【文章內(nèi)容簡介】 示 “ 等 ”“ 等等 ” ，所以，省略號后面不再用 “ 等 ”“ 等等 ” 。 （ 2）省略的是列舉的內(nèi)容時，一般要列出三項后方可用省略號。 上超市買了牙刷、牙膏、毛巾 ?? 等 生活必需品。 李白、杜甫 ?? 都是唐代著名詩人。 注意問題 反 （ 3）省略號前，如果是一個完整的句子，句末的點號不能省去，反之，點號可不用。 如：大雨后，山更青，樹更綠了。 ?? 這商店有許多東西賣，如電視機、電冰箱、錄像機、空調(diào)機 ?? （ 4）省略號后一般不用標(biāo)點符號，因為省略也包括了文字與標(biāo)點。 這商店有許多東西賣，如電視機、電冰箱、錄像機、空調(diào)機 ?? 。 （ 1）表示破折號后面是解釋說明的部分。 例 :帶工老板或者打雜的拿著一疊疊的名冊 ,懶散地站在正門口 —— 好像火車站剪票處一般的木柵子前面。 （ 2） 表示意思的遞進。 例 :每年 —— 特別是水災(zāi)、旱災(zāi)的時候 ,這些在日本廠里有門路的帶工 ...... （ 3）表示意思的轉(zhuǎn)換 ,跳躍或轉(zhuǎn)折。 例 : 好香的干萊 —— 聽到風(fēng)聲了么 ?“ 我本來不想去 ,可是俺婆婆非叫我再去看看他 —— 有什么看頭啊 ! （ 4）表示語音的延長。 例 :我們在天安門前深情地呼喚 :周 —— 總 —— 理 （ 5）表示語音較大的停頓或中斷。 例：魯侍萍 :親戚 ?周樸園 :嗯， —— 我們想把她的墳?zāi)剐抟恍蕖? （ 6）表示總結(jié)上文。 例 :搗亂 ,失敗 ,再搗亂 ,再失敗 ,直至滅亡 這就是帝國主義和世界上一切反動派對待人民事業(yè)的邏輯 ,他們決不會違背這個邏輯的。 （ 7）用在副標(biāo)題前。 例 : 火刑 —— 紀(jì)念喬爾丹諾 布魯諾 （ 8）表示事項的列舉分承。 例 :五年來 ,在改革開放的推動下 ,我國國民經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展 ,總的形勢是很好的。 —— 國家經(jīng)濟實力繼續(xù)得到顯著增強 —— 國民經(jīng)濟的重大比例關(guān)系進一步趨于協(xié)調(diào) ,宏觀經(jīng)濟效益有了提高。 （ 1）與“即”“就是”等詞并用。 例：生長在人際罕至的雪線以上的靈花異草，據(jù)說是稀世之寶 ── 即一種很難求得的婦科良藥。 此處破折號表示解釋說明，同“即”“就是”等意思，只能保留其一。 反 注意問題 （ 2）少用了破折號 例：我國第一座自主設(shè)計、自行建造的國產(chǎn)化商業(yè)核電站“秦山第二核電廠”的 2號機組核反應(yīng)堆首次臨界試驗獲得成功，將于年內(nèi)并網(wǎng)發(fā)電。 “秦山第二核電廠”是解釋前面的，且屬于句子的有機構(gòu)成部分（否則用括號），前面應(yīng)加“ ──”，去掉引號。 例：他從報上看到某大學(xué)研究生院和 《 中國文化 》 編委會聯(lián)合主辦 《 中國文化與世界文化暑期講習(xí)班 》 的招生啟事，立刻寫信去報名。 書名號表示書報、文章、劇作、歌曲等的名稱，而“中國文化與世界文化暑期講習(xí)班”卻不屬于此，乃機構(gòu)名，可用引號表示強調(diào)。 2022年廣西卷“ 《 幸運 52》 節(jié)目”也含此錯。 句號 句號是表示一句話完了之后的停頓。我們這里說的“一句話”，就是語法書上講的一個句子。一個語言格式不論長短，只要是能獨立地表達(dá)一個完整的意思，就是一個句子。 ［備選例題］春天，沙棗樹伸展著粗糙的樹枝。上面覆蓋著一片片短小的葉子。