【文章內(nèi)容簡介】 》或者《分 寸是十分重要的》等等。 ： 12 年前，他要求他的學(xué)生進(jìn)入一個寬敞的大禮堂，并自由找座位坐下。反復(fù)幾次后，教授發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生總愛坐前排，有的則盲目隨意，四處都坐，還有一些人似乎特別鐘情后面的座位。教授分別記下了他們的名字。 10 年后，教授的追蹤調(diào)查結(jié)果顯示：愛坐前排的學(xué)生中，成功的比例高出其他兩類學(xué)生很多。 后來，教授語重心長地對新生們說道： “不是說凡事一定要站在最前面，永遠(yuǎn)第一，而是說這種積極向上的心態(tài)十分重要。在漫長的一生中，你們一定要勇爭第一，積極坐在前排呀！ ” 請根據(jù)你對上述故事的 感悟，自定立意、自選文體、自擬標(biāo)題，寫一篇不少于 800 字的文章。 審題提示：本題可以轉(zhuǎn)換成的話題 ——“坐在生活的前排 ”。本材料的關(guān)鍵詞是 “愛坐前排 ”（對 “前排 ”的理解不要狹隘）、 “成功 ”，所以抓住這兩個詞語的邏輯關(guān)系組織成句，就會有如下立意： ① 積極的態(tài)度決定成功的高度， ② 要有不甘落后（敢為人先）的精神， ③ 要樹立明確的目標(biāo)（爭第一），2022 級高二理科 、 文科語文零班輔導(dǎo)講義 第頁 14 ④ 勇于坐在生活的前排等。 ，在東南沿海一帶，漁民在捕到螃蟹后，將螃蟹放進(jìn)一個上小肚大的竹簍里面，第一只螃蟹放進(jìn)去時，漁夫就用重物將口封住，當(dāng)?shù)诙?、第三只放進(jìn)去后，漁 夫就不再蓋重物了，因?yàn)?，第一只即將爬出簍口的螃蟹，會被第二只、第三只螃蟹拉到簍底。如此下去，即使簍口沒有蓋蓋子，但也沒有一只蟹能夠爬出去。 讀了這則材料，你有什么故事要敘述，有什么觀點(diǎn)要闡發(fā)，有什么情感要抒寫，請圍繞上面這則材料，自擬題目，寫一篇不少于 800 字的文章。 中央電視臺有一句很經(jīng)典的臺詞： “凝聚產(chǎn)生力量，團(tuán)結(jié)誕生興旺 ”。一個國家如果沒有這種精神，那么這個國家是不可能走向繁榮富強(qiáng)的，螃蟹之所以不能沖出簍口，主要原因是他們不團(tuán)結(jié)，爾虞我詐；所以，沒有一個能夠爬出簍口。這樣 “團(tuán)結(jié) ”是我們首先會想到的話題 。我們還可以從漁夫的角度尋找話題。漁夫之所以在放進(jìn)第二只螃蟹后，不再關(guān)簍口，從而減輕了漁夫的勞動量，使他有更多的時間和精力去創(chuàng)造更多的價值。漁夫?yàn)槭裁磿羞@樣的發(fā)現(xiàn)呢？這主要源于他對生活的觀察，所以，我們可以擬出第二個話題 “成功源于對生活的觀察 ”或者 “做個生活的有心人 ”。此外，我們還可以 “和為貴 ”、 “互助 ”等為話題，進(jìn)行寫作。 ，放學(xué)回家后，拿起刀子就要切蘋果。只見他讓蘋果橫躺下，一邊是花蒂，一邊是果把，刀子放在中間。剛要切，爸爸趕忙喊到： “切錯了！切錯！ ”話音剛落，蘋果早已被切開，兒子 拿起一半給爸爸看，喊到： “爸爸快看，好漂亮的一顆五角星！ ”只見蘋果的橫斷面上，由果核的輪廓組成了規(guī)則的五角。 為什么會出現(xiàn)五角星圖案？是小孩子不按常規(guī)而橫切蘋果。可引申出結(jié)論：創(chuàng)造性思維能獲得意料不到的成功 ，仕于南方。席上啖菱，并殼入口?；蛟唬?“啖菱須去殼。 ”其人自護(hù)其短，曰： “我非不知；并殼者，欲以清熱也。 ”問者曰： “北土亦有此物否？ ”答曰： “前山后山，何地不有？ ” “其人自護(hù)其短 ”是關(guān)鍵句，這一關(guān)鍵句意在告訴人們 “自護(hù)所短 ”是要不得的，因此可以較容易地得出結(jié)論：不可自護(hù)所短。 ，在美國標(biāo)準(zhǔn)石油公司里，有一位小職員叫阿基勃特。他在出差住旅館時，總在自己簽名的下方寫上 “每桶四美元的標(biāo)準(zhǔn)石油 ”字樣；在書信及收據(jù)上也不例外，簽了名，就一定寫上那幾個字。