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正文內(nèi)容

20xx高考作文審題立意訓(xùn)練5則范文(編輯修改稿)

2024-10-21 15:00 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 面帶自信的笑容;居里夫人是第一個(gè)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的女性,她并不為自己柔嫩的雙手變得粗糙而痛苦,也不為歲月在她的光潔的額頭上刻下了絲絲皺紋而痛苦,她為了科學(xué),為了國(guó)家,為了全人類而快樂(lè)地工作著。牛頓、愛因斯坦“站在巨人的肩膀上”,總結(jié)前人的理論,發(fā)現(xiàn)不足,不斷改進(jìn)能夠獲得驕人的成就。丘吉爾學(xué)生時(shí)代功課在全校最后,鍥而不舍,努力奮斗,終成大器。第三,走在最前和最后的人既有痛苦,又有幸福。屈原始終站在政治斗爭(zhēng)的前沿,他為國(guó)家的衰敗而痛苦著,但最后能以死報(bào)國(guó),他也是幸福的。范仲淹既在最前、又在最后,“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”,他永遠(yuǎn)都是一個(gè)最痛苦的人,但也是最幸福的人。魯迅走在新民主主義文化的最前面,是怎樣的哀痛者和幸福者,他既是最痛苦的,又是最幸福的。第七章比喻型話題作文一、閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。有一則小故事是這樣的:有個(gè)太太多年來(lái)不斷嘲笑對(duì)面太太很懶惰:“那個(gè)女人的衣服,永遠(yuǎn)洗不干凈??矗涝谠鹤永锏囊路?,總是有斑點(diǎn),我真的不知道,她怎么連洗衣服都洗成那個(gè)樣子……”直到有一天,有個(gè)朋友到她家才發(fā)現(xiàn)不是對(duì)面的太太的衣服洗不干凈。細(xì)心的朋友拿了一塊抹布,把她窗戶上的灰漬抹掉,說(shuō):“看,這不就干凈了嗎?”原來(lái),是自己家里的窗戶臟了。一個(gè)人發(fā)現(xiàn)別人的錯(cuò)誤總比發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤容易,而錯(cuò)怪別人也比檢討自己更簡(jiǎn)單。因?yàn)椋町?dāng)中,我們常常可以看到那些憤世嫉俗的人。我們不妨提醒他們:“擦亮你的窗子?!倍覀兠總€(gè)人也應(yīng)常常自問(wèn)一句:“自己的窗子擦亮了嗎?”請(qǐng)以“擦亮你的窗子”為話題,寫一篇文章。立意自定,文體自選,題目自擬,不少于800字。審題提示:閱讀材料,我們會(huì)找到一個(gè)關(guān)鍵的句子:“一個(gè)人發(fā)現(xiàn)別人的錯(cuò)誤總比發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤容易,而錯(cuò)怪別人也比檢討自己更簡(jiǎn)單。”擦亮你心靈的窗子,你會(huì)發(fā)現(xiàn)更真實(shí)更精彩的東西在閃閃發(fā)光,生活中很多東西都不是可以直視的,要用心去發(fā)現(xiàn)。眼睛是心靈的窗戶,擦亮窗戶就是擦亮眼睛、擦亮心靈。擦亮心靈的窗戶,你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)很多東西都是你沒看過(guò)的。這是一個(gè)比喻型題目,寫這樣的話題作文,我們應(yīng)善于從喻體中發(fā)現(xiàn)本體,然后通過(guò)聯(lián)想類比,這樣才能打開思路。這里的窗子并非只是實(shí)指的窗子,而有更深層面的意義,是非物質(zhì)化的心靈、認(rèn)識(shí)、修養(yǎng)類的窗子。隔著物質(zhì)的窗子看世界有時(shí)會(huì)很不分明,很不清楚;隔著心靈上的窗子更會(huì)讓心迷失方向。這個(gè)話題可以寫在人與人交往過(guò)程中,我們很容易發(fā)現(xiàn)別人的錯(cuò)誤或缺點(diǎn),可對(duì)于自己的問(wèn)題或錯(cuò)誤往往看不到,因此別讓灰塵擋住了自己的視線,擦亮窗子可以使我們看清這個(gè)世界;因此多找到自身的不足,檢討一下自己,而不要一味地怪罪別人。