葉子上一層細(xì)沙一樣的東西晶瑩發(fā)亮。 ［答案］前兩個句號改為逗號。 ［講評］這其實是一句話，結(jié)尾用一個句號就可以了，但作者用了三個句號，前兩個句號中斷了句子內(nèi)部的聯(lián)系。 2 （ 2022新創(chuàng)題）下列各句中，標(biāo)點符號使用正確的一項是（ ） A 2022年的上海世博會 ,于 2022年 5月 1日至 10月 31日在上海市中心黃浦江沿岸 ,南浦大橋和盧浦大橋之間的濱江地區(qū)召開。而此次上海世博會的主題是 :城市 ,讓生活更美好。 B 現(xiàn)在，有些教育改革的專家在爭論什么“苦讀”還是“樂讀”的問題，根據(jù)我的經(jīng)驗，苦不苦，樂不樂，關(guān)鍵在于愛不愛 ? C 從神舟一號無人試驗飛船到神舟五號乃至“神六”“神七”載人飛船的成功發(fā)射實現(xiàn)中華民族的千年飛天夢想。再到于 2022年發(fā)射的天宮一號空間實驗室。中華 ,這個充滿蓬勃生機的民族在長達(dá)半個多世紀(jì)的問天之旅中 ,不是在走 ,而是在加速奔跑。 D 姚明在整個 NBA賽季中都會因為這樣那樣的原因成為關(guān)注的目標(biāo)。這到底是什么原因？是他的體型？他的親切？還是別的什么？ 解析： B項為陳述語氣，句末應(yīng)改為句號； C項前兩個句號改為逗號； D項后三問是選擇問，應(yīng)將其中的前兩個問號改為逗號。 答案： A 第三關(guān)：技巧關(guān) ——驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。 解標(biāo)點符號題五注意 1 弄清功用 每一種標(biāo)點符號都有其獨特的功用，作為考生就必須切實掌握它們的功用，特別是對于那些易混淆的標(biāo)點，更要弄清它們的區(qū)別，從而正確地使用和判斷。 2 揣摩語氣 點號的作用是點斷，主要表示語句的停頓、結(jié)構(gòu)關(guān)系和語氣。在答題或運用時要注意揣摩整個句子的語氣，選擇恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號。判斷句子的語氣要從整個句子去考慮，不能只看其中的一些詞語。像有的句子雖有疑問詞，但整個句子表達(dá)的是陳述語氣，那么句末就應(yīng)該用句號，而不能用問號。 3 分析結(jié)構(gòu) 句子的結(jié)構(gòu)影響著標(biāo)點的使用。做標(biāo)點試題時，要注意分析結(jié)構(gòu)，不能讓標(biāo)點影響句子結(jié)構(gòu)的完整而形成語病，或因?qū)哟尾磺宥绊懢湟獾谋磉_(dá)。如單句內(nèi)部結(jié)構(gòu)不能用句號、問號等句末點號，同樣復(fù)句的分句之間，不能使用頓號。 4 理解文意 標(biāo)點的使用是為了更好地表達(dá)文意，因此在我們判斷標(biāo)點使用是否恰當(dāng)時，要考慮對文意的表達(dá)是否有傷害，要注意在理解文意的基礎(chǔ)上正確使用標(biāo)點。 5 留意套用 所謂“套用”是指在標(biāo)點使用時，有不少情況是點號和標(biāo)號連在一起使用，在使用時應(yīng)當(dāng)注意分析二者的位置關(guān)系。最常見的有引號與句末點號的套用和括號與點號的套用這兩種。它們的位置關(guān)系都有一些要求，要留意。 評診堂 考例 1客觀題（ 2022湖北卷）下列各項中，標(biāo)點符號的使用合乎規(guī)范的一項是（ ） 《 音樂之 聲 》 、 《 王子復(fù)仇記 》 等等，為什么令人百看不厭？