20xx談品德與社會課德育三法(編輯修改稿)
2025-01-17 05:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 巨大推動作用,以及中國航天事業(yè)的飛速發(fā)展?！ ?2)中外對比法 中外對比法是將對比的雙方橫向擴(kuò)展,主要適用于國家與國家之間,同一時代的歷史人物、事件的學(xué)習(xí),以對比的方法發(fā)現(xiàn)差距,從而突出品德教育。如在教學(xué)社會教材第三冊“中國燦爛的古代文化”一單元時,使用這一方法,將教材文本中對孔子、孫武、司馬遷、祖沖之等的介紹,與國外同時代的歷史進(jìn)行對比,無需教師過多的說教,學(xué)生們便能自然地得出古代中國領(lǐng)先世界的結(jié)論,民族自豪感也會油然而生。 (3)敵我對比法 顧名思義,這種文本對比法,更適合涉及戰(zhàn)爭的課文,如學(xué)習(xí)《解放戰(zhàn)爭的勝利》一課時,教材文本中只是初步介紹了三大戰(zhàn)役(遼沈、淮海、平津)的時間、地點(diǎn)、交戰(zhàn)雙方、戰(zhàn)爭結(jié)果。這時如果教師能夠?qū)⒕唧w描述三大戰(zhàn)役打響前以及結(jié)束后,國共雙方的軍事力量對比,以及戰(zhàn)爭進(jìn)行過程中敵我雙方的士氣變化情況的文本資料補(bǔ)充進(jìn)課堂,那么,人民軍隊的高大形象,便會呈現(xiàn)在學(xué)生的腦海中?！ 〉乩沓ＷR(包括地球、七大洲、四大洋以及具體國家的地理知識)在品德與社會教材中也占有相當(dāng)一部分。那么針對這些知識怎樣進(jìn)行教學(xué)? (1)區(qū)域?qū)Ρ确ā ∵@種對比法即主要針對不同區(qū)域的國家和地區(qū),將兩者進(jìn)行對比學(xué)習(xí)。如在教學(xué)《日本》一課時,學(xué)生們?nèi)菀讖恼n文中了解到日本是個“資源小國,經(jīng)濟(jì)大國”,這時,如果引導(dǎo)學(xué)生將其與社會教材第五冊《我國的資源》一課進(jìn)行對比學(xué)習(xí),他們會自然而然發(fā)現(xiàn)其中的矛盾:和中國的地大物
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