文章需要從這個(gè)層面展開,寫出自己的認(rèn)識(shí)與思考。二、閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。半個(gè)多世紀(jì)前,我國(guó)著名教育家陶行知先生非常推崇并常用來(lái)教育學(xué)生的一句名言是:“假使你有兩塊面包,你得用一塊去換一朵水仙花?!边@句話是伊斯蘭教的創(chuàng)始人穆罕默德說(shuō)的。你心目中有自己的“水仙花”嗎?當(dāng)你心底泛起一片“水仙花”的蔥綠與鵝黃時(shí),你會(huì)有一種特別愉快、特別舒暢的感覺嗎?請(qǐng)以“心中的水仙花”為話題,寫一篇文章。立意自定,文體自選,題目自擬,不少于800字。審題提示:這也是一個(gè)比喻型的材料,這個(gè)話題中的“水仙花”就是一種隱喻,指的是“心靈和精神追求”。因此,這個(gè)題目要從呼喚精神文明,呼喚人文精神的回歸,呼喚人性的光輝的角度進(jìn)行寫作。可以聯(lián)想到抗“非典”英雄兩院院士鐘南山的一句話:人不只生活在現(xiàn)實(shí)中,還生活在理想中,21世紀(jì)科學(xué)技術(shù)將會(huì)以更快的速度發(fā)展,但如果在科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的同時(shí),道德卻在進(jìn)一步墮落,審美情趣進(jìn)一步下滑,那將是人類的災(zāi)難。第八章看圖作文的訓(xùn)練功能圖畫(尤其是漫畫)作文是近年來(lái)高考作文可能采用的形式之一,因?yàn)樗哂幸韵聝蓚€(gè)方面的訓(xùn)練功能:一、生活反映功能。圖畫里充滿了五彩斑斕的生活,是我們認(rèn)識(shí)生活的一扇窗口。漫畫里有大千世界,漫畫里有五味人生。二、思想啟迪功能。任何一幅優(yōu)秀的圖畫都是眼光敏銳、思想深刻的藝術(shù)佳作,畫家們總是通過(guò)特定的畫面來(lái)表現(xiàn)其對(duì)生活獨(dú)特的理解和看法。欣賞圖畫,對(duì)我們有巨大的思想啟迪。漫畫讓我們發(fā)現(xiàn),漫畫讓我們思考。方法指導(dǎo):1.讀圖要全面、細(xì)致。圖中人物的動(dòng)作、神態(tài)等要仔細(xì)觀察;根據(jù)畫面感悟主題。2.背景材料要思考其含義,圖中如有文字,更不能放過(guò),它往往起畫龍點(diǎn)睛的作用。3.漫畫標(biāo)題是漫畫的靈魂,能補(bǔ)充畫面所不便給出而又十分重要的信息。4.留心生活,關(guān)注時(shí)代熱點(diǎn),揭示內(nèi)在的寓意。展開合理想象,聯(lián)系實(shí)際豐富畫面??磮D作文的寫作一、細(xì)心審閱畫面,包括標(biāo)題文字。這幅《英才教育》極富情趣。黑板前的講臺(tái)上一只英俊灑脫的公雞在對(duì)著一只雞蛋講授高等代數(shù),講臺(tái)前方是課桌,課桌下面的一把椅子上空空如也,只有那只雞蛋靜靜的躺在桌面上。還沒有形成生命的蛋,如何能感受這等“英才教育”?又怎能成為英才?二、聯(lián)系社會(huì)實(shí)際,揣摩畫面寓意。這幅漫畫筆墨簡(jiǎn)勁,形象突出,發(fā)人深思。畫中的人全身被纏裹著,腰間捆著帶子,只露著一張臉,從他的神態(tài)上看,明顯很滿足的樣子。標(biāo)題“永不走路,永不摔跤”,點(diǎn)出了這人的病態(tài)心理,因?yàn)閼峙滤?,便甘愿“永不走路”,這是十足的逃避主義。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)人生,因懼怕失敗和磨難,就“因噎廢食”,不再敢去進(jìn)取和斗爭(zhēng),這樣的人事還少嗎?漫畫中,在那么一種簡(jiǎn)單、劃一、削足適履的教育方法之下,老師不必運(yùn)用自己的智慧,學(xué)生也只有成為千孔一面的泥塑木偶的份!你看,那兩個(gè)拇指輕輕一按,學(xué)生就只有就范,就只有成為“統(tǒng)一面”似的“合格產(chǎn)品”了。結(jié)合畫意,聯(lián)系實(shí)際,我們可以評(píng)議惡劣的讓我們反感的教育,也可以憧憬讓我們張揚(yáng)個(gè)性、自由飛翔的理想的教育。寫作的前提是研究圖畫,弄清文意!