這首 先還是歸功于本子做得精彩。 嚴(yán)重的問題是，有沒有壁虎，假定有了，會不會偷鴿 蛋？ （ 《 管子民 》 ）”政治的清明和文化的復(fù)興必須具備一定的經(jīng)濟基礎(chǔ)。 D 紅絲帶 ——艾滋病防治的宣傳標(biāo)志，象征著我們對艾滋病患者、感染者的關(guān)心，象征著我們對生命的熱愛，象征著我們要用“心”來參與預(yù)防艾滋病的工作。 ［考場錯解］ C ［名師把脈］關(guān)于括號的用法仍不清楚。 ［對癥下藥］正確答案為： D解析： A項，句末的問號改為句號； B項， 《 音樂之聲 》 前的“冒號”去掉；C項，括號前的句號應(yīng)該放在括號后。括號后的句末引號應(yīng)該放在括號前。 ［解題秘方］根據(jù)以上的分析，解標(biāo)點符號客觀題可從幾方面入手： ① 認(rèn)真揣摩語句所傳達(dá)的感情，根據(jù)語氣確定句末點號。即分清所給文句是陳述句、疑問句還是感嘆句、祈使句，正確使用句號、問號和嘆號。 ② 仔細(xì)辨析，注意前后關(guān)照，準(zhǔn)確選用句中標(biāo)點和句末句號，妥善安排引號、括號等標(biāo)點和句末句號或問號的位置。 考例 2主觀題（ 2022天津卷）在下文的橫線上填上正確的標(biāo)點符號。 水稻是自花授粉作物，自花授粉作物自交不衰退，因而雜交無優(yōu)勢的論斷就寫在美國著名遺傳學(xué)家辛諾特鄧恩合著的經(jīng)典著作 20世紀(jì)五六十年代美國大學(xué)教科書遺傳學(xué)原理中，因此竟然有人嘲笑袁隆平提出雜交水稻課題是對遺傳學(xué)的無知 ［考場錯解］“” ： 《》 “。” ［名師把脈］沒有了解語義，不能區(qū)分冒號和破折號的用法、引號和點號的位置。 ［對癥下藥］正確答案為：“”、 ——《》 “”。 ［解題秘方］根據(jù)以上分析，解標(biāo)點符號主觀題應(yīng)從幾方面分析： ① 通讀所給語句或段落，弄清其基本含義，是做好標(biāo)點符號題的基礎(chǔ)。 ② 分清語句或段落的層次，大致確定句中點號和句末點號。 ③ 反復(fù)試讀，分清句子內(nèi)部的各種關(guān)系，正確使用頓號、逗號、分號、冒號。如第三個空，只要看清“合著”兩字，就知道指的是兩個人，所以不能用間隔號，而用頓號。 標(biāo)點符號的應(yīng)考方法 1 圖示法解決句末標(biāo)點在引號內(nèi)外的問題 例（ 1）：“冰凍三尺，非一日之寒?！弊龊靡患峦枰粋€長期的積累過程，寫作更是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮?！? 用圖示法表示為“ ____________。_________________”① __________________，__________________ “_________________。______________”______________② ① 句引號內(nèi)獨立成句，故句號應(yīng)在引號里； ② 句，如果認(rèn)可引號內(nèi)的句號，那么全句就沒有了句末標(biāo)點，不倫不類，所以，句號應(yīng)在引號外。 2 層次分析法確定頓號、逗號、分號 例（ 2）：美國的紐約、洛杉磯、①日本的東京、②法國的巴黎、③英國的倫敦、④中國的北京、上海，都是世界上著名的大城市，都有申辦奧運會的實力。 例（ 3）：季羨林先生的飲食十分簡單：早餐一杯牛奶、一塊面包、一把炒花生米；①午餐和晚餐則多以素菜為主。 