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正文內(nèi)容

班組安全管理培訓(xùn)ppt課件(編輯修改稿)

2025-02-06 20:26 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 A4的復(fù)印紙回來,老板罵道 :怎么買了一個星期,才買好?員工回:你又沒有說什么時候要。就買下復(fù)印紙,員工跑了三趟,老板氣了三次。老板會搖頭嘆道,員工執(zhí)行力太差了!員工心里會說,老板能力欠缺,連個任務(wù)都交待不清楚,只會支使下屬白忙活! 點評: 我們班長如果也有這種毛病,成員往往無所適從。長此以往,誰也不會主動接受任務(wù),班組的執(zhí)行力將會弱化到極點。 只爭第一 點滴做起 From The Little To The Best 七、不斷強化班組的執(zhí)行力 4)安全制度出臺以后,總是難以貫徹下去,導(dǎo)致制度變形 。 點評: ( 1)班組制定制度沒有充分聽取大家意見,過于拔高標(biāo)準(zhǔn)或可行性差,造成執(zhí)行難。 ( 2)班組內(nèi)存在個別人只強調(diào)客觀原因或條件,降低自己主觀努力或責(zé)任感,無視制度的嚴(yán)肅性。 ( 3)班風(fēng)長期不正,歪風(fēng)盛行,致使執(zhí)行力差的人長期違章違規(guī),甚至與制度相抗,利于我的執(zhí)行,不利于我的有意弱化或不執(zhí)行。 5)成員之間經(jīng)常出現(xiàn)圍繞安全制度、規(guī)程落實而推諉扯皮現(xiàn)象。 點評: ( 1)安全職責(zé)不清,使推諉扯皮有了“理由”。 ( 2)安全考核制度不細,考核不嚴(yán),使推諉扯皮之風(fēng)未能抑制。 ( 3)能干、會干、苦干且遵章守紀(jì)的人沒有得到精神和經(jīng)濟上的及時激勵。 只爭第一 點滴做起 From The Little To The Best 七、不斷強化班組的執(zhí)行力 6)安全上總是發(fā)生“險之又險”或“有驚無險”的未遂事故。 點評: ( 1)班組安全形勢嚴(yán)峻,違章違規(guī)行為頻發(fā),隱患多處存在。 ( 2)班前、班中和班后檢查不認(rèn)真或沒有進行。 ( 3)安全執(zhí)行力已經(jīng)弱化到危險的邊緣。 7)提問安全制度、規(guī)程,個別人總是“答不上”或“答不全”。 點評: ( 1)“答不上”或“答不全”,又如何能夠做的到?其執(zhí)行力又有多少 ? ( 2)這個班組內(nèi)部的學(xué)習(xí)氣氛不濃,學(xué)規(guī)背規(guī)用規(guī)活動未達到既定效果。 8)上級檢查安全工作,經(jīng)常發(fā)現(xiàn)問題或隱患。 點評: ( 1)安全隱患和危險源的辨識技能差。 ( 2)安全責(zé)任落實不到位。 ( 3)安全確認(rèn)制度未落實。 只爭第一 點滴做起 From The Little To The Best 七、不斷強化班組的執(zhí)行力 9)現(xiàn)場作業(yè)“各自為戰(zhàn)”,協(xié)調(diào)困難。 點評: ( 1)“誰也不顧”和“各自為戰(zhàn)”是班組作業(yè)現(xiàn)場管理混亂的表現(xiàn)。也是引發(fā)傷害他人事故的原因之一。 【 事例六 】 ( 2) 班組長威信低或協(xié)調(diào)能力差。 ( 3)班組內(nèi)部的團隊合作精神差,規(guī)程制定的執(zhí)行能力一定也差。 10)無法從事故教訓(xùn)中獲得執(zhí)行力。 點評: ( 1)事故教訓(xùn)是我們付出血淚、汗水和經(jīng)濟損失的沉重代價獲得的。事故教訓(xùn)使我們對于超前有效預(yù)防和一絲不茍的執(zhí)行規(guī)程、制度的重要性和必要性認(rèn)識的更加深刻。痛定思痛,我們必須依靠不斷提升執(zhí)行規(guī)程、制度的能力來遠離事故。 ( 2)沉痛的事故教訓(xùn),還沒有使我們得執(zhí)行力明顯加強,那么我們對待事故“四不放過”肯定走了過場。這是多么危險的信號! 【 事例七 】 某廠不到半年時間在同一崗位又再次發(fā)生同類人身事故。其教訓(xùn)何等深刻! 只爭第一 點滴做起 From The Little To The Best 七、不斷強化班組的執(zhí)行力 班組長在強化安全制度、規(guī)程的執(zhí)行力中的重要作用 1)班組長是班組人員的一面旗幟,一言一行對成員的影響很大。一般來講,班組長的執(zhí)行力強,成員的執(zhí)行力也強。這就是人們常講的“強將手下無弱兵”。 2)班組長代表車間(工區(qū))對本班組成員實施安全制度、規(guī)程的宣貫、布置、檢查、講評和考核等管理職能。班組長執(zhí)行力強,“遵章守紀(jì)光榮,違章違紀(jì)可恥”的理念就能得到落實,班組內(nèi)的執(zhí)行力就會不斷提升。 3)以班組長為核心的絕大多數(shù)員工共同堅守執(zhí)行安全管理制度、規(guī)程的原則不退步,嚴(yán)格執(zhí)行不走樣,提前預(yù)防不馬虎,細微漏洞不放過,極個別執(zhí)行力差的人也會逐漸被轉(zhuǎn)化或同化。 只爭第一 點滴做起 From The Little To The Best 七、不斷強化班組的執(zhí)行力 【 事例八 】 中平能化集團七星公司開拓四隊班長白國周在生產(chǎn)過程中,嚴(yán)格落實安全生產(chǎn)的各項制度,不斷探索班組安全管理的新方法。他先后總結(jié)提煉了理念引領(lǐng)法、班前禮儀法、指令處理法、“三不少”隱患排查法、“三必談”身心調(diào)適法、“三快三勤”現(xiàn)場管理法、互助聯(lián)保法、手指口述交班法、親情和諧法等“班組安全管理九法”,并堅持把這些管理方法運用到生產(chǎn)實踐中去,創(chuàng)造了 22年沒有出現(xiàn)任何安全事故的奇跡。 點評: 為什么這個工作法以白國周的名字命名?這就是大家充分肯定了班長白國周在班組安全管理中的重要作用。 只爭第一 點滴做起 From The Little To The Best 八、班組安全管理的基本方法 車間、班組安全管理的 目的 ,就是要通過 制定和完善 安全管理規(guī)章制度,采取有效的 安全技術(shù)措施 ,保障職工在生產(chǎn)過程中的 生命安全 ,保障生產(chǎn)的正常進行。因此,車間、班組必須根據(jù)其安全管理的基本原則實施科學(xué)有效的管理方式和方法。 只爭第一 點滴做起 From The Little To The Best 班組安全管理的主要內(nèi)容 安全教育與訓(xùn)練 ? 班組安全教育 ? 的內(nèi)容 安全思想教育 安全生產(chǎn)知識教育 安全技能教育與訓(xùn)練 安全生產(chǎn)經(jīng)驗教育 事故案例教育 只爭第一 點滴做起 From The Little To The Best 安全規(guī)章制度和安全臺帳 ? 安全規(guī)章制度 ? 安全規(guī)章制度 是車間、班組安全管理的一個 重要組成部分 ,是保證車間、班組生產(chǎn)安全和不發(fā)生違章違紀(jì)現(xiàn)象的依據(jù)。 ? 車間、班組安全方面的規(guī)章制度是血的教訓(xùn)、前人的經(jīng)驗總結(jié),它是 科學(xué)管理的需要 ,特別是生產(chǎn)第一線的人員,要認(rèn)真 理解、熟悉、掌握和貫徹 這些規(guī)章制度。 ? 為此,要經(jīng)常將自己的行為與規(guī)章制度進行對照,找出問題,不斷改進,并提高自己遵章守紀(jì)的自覺性。 只爭第一 點滴做起 From The Little To The Best ? 安全臺帳 是班組安全管理的依據(jù)和開展安全工作的實
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