我們可以記述見聞,編造故事;我們可以發(fā)表見解,提出建議;我們可以寫信,向校長(zhǎng),向老師,向同學(xué),向教育部……我們可以寫日記,寫演講稿,寫診斷書,寫判決書……按照要求,用我們擅長(zhǎng)的文體,寫出優(yōu)質(zhì)的文章!第四篇:高考作文如何審題立意有志者自有千計(jì)萬(wàn)計(jì),無(wú)志者只感千難萬(wàn)難。高考作文如何審題立意修武一中高三語(yǔ)文備課組編輯寓意揭示法對(duì)于一些寄寓性材料,如寓言、童話、漫畫等,須透過(guò)材料的表象,進(jìn)行“由物及人”、“由物及事”的聯(lián)想,即由材料中的物聯(lián)想到人,進(jìn)而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會(huì)現(xiàn)象等,挖掘其真正的內(nèi)涵,從而確立論點(diǎn)。示例驢子馱鹽渡河,它滑了一下,跌進(jìn)水里,鹽溶化了,它站起來(lái)時(shí)輕了許多。這件事使它很高興。又有一天,它馱了海綿走到河邊,故意一滑,跌進(jìn)水里,那海綿吸了水,驢子站不起來(lái),終于淹死了。這則寓言告訴我們,一切應(yīng)從實(shí)際出發(fā),情況變化了,我們的思想和工作方法也應(yīng)隨之變化,如果墨守成規(guī),或盲目套用,必將招致失敗。寫作時(shí)要透過(guò)驢子馱鹽和海綿的表象,把握并取其寓意作為文章的論點(diǎn)。有些材料作文,材料中的語(yǔ)句常常蘊(yùn)含著命題者的情感,審題時(shí)必須充分捕捉這些語(yǔ)言信息,體會(huì)命題者的感情色彩,這樣才能根據(jù)命題者的感情傾向確立最佳的立意角度。示例當(dāng)斷臂的維納斯展示在人們面前時(shí),吸引了無(wú)數(shù)好事之徒趨之若鶩。他們提出種種接上維納斯斷臂的奇思妙想。維納斯失去的手臂就如同一個(gè)充滿誘惑力的圈套。但迄今為止仍未有任何設(shè)計(jì)能取得普遍的贊賞?!昂檬轮健?,“趨之若鶩”,貶斥之情溢于言表,顯然對(duì)想接上斷臂這種做法持否定態(tài)度,對(duì)斷臂維納斯持贊賞態(tài)度。可以提煉這樣的觀點(diǎn):①要有獨(dú)特的美。②要順其自然,不必把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加與人。如不顧材料的傾向性而提煉“攻關(guān)不怕難”、“堅(jiān)持就能成功”之類的觀點(diǎn),就有跑題之嫌。示例①佛羅倫薩詩(shī)人但丁的名言:“走自己的路,讓別人去說(shuō)吧!”②波蘭諺語(yǔ):“常問(wèn)路的人不會(huì)迷失方向?!?行動(dòng)是成功的階梯,行動(dòng)越多,登得越高。有志者自有千計(jì)萬(wàn)計(jì),無(wú)志者只感千難萬(wàn)難。材料①“走自己的路”強(qiáng)調(diào)要有堅(jiān)定的信念。材料②“常問(wèn)路的人不會(huì)迷失方向”是講走路時(shí)要有虛心求教的精神,要聽從他人指導(dǎo)。兩者孰是孰非?兩者具有很強(qiáng)的互補(bǔ)性,若將兩者結(jié)合起來(lái),就既全面又合理。因此,可以提煉這樣的觀點(diǎn):只有既有“走自己的路”的堅(jiān)定信念,又有“常問(wèn)路”的虛心精神,才能走好自己的人生之路。當(dāng)然,材料作文審題立意的方法還有很多,而各種方法也并非孤立的,可能互有交叉。若在具體的審題立意過(guò)程中能靈活地綜合運(yùn)用,效果則更佳。這是材料作文最為常用且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。如果能準(zhǔn)確地領(lǐng)悟材料的中心,并以之為文章的主旨,那么,所寫文章定能既切題又有深度。示例《華爾街日?qǐng)?bào)》報(bào)道:海灣戰(zhàn)爭(zhēng)前夕,該報(bào)記者到駐沙特的美國(guó)陸戰(zhàn)隊(duì)采訪時(shí),驚奇地發(fā)現(xiàn),在沙漠的帳篷里,待命的軍艦上,美國(guó)的官兵正在爭(zhēng)相研讀中國(guó)的《孫子兵法》。陸戰(zhàn)隊(duì)司令格雷將軍指令:《孫子兵法》為陸戰(zhàn)隊(duì)官兵必讀書。