在例（ 2）我們可以看出各國家之間應(yīng)是并列關(guān)系，屬于并列詞組作主語的現(xiàn)象，可是有的詞組內(nèi)部又有小并列，如美國、中國，如果一味用逗號，則層次不明，這樣就必須把①②③④處的頓號改為逗號，這樣就清晰多了。 例（ 3）中的①處用了分號，可是，全句連一個逗號都沒有，怎么會有分號的出現(xiàn)呢？一定是用錯了，分號屬于越權(quán)了，所以要將此處的分號改為逗號。 3 成分分析法確定逗號、頓號 例（ 4）：臺灣與大陸，同根同源、同文同種，為了民族的利益，兩岸應(yīng)盡快攜起手來。 本句中的“同根同源、同文同種”在句中做謂語，所以，它們之間不能用頓號，應(yīng)用逗號。 例（ 5）：黨的十六大報告指出，我們要在新世紀(jì)頭 20年走出一條科技含量高，經(jīng)濟效益好，資源消耗低，環(huán)境污染少，人力資源優(yōu)勢得到充分發(fā)揮的新型工業(yè)化路子。 “科技含量高，經(jīng)濟效益好，資源消耗低，環(huán)境污染少，人力資源優(yōu)勢得到充分發(fā)揮”，在句中做定語，它們之間必須用頓號，用逗號則割裂了它們與中心詞的限制關(guān)系了。 例（ 6）：老李的包子做得好，餡大、皮薄、味香。 “餡大、皮薄、味香”在句中做補語，做補語的并列詞組之間應(yīng)該用逗號。 4 語意分析法確定標(biāo)點 例（ 7）：他在“鐵道游擊隊”里擔(dān)任隊長職務(wù)。 例（ 8）：他在 《 鐵道游擊隊 》 里扮演隊長角色。 同樣一個詞，但在例⑺中必須用引號，例⑻則用書名號。主要原因是語境不同。 5 擬用答語判斷逗號、問號 例（ 9）：你是懦弱地等待？①還是勇敢的應(yīng)對呢？ 例（ 10）：茫茫宇宙到底有沒有外星人，②生命能不能合成，③人果真由命運主宰？這一切都引起人們深深地思考。 在給例（ 9）擬答語時，我們只要選擇其一，或等待，或應(yīng)對，就可以了。所以①處應(yīng)為逗號，例（ 10）是多重問句，各自獨立，所以②③處的逗號應(yīng)改為問號。 6 主動劃句號，品評冒號的用法 例（ 11）：魯迅認(rèn)為，中國的歷史只有兩個時代：①“想做奴隸而不得的時代”和“暫時做穩(wěn)了奴隸的時代”，②“這一種循環(huán)，也就是‘先儒’之所謂‘一治一亂’”。 從“兩個時代”看，句號應(yīng)加在②處，即然②處用了逗號，說明與后面還是密切關(guān)系的，而后面的內(nèi)容又不是“時代”的內(nèi)容，所以說，①處的冒號用錯。 三、歷年高考標(biāo)點題回顧演練 一、（ 06湖北） 5．下列各項中，標(biāo)點符號的使用合乎規(guī)范的一項是（ ） A. 有些小企業(yè)由于規(guī)模小、技術(shù)、產(chǎn)品、管理水平落后，面臨的競爭程度高、市場需求變化快，因而承擔(dān)的風(fēng)險往往要大于獲得的效益。 B. 唐先生教宋詞，基本上不講，打起無錫腔調(diào)，把詞“吟”一遍：“雙鬢隔香紅啊 ——玉釵頭上風(fēng) ……好！真好！”這首詞就算講過了。 C. 火車站售票處有一個特殊、鮮明的標(biāo)志，很好找。記者走進售票處，馬上有工作人員迎上來，問有什么事情需要幫助？ D. 出版社除出了 《 讀書生活 》 和 《 認(rèn)識 》 兩種雜志（均因抗戰(zhàn)爆發(fā)而?？?。后一種好像只出了兩期，現(xiàn)已少為人知，然而很有分量。）外，還出了若干譯著。 ， ， 。 去掉 B 二、（ 06江西） ，標(biāo)點符號使用正確的一句是（ ） ？家不只是房子，不只是丈夫、妻子、 孩子，家是一份惦念，家是一份牽掛。 B.《 教師口語 》 一書的 《 序言 》 說：“ 《 教師口語 》 是為強化教師的口語表達(dá)能力而