著重 要作用。（ 1 分） 是意大利人文主義教育家維吉烏斯的代表作。（ 1 分）在該書中，他就胎教 以及初生嬰兒的健康和安全問題提出了一些具體建議；主張成人教育兒童時，要經(jīng) 常贊揚兒童好的行為、寬 容細小過失，既要嚴肅認真，又要充滿赤誠和愛；（ 1 分） 指出父母的楷模是良好教育的首要條件； 認為兒童從懂事起就應接受高尚的禮儀教 育。（ 1 分）這些教育思想重在通過對幼兒進行人道化、個性化的教育，把上層階 級的兒童培養(yǎng)成有才干、身體健壯而又品德高尚的新貴族和商人。（ 2 分） 這是法國啟蒙思想家和教育家盧梭所倡導的道德教育方法。（ 1分）他反對 洛克那種 39。和兒童講理論 39。的方法，反對進行道德說教，同時反對實行體罰。（ 1 分） 他主張以兒童的行為所產(chǎn)生的自然后果去懲罰他， 使兒童從自己的行為后果中得到 自然教育。（ 2 分）這種自然后果法有其積極合理的方面，但并不是在任何情況下 都適用的。（ 1 分） 四、簡答題（每題 7 分，共 21 分） 及早施教；（ 1 分） (1)嚴慈結(jié)合；（ 2 分） (2)均愛勿偏；（ 2 分） (3)熏漬陶染。（ 2 分） (1)好模仿； (2)好奇； (3)好游戲； (4)好動； (5)喜歡野外生活； (6)喜歡成功和稱贊。 (7)喜歡合群； （每點 1 分） 該綱要包括三部分：幼兒年齡特點與幼 兒園教育任務、幼兒園教育的內(nèi)容 與要求、教育手段及注意事項。（ 2 分） 同 1952 年頒布的《幼兒園暫行教學綱要》相比，該綱要的進步性表現(xiàn)在： (1)突出幼兒園的工作是 39。教育 39。而不僅僅是 39。教學 39。；（ 2 分） (2)更強調(diào)教學對幼兒習慣和品德的培養(yǎng)；（ 1 分） (3)注意防止幼兒教育小學化和成人化；（ 1 分） (4)要求幼兒園主動爭取社會和家庭的支持，注意以大教育觀增強幼兒園教育 的積極效應。（ 1 分） 五、論述題（每題 12 分，共 24 分） 共同點：（ 1）國家對幼 兒的體質(zhì)都十分重視，并采取了 39。優(yōu)選法 39。措施；（ 2）教 育都是在家庭中進行，母親是天然的教師；（ 3）輕視任何形式的體力勞動和勞動教 育；（ 4）教育已成為奴隸主階級及其子女的一種享受和特權(quán)，從小就開始對兒童灌 輸剝削階級思想意識；（ 5）斯巴達和雅典的整個學前教育還處在萌芽階段。（以上 每一點 1 分） 這些共同點與斯巴達和雅典都是奴隸制國家有關。（ 1 分） 不同點：（ 1）在嬰兒生存權(quán)上，斯巴達是由政府官員來決定，而雅典一般由父 母來決定；（ 2）在培養(yǎng)目標上斯巴達是培養(yǎng)英勇善戰(zhàn)的戰(zhàn)士，雅 典則要培養(yǎng)多方面 發(fā)展的人；（ 3）在教育內(nèi)容上，斯巴達偏重于身體的養(yǎng)護和品格的陶冶，雅典則還 增加初步知識和音樂欣賞等；（ 4）在教育方法上，斯巴達強調(diào)簡練、嚴厲和服從， 雅典注重和諧、靈活和溫情。（以上每一點 1 分） 這些不同點的產(chǎn)生，是由于斯巴達是實行奴隸主貴族寡頭政治制度的農(nóng)業(yè)城 邦，而雅典是實行奴隸主民主政治的工商業(yè)城邦。（ 2 分） （ 1）盧梭認為人的教育來自三個方面： 39。自然的教育 39。（指遵循受教育者的身 心發(fā)展?jié)撃苓M行的教育）、 39。人的教育 39。和 39。事物的教育 39。 這 三種教育力量必須統(tǒng)一才 能達到教育的目的，而且只有 39。人的教育 39。和 39。事物的教育 39。服從于 39。自然的教育 39。才能 達到真正的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。（ 2 分） （ 2）根據(jù)人人天性自由的哲學，盧梭認為自然教育的目的是培養(yǎng)自然人（或 自由人），即天性得到自由發(fā)展的人，其主要特征是具有獨立自主性。（ 2 分） （ 3）盧梭特別強調(diào)，教育要以天性為師，而不是以人為師；教師要研究、了 解、尊敬、關懷兒童，不能成為兒童天性的敵人，不能成為兒童的壓迫者。（ 2 分） （ 4）盧梭自然教育的思想反對在教育中壓抑兒童的天性、干涉和 限制兒童身 心自由發(fā)展，具有強烈的反封建性。在西方教育史上，盧梭第一次明確提出教育應 從人的自然本性出發(fā)，使人得到充分的自由發(fā)展。（ 3 分） （ 5）盧梭自然教育思想的現(xiàn)實意義：（略）（ 3 分） 卷 3 試題 一、填空（請將正確答案填入空格內(nèi)，每題 1 分，共 15 分） 古代宮廷教育中，子師、慈母、保母合稱 ______。 《顏氏家訓》是中國封建社會最早最完整的家庭教育著作和最早最完整的家 庭教育 ______。 朱熹的兒童教育思想集中反映在他編著的《小學》和《 ______》中。 ______學制確立了學前教育機構(gòu)在學制系統(tǒng)中作為國民教育第一階段的 地位 。 為了把無家可歸的難童培育為抗日建國之力量， 1938 年 3 月在武漢成立中 國 ______；該組織在抗戰(zhàn) 8 年中先后建立了幾十所戰(zhàn)時兒童保育院。 1955 年，教育部決定幼兒園師資由地方教育行政部門設立幼兒師范 學校 負 責 培養(yǎng) ，在全國范圍內(nèi)增設中級幼兒師范學校和 ______幼兒師范學校。 十一屆三中全會后，我國逐步形成了由上而下的統(tǒng)一領導、 ______管理的 領導體制。 古代希伯來學前教育分為兩個 歷史 時期，即家庭教育時期和 ______教育時期。 古羅馬共和后期，教育的根本目的是培養(yǎng) ______。 伊拉斯謨斯提出了 事物先于文字 的口號，主張采用 ______教具來改進教學。 1 ______創(chuàng)立了幼兒園教育體系，使學前教育成為教育領域中