綜觀材料,我們不難發(fā)現(xiàn),美國(guó)官兵之所以學(xué)習(xí)中國(guó)的《孫子兵法》,是用以指導(dǎo)他們的戰(zhàn)術(shù),材料的主旨十分清晰,據(jù)此,可提煉“他山之石可以攻玉”之類的觀點(diǎn)。當(dāng)然,這是顯性的。從隱性看,外國(guó)人尚且如此重視對(duì)我國(guó)文化遺產(chǎn)的學(xué)習(xí),那么作為中國(guó)人的我們,則更應(yīng)“重視祖國(guó)文化遺產(chǎn)的傳承”,而這在某種意義上更具深意。關(guān)鍵詞句往往是“文眼”,蘊(yùn)含著材料的主旨。因此,可將其作把握材料、選擇立意角度的突破口。在材料作文的材料中,關(guān)鍵詞句常常是命題者或材料中的人物的評(píng)議性語(yǔ)句。示例巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時(shí),一個(gè)記者問(wèn)他:“你哪一個(gè)球踢得最好?”他回答說(shuō):“下一個(gè)!”而當(dāng)他在足壇嶄露頭角,已成為世界著名球王,并踢進(jìn)一千多個(gè)球后,記者又問(wèn)道:“你哪一個(gè)球踢得最好?”他仍然回答:“下一個(gè)!”這“下一個(gè)”三個(gè)字,既體現(xiàn)出永不滿足的進(jìn)取精神,又蘊(yùn)含著藝無(wú)止境、不斷創(chuàng)新的哲理,閃耀著人格、智慧、精神的光芒。抓住了這個(gè)關(guān)鍵詞,便抓住了材料的靈魂實(shí)質(zhì)。由于材料作文加重了考生的審題能力,如果沒有充分的把握是很容易跑題的,所以應(yīng)該充分的把握,上面就是一些高考材料作文審題立意的方法,對(duì)于不同的材料選擇不同的方法來(lái)審題,就很容易的理解題意確立主題了。行動(dòng)是成功的階梯,行動(dòng)越多,登得越高。有志者自有千計(jì)萬(wàn)計(jì),無(wú)志者只感千難萬(wàn)難。高考作文審題立意攻略一、命題作文 訓(xùn)練目標(biāo)訓(xùn)練學(xué)生全面準(zhǔn)確理解話題詞語(yǔ)的含義,選好切入口,化大為小。審題立意方法:抓標(biāo)題題眼題眼就是標(biāo)題中的關(guān)鍵信息點(diǎn),是確定文章立意的重要依據(jù)。命題作文的標(biāo)題大致可分為詞語(yǔ)式標(biāo)題、短語(yǔ)式標(biāo)題、句子式標(biāo)題、關(guān)系式標(biāo)題和喻體式標(biāo)題等五類。詞語(yǔ)式標(biāo)題詞語(yǔ)式標(biāo)題是一個(gè)詞語(yǔ)或一個(gè)概念,如“習(xí)慣”、“嘗試”、“安”、“和”、“讓步”等。這類標(biāo)題本身就是題眼,就是立意重點(diǎn)。審題立意時(shí),要理解這個(gè)詞語(yǔ)或概念所包含的內(nèi)涵和外延,切入題意的深層。如“讓步”,其內(nèi)涵和外延應(yīng)是在發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)部分或全部地放棄自己的意見或利益,因此,立意時(shí)可以把讓步作為一種從長(zhǎng)計(jì)議、以退為進(jìn)的處事智慧和致勝方略,可以把讓步作為一種胸?zé)o主見、喪失立場(chǎng)、失卻個(gè)性的表現(xiàn),也可以運(yùn)用辯證的觀點(diǎn)具體問(wèn)題具體分析:在非原則問(wèn)題上應(yīng)主動(dòng)讓步,感召對(duì)方,實(shí)現(xiàn)雙贏;在重大原則問(wèn)題上絕對(duì)不退讓,堅(jiān)持到底,爭(zhēng)取勝利。短語(yǔ)式標(biāo)題短語(yǔ)式標(biāo)題是以一個(gè)偏正、并列、動(dòng)賓等結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)形式出現(xiàn),如“心靈的選擇”、“快與好”、“留給明天”。這類文題限制性更多,審讀題眼尤為重要。如“心靈的選擇”,作出某種選擇不是題眼,面對(duì)選擇時(shí),“心靈”產(chǎn)生的觸動(dòng)、斗爭(zhēng),選擇時(shí)的心路歷程和情感世界才是題眼,因而是文章立意的重點(diǎn)。句子式標(biāo)題句子式標(biāo)題常常以一個(gè)觀點(diǎn)式的形式出現(xiàn),如“答案是豐富多彩的”、“一枝一葉一世界”、“近墨者未必黑”、“今年花勝去年紅”等。