他因此被同事叫做 “每桶四美元 ”，而他的真名倒沒有人叫了。 公司董事長洛克菲勒知道這件事后說： “竟有職員如此努力宣揚(yáng)公司的聲譽(yù)，我要見見他。 ”最2022 級高二理科 、 文科語文零班輔導(dǎo)講義 第頁 15 后，洛克菲勒還指定他為自己的繼任者，成為公司的第二任董事長。 請就此材料，寫一篇文章。 寫上 “每桶四美元的標(biāo)準(zhǔn)石油 ”，只是一件舉手之勞的事，誰都可以做得到，可是只有阿基勃特一個人去做了，而且堅 定不移，樂此不疲。嘲笑他的人中，肯定有不少人的才華與能力在他之上，可最后只有他接了洛克菲勒的班。 有些人常常不屑去做一些不起眼的小事，然而事實(shí)上，做好不起眼的小事，體現(xiàn)了敬業(yè)精神，這正是筑起大廈的基礎(chǔ)。 36. 閱讀下面這則寓言故事，聯(lián)系實(shí)際，自擬文題，寫一篇 800 字左右的議論文。梟遇到鳩，鳩曰：“子將安之？”梟曰：“我將東徙?！兵F曰：“何故？”梟曰：“鄉(xiāng)人皆惡我鳴，以故東徙。”鳩曰：“子能更鳴，可矣；不能更鳴，東徙猶惡子之聲?！? 提示： 譯文： 梟遇到鳩，鳩說：“你要去哪里？”梟說：“家鄉(xiāng)的人都討厭我 的鳴叫聲，所以我要向東遷徙?！兵F說：“你（若是）能夠改變自己的鳴叫聲，還可以；如果不能改變鳴叫聲，向東遷徙，（那里的人）仍然會討厭你的鳴叫聲?！? 材料的重心是“治標(biāo)”與“治本”的問題。既可以順向思考，寫《治標(biāo)不如治本》，也可以逆向命題，寫《治標(biāo)未必不如治本》。還可談“標(biāo)本兼治”，談怎樣才能“治本”等問題。亦可以聯(lián)系反腐敗等現(xiàn)實(shí)來寫。 37. “蠶吃桑葉，所吐者絲也，非桑也；蜜蜂采花，所釀?wù)呙垡玻腔ㄒ?。學(xué)習(xí)亦然。 ” 這里列舉的兩類事物，共同點(diǎn)都是吸收、消化、創(chuàng)新；再參考后一句提示，材料的中心應(yīng)該是 “在學(xué) 習(xí)上，只有廣泛地獲取知識，并體會理解，才能學(xué)有所得，有所創(chuàng)新。 ” 38. “千里之堤，潰于蟻穴。 ”“失之毫厘， 謬以千里。 ” 這兩個成語的共同點(diǎn)都是從反面揭示 “小 ”與 “大 ”的辯證關(guān)系，材料的中心應(yīng)是：如不注意糾正小毛病，就會鑄成大錯，造成重大損失。 ，被人們尊稱為 “漁王 ”. 年老漁王時經(jīng)常向人訴苦： “我的兒子們捕魚技術(shù)為什么這么差？從他們懂事起就告訴他們怎樣織網(wǎng)最容易捕到魚，怎樣劃船最不會驚動魚，怎樣下網(wǎng)最容易收獲最多。他們長大了，我又教他們怎樣識潮汐，辨魚汛 …… 為了讓他們少 走彎路 ,學(xué)到一流的捕魚技術(shù) ,我一直把他們帶在身邊 ,手把手2022 級高二理科 、 文科語文零班輔導(dǎo)講義 第頁 16 耐心仔細(xì)地教 ,我把經(jīng)驗(yàn)都毫不保留地傳授給了他們 ,可他們 ……” 一位路人聽了他的訴說后說： “你一直只傳授給他們你的技術(shù)，卻沒傳授給他們教訓(xùn)，對于才能來說，他們沒有自己的技術(shù)和教訓(xùn)與沒有經(jīng)驗(yàn)一樣，都不能成大器！ ” 從漁王的角度： 正面 ：可以肯定他教子成材的苦心， 也可以盛贊他傳授經(jīng)驗(yàn)的耐心。 反面： 教法上的可商榷處，如過多、過度的指導(dǎo)代 替了孩子們的獨(dú)立思考和嘗試鍛煉，反倒弱化了他們的能力等。 從路人的角度： 你可以贊同路人的觀點(diǎn)：肯定教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)一樣在 一個人的成長中具有不可替代的意義。也可以對他的說法提出異議，自出新見。 從兒子的角度 : 可以分析他們跟父親學(xué)習(xí)時態(tài)度是否認(rèn)真，也可以評價他們不同的人生目標(biāo)和理想，甚至還可以剖析他們是否存在因?yàn)橄胩稍诟赣H闖下的家業(yè)上過清閑的日子而懶于學(xué)習(xí)的心理。 