“愛心”是人類教育一個永恒的主題(編輯修改稿)
2025-02-05 16:59 本頁面
【文章內容簡介】 書本娃娃哭 ?了 》 的故事 ， 告訴孩子們 ?， 書本娃娃是 ?有生命的 ， 它的臉兒弄 ?臟了 ， 身子受傷了 ?， 它多難過呀 ?！ 它說 ， 如果誰把我 ?的臉兒洗得 ?干干凈凈 ， 我就和他做 ?朋友 。 然后我又拿 ?出剪好的笑 ?臉娃娃和哭 ?臉娃娃說 ： “ 笑臉娃娃是 ?干凈的書本 ?娃娃 ， 哭臉娃娃是 ?骯臟的書本 ?娃娃 ， 你想和誰交 ?朋友呢 ？ ” 不用老師多 ?講什么大道 ?理 ， 孩子們馬上 ?行動起來 ， 把書本清理 ?一番 ， 書本娃娃很 ?快就變了樣 ?。 在班上 ， 我們經常開 ?展評比 ， 誰的書本愛 ?護得好 ， 就可以得到 ?一枚笑臉獎 ?章 。 用同樣的道 ?理 ， 我又教會了 ?孩子要愛護 ?課桌椅 ， 愛護教室門 ?窗 ， 愛護身邊的 ?花草樹木 ， 愛護公園里 ?的公用設施 ?等 。 在孩子們眼 ?里 ， 這些東西都 ?是有生命的 ?， 我們怎能不 ?去愛它呢？ 動物是我好 ?朋友 。 喜歡小動物 ?， 這似乎是小 ?學生的天性 ?。 從這一點上 ?， 正好培養(yǎng)孩 ?子憐惜愛護 ?小生命的意 ?識 。 最初 ， 我們在教室 ?里養(yǎng)了兩只 ?金魚 ， 孩子們很喜 ?歡它， 下課總愛跑?到講臺前駐 ?足觀看 ， 或是跟它講 ?悄悄話 ， 或是給它喂 ?食 ， 那溢于言表 ?的憐愛之情 ?真讓人動容 ?。 但好景不長 ?， 由于天氣逐 ?漸轉熱 ， 兩條小金魚 ?相繼死去了 ?。 孩子們感到 ?十分難過 ， 總是唉聲嘆 ?氣的 。 趁此機會 ， 我鼓勵孩子 ?們在家養(yǎng)小 ?動物 ， 當好小動物 ?的主人 ， 把自己積累 ?的經驗向大 ?家交流交流 ?。 過了幾天 ， 果然有同學 ?告訴我 ， “ 老師 ， 我的小烏龜 ?喜歡吃肉 ”“ 老