一般說(shuō)來(lái),觀點(diǎn)式標(biāo)題的立意重點(diǎn)比較容易把握,標(biāo)題本身就是文章立意的中心,只需要把著眼點(diǎn)放在尋找典當(dāng)?shù)恼摀?jù)來(lái)證明文題,或用生動(dòng)形象的故事來(lái)詮釋文題。關(guān)系式標(biāo)題關(guān)系式標(biāo)題是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的概念構(gòu)成,概念之間形成某種關(guān)系。面對(duì)這類文題,首先要認(rèn)清幾個(gè)概念之間的關(guān)系,如“樹木?森林?氣候”,三者之間似乎沒有輕重之分,但細(xì)細(xì)琢磨,卻并非并列關(guān)系,“樹木”決定“森林”,“森林”影響“氣候”,“氣候”反過(guò)來(lái)又影響“樹木”和“森林”,三者是互為因果關(guān)系。因此,確定這個(gè)文題的立意重點(diǎn)有兩種:一是抓住這三者互為因果的關(guān)系來(lái)談,一是以其中某一概念為主,兼及其他,如結(jié)合現(xiàn)實(shí),重點(diǎn)論述“樹木”(個(gè)體)對(duì)“森林”(集體)和“氣候”(社會(huì))的影響和作用。喻體式標(biāo)題喻體式標(biāo)題留下更多的空間讓考生對(duì)應(yīng)補(bǔ)充,把喻體具像化。如“鳳頭、豬肚、豹尾”就是一個(gè)典型的譬喻性標(biāo)題,古人用這六個(gè)字來(lái)談寫作,推廣開去,生活、學(xué)習(xí)、事業(yè)、人生行動(dòng)是成功的階梯,行動(dòng)越多,登得越高。有志者自有千計(jì)萬(wàn)計(jì),無(wú)志者只感千難萬(wàn)難。皆是如此。“鳳頭”喻起始階段,強(qiáng)調(diào)好的開頭,打好基礎(chǔ),邁出關(guān)鍵的一步;“豬肚”喻中間歷程,強(qiáng)調(diào)充實(shí)豐富,腳踏實(shí)地,創(chuàng)造輝煌;“豹尾”喻結(jié)束階段,強(qiáng)調(diào)善始善終,畫上圓滿句號(hào)。將喻體形象化后,再用來(lái)觀照學(xué)習(xí)、事業(yè)、生活、人生,或就其中一個(gè)階段下筆,兼顧其他方面,應(yīng)是文章立意的重點(diǎn)。、寫作指導(dǎo)命題作文,是作文命題最常見的形式,就是題目已經(jīng)確定,不必再自行擬題。如:《愿景》、《北京的符號(hào)》、《肩膀》、《財(cái)富》、《紀(jì)念》、《我想握住你的手》、《提籃春光看媽媽》等。這看似沒有審題的難度,其實(shí)命題作文的針對(duì)性很強(qiáng),帶有明顯的指向性。我們要注意這樣幾點(diǎn):(1)要仔細(xì)分析題目本身的含義。(2)題目由哪些詞語(yǔ)構(gòu)成,它們都有怎樣的含義,關(guān)系怎樣。(3)命題作文的材料范圍往往是個(gè)人經(jīng)歷與社會(huì)生活。(4)命題作文一般各種文體都可以寫。例文評(píng)析請(qǐng)以“情在不言中”為題,寫一篇作文 要求:不要寫成詩(shī)歌。不少于800字[分析]靜水流深,大愛無(wú)言。面對(duì)世間最真摯的情感,一切言語(yǔ)都是蒼白的,本命題作文就是讓學(xué)生養(yǎng)成觀察生活、感悟生活的習(xí)慣,從生活的細(xì)枝末節(jié)中發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)藏著的美,從而提升人生境界。寫作時(shí),可以從身邊的生活入手,提取讓你感動(dòng)的細(xì)節(jié),從而表現(xiàn)他人對(duì)你的深摯情感。也可以跳出個(gè)人的小圈子,贊揚(yáng)那些為他人、為社會(huì)默默奉獻(xiàn),顯示人間至情大愛的典型人物。寫作時(shí)應(yīng)緊緊扣住“不言”與“至情”的關(guān)系。[例文] 情在不言中 孔子曰“予欲無(wú)言。”語(yǔ)言是人與人之間交流的重要手段,但語(yǔ)言不能代替一切。當(dāng)我們情感的波濤拍打海岸,心靈的洪水沖決堤壩時(shí),我們需要無(wú)
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