小學品德與社會課標試題(編輯修改稿)
2025-02-05 17:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 集資料等活動產(chǎn)生的作品進行展示和交流，師生共同進行評析。 5. 小學品德與社會 課程性質(zhì) ？ 品德與社會課程是在小學中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。 6. 《品德與社會》課程設(shè)計的思路是什么？ 一條主線，點面結(jié)合，綜合交叉，螺旋上升。 “一條主線”即以兒童社會生活為主線；“點面結(jié)合”的“面”是兒童逐步擴大的生活領(lǐng)域，“點”是社會生活的幾個主要因素，在面上選點，組織教學內(nèi)容；“綜合交叉，螺旋 上升”指的是某一教學內(nèi)容所包含的社會要素是綜合的，所涉及的社會領(lǐng)域也不是單一的，可以交叉；同樣的內(nèi)容在后續(xù)年段可以重復出現(xiàn)， 5 但要求提高，螺旋上升。 7. 品德與社會課程 課程資源的開發(fā)與利用 。 （一）開發(fā)多樣化的課程資源 學生、教師、家長、社會人士等都是本課程的重要資源，此外本課程的資源還包括：圖書（包括教材及教輔）、報刊、圖片、地圖、圖表等文本資源。影視節(jié)目、錄音、錄像、 VCD、網(wǎng)絡、軟件等音像資源。 博物館、教育基地、圖書館、實驗室、紀念館、文化館、自然和人文景觀、各種社會組織和政府機構(gòu)等。課程資源的利 用應該做到為教學服務，不求花樣繁多，但求切合實際。 （二）利用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段 教師應盡可能使現(xiàn)代化教育技術(shù)與本課程教學有機結(jié)合，豐富課程資源，有條件的地方要盡量開發(fā)利用計算機網(wǎng)絡資源。 8. 品德與社會 的 課程管理 。 1．各學校都應嚴格按照課程計劃開設(shè)品德與社會課，不得隨意減少課時或提前結(jié)束課程，并按照班級數(shù)額和課時要求配齊教師。 2．各學校應安排具有良好思想道德素質(zhì)、相關(guān)專業(yè)知識和較強教學組織能力的教師擔任教學工作。支持教師參加學習培訓，鼓勵教師在教學實踐中改革進取、不斷成長，提高教育教學質(zhì)量。 3．各學校領(lǐng)導應注意本課程與學校日常行為規(guī)范教育、班隊活動、課外活動、各科教學緊密結(jié)合，充分發(fā)揮其德育主導渠道的作用。 4．教育行政部門和學校領(lǐng)導要在教學資源的配備、課程資源的開發(fā)與利用等方面給予支持和幫助，有關(guān)的政府機構(gòu)也要在課程資源的開發(fā)利用，以及校外教學活動場所安排等方面做出統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、提供便利條件。 9. 教材編寫 要注意什么？ 1．教材編寫應以課程標準為依據(jù)。要準確、完整地反映、理解課程標準的理念和要求，但是，內(nèi)容標準的條目、順序與課文的安排并不是一一對應的關(guān)系。 2．教材編寫要體現(xiàn)綜合課程的特點。 要突破按學科體系構(gòu)建的傳統(tǒng)模式，統(tǒng)整各相關(guān)學科的知識內(nèi)容，通過設(shè)置若干學習主題，展現(xiàn)不同的學習視角和問題視角，使之有利于學生形成認識社會的整體視野，促進學生的情感、態(tài)度、能力、知識在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展。 3．教材編寫要注意從學生生活和社會實際切入，要有利于教學過程中學生的主動參與和自主學習。有利于學生采用體驗、探究和交流討論等多種方式學習，為學生的嘗試、表現(xiàn)和實踐活動留有空間。 6 4．教材內(nèi)容的選擇要真實反映社會，使學生對社會有比較全面、客
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