漁王兒子沒有成器的原因是復(fù)雜多樣的每一種分析只要是合乎情理的，都會得到認(rèn)可和尊重。 關(guān)鍵選定好一個合理的角度 .所謂合理的角度 ,是指在內(nèi)容上扣住了材料的前提下 ,所寫的角度不僅屬于個人的獨(dú)特體任 ,而且寫作時便于切入、發(fā)揮和運(yùn)思。 40.① 馬克思 23 歲被譽(yù)為當(dāng)時德國最 偉大的哲學(xué)家。 ② 恩格斯 21 歲就著文批判當(dāng)時德國哲學(xué)家謝林。 ③ 列寧 17 歲就開始革命活動。 ④ 毛澤東 26 歲主編《湘江評論》。 ⑤ 徐特立 48 歲留法，克服困難，學(xué)會法語。 五個材料都是講偉人們在事業(yè)上都有所成就，這是材料的共性，倘若就此立論，觀點(diǎn)就缺乏深度了。進(jìn)一步分析材料會發(fā)現(xiàn) ① —④ 還有一個共同點(diǎn)，即青年時代就出成果，而材料 ⑤ 是講徐特立 48歲苦學(xué)法語有所成，年齡特點(diǎn)與前四位偉人不同。根據(jù)這個不同點(diǎn)可以立論：年青時代是出成果的黃金時代，但是，年齡并不是成就事業(yè)的唯一條件，關(guān)鍵在于有無堅定的志向和堅韌不拔的毅力 。 41.① 一根木頭擱在山澗之上，下面深不見底，則敢于走過去甚少，但若橫木置于地，則常人皆能步其上而過。 ② 小李第一次演講，他事先也作好了充分準(zhǔn)備，但一走上臺，看到下面一禮堂黑壓壓的人，便渾身冒汗，腦子里一片空白，一句話也記不起來了。 2022 級高二理科 、 文科語文零班輔導(dǎo)講義 第頁 17 兩則材料，一則是說很少有人能走過擱在山澗上的木頭，一則是說小李演講面對黑壓壓的人一句話也記不起來。兩則材料從形式上看是不相同的，但他們的結(jié)果都是一樣 ——未能如愿以償，究其原因都是膽小，缺乏良好的心理素質(zhì)。由這個共同點(diǎn)，我們可以提煉這樣的觀點(diǎn)： ① 良好的心理素質(zhì)是成功的重要因素； ② 要培養(yǎng)良好心理素質(zhì)。 42.① 佛羅倫薩詩人但丁的名言： “走自己的路，讓別人去說吧！ ” ② 波蘭諺語： “常問路的人不會迷失方向。 ” 材料 ① “走自己的路 ”強(qiáng)調(diào)要有堅定的信念；材料 ② “常問路的人不會迷失方向 ”是講走路時要有虛心求教的精神，要聽從他人指導(dǎo)。兩者誰是誰非呢？都很有道理，但都只是就某一方面而言，兩者具有很強(qiáng)的互補(bǔ)性，若將兩者結(jié)合起來，就既全面而有很合理。因此，可以提煉這樣的觀點(diǎn)：既要有 “走自己的路 ”的堅定信念，又要有 “常問路 ”的虛心精神，才能走好自己的人生之路。 43. 深秋，黃葉紛紛從枝頭上落下來。有位 哲人看到了說：“落葉并非殞落，是勝利凱旋！” 要求：分析、理解材料寓意，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活寫一篇議論文。 提示： 所給材料是寄寓性材料，寓意是蘊(yùn)含在字里行間的，必須透過文字表面，挖掘其深層內(nèi)涵，方能捕捉材料中心。“落葉并非殞落，是勝利凱旋”，否定了“殞落”而肯定了“凱旋”。哲人否定黃葉因死亡而落下，而肯定它是勝利者的歸宿。它落到樹根化為另一種生命的營養(yǎng)，再去滋潤一種新的生命。落葉的殞落，只是生命轉(zhuǎn)化為另一種生命，因此，哲人不認(rèn)為落葉是殞落，而是勝利的回歸。 參考命題： 《“落葉”是值得贊美的》 《奉獻(xiàn) 永恒 的美德》 ：只要努力付出，終究會有豐厚的回報。我們中的大多數(shù)人也因此體會了收獲的快樂。但是無法回避的是，很多時候，我們努力付出了，但最終還是一無所有。當(dāng)設(shè)想中的一切突然落了空，我們往往無法承受，甚至感到自己被欺騙，感到命運(yùn)的不公。 你的生活中有怎樣的體驗(yàn)？請你談?wù)勛约旱捏w驗(yàn)和想法。體裁限記敘文和議論文，字?jǐn)?shù)不少于800 字。 如果立意為 “努力付出就會有回報 ”就是嚴(yán)重偏離題意。因?yàn)?，這段文字表達(dá)的中心是 “很多時候，我們努力付出了，但最終還是一無所有 ”，審題立意的關(guān)鍵在于如何對待 “命運(yùn)的不公 ”。 45. (一 )志愿軍英雄馬玉祥曾說： “我不是什么英雄，當(dāng)年在朝鮮戰(zhàn)場上我是個兵，后來轉(zhuǎn)業(yè)到地方，我也是個 ?兵 ?，現(xiàn)在離休了，我還愿當(dāng)個老 ?兵 ?，這輩子我掂量自己，只要夠個兵的份量就心滿意足了。 ” 2022 級高二理科 、 文科語文零班輔導(dǎo)講義 第頁 18 (二 )拿破侖說： “不想當(dāng)元帥的兵不是一個好士兵。 ” 請你聯(lián)系時代的特點(diǎn)來談?wù)勛约旱目捶?，寫成一篇約 1000 字議論文。 先找出兩則材料的同和異，談的都是理想和自我價值的問題，但看法迥異。對馬玉祥的話，應(yīng)抓住關(guān)鍵的一句， “這輩子我掂量自己，只要夠個兵的份量就心滿意足了 ”，理想的確立應(yīng)從自身實(shí)際出發(fā)，在普普通通的崗位 上照樣能干出成績來，能實(shí)現(xiàn)自身的價值，要正確理解 “兵的份量 ”的具體內(nèi)涵。而對拿破侖的話我們要作具體分析，不宜籠統(tǒng)地肯定或否定，想當(dāng)元帥的兵是有目標(biāo)有理想的，但要明確為誰而當(dāng)、為什么要當(dāng)元帥這些問題，才能有正確的人生觀、價值觀。 審題時還應(yīng)注意 “聯(lián)系時代特點(diǎn) ”這句話，也就是要立足于時代的高度，結(jié)合當(dāng)代青年所擔(dān)負(fù)的社會責(zé)任和歷史使命來思考這一問題，同時還應(yīng)聯(lián)系自身的實(shí)際來確立人生的目標(biāo)。 可立意為：人生既要有拿破侖那種雄心壯志，也需要馬玉祥那樣甘于從平凡做起的精神，因?yàn)槿魏涡坌膲阎镜膶?shí)現(xiàn)，都離不開腳踏實(shí)地地苦干 。 ：安泰是眾所公認(rèn)的英雄，所向無敵，地神蓋婭是他的毋親。安泰在格斗時，只要身不離地，便可源源不斷地從大地母親身上汲取力量，因而能夠擊敗任何強(qiáng)大的對手。不幸的是，安泰克敵制勝的奧妙，被一個叫赫拉克勒斯的對手發(fā)現(xiàn)了，于是安泰被弄到空中扼死了。 根據(jù)材料，聯(lián)系實(shí)際，自選角度寫一篇議論文。 材料寫了三個人物，先要弄清他們的關(guān)系，安泰和蓋姬是母子關(guān)系，安泰和赫拉克勒斯是敵人，一向無敵的英雄安泰被赫拉克勒斯弄到空中扼死。究其原因，是安泰離開了力量之源 —大地母親。 從安泰的角度探究他失 敗的原因，一向無敵是因?yàn)椴粩鄰拇蟮啬赣H身上吸取力量，而被扼死是因?yàn)殡x開了大地被弄到空中，沒有了力量之源，可見個人的力量是渺小的，要依靠集體才能有所作為。 從母親的角度看，她給予安泰力量，卻不給予安泰自立的能力，對安泰的悲劇她有責(zé)任。所以適當(dāng)?shù)慕o予是必要的，但更重要的是培養(yǎng)孩子的自立能力。 從赫拉克勒斯的角度來看，他能打敗安泰的關(guān)鍵在于他掌握了對手的致命弱點(diǎn)，所以只有知己知被，才能百戰(zhàn)不殆。 ，根據(jù)要求作文。 一位裁縫在吸煙時不小心將一條高檔裙子燒了一個窟窿，致使裙子成了廢品。這位裁縫為了 挽2022 級高二理科 、 文科語文零班輔導(dǎo)講義 第頁 19 回?fù)p失，憑借其高超的技藝，在裙子四周剪了許多窟窿，并精心飾以金邊，然后，將其取名為 “金邊鳳尾裙 ”。不但賣了好價錢，還一傳十，十傳百，使不少女士上門求購，生意十分紅火。 要求：全面理解材料，但可以從一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。不少于 800 字。 審題提示：故事型材料。 （一）切題： ，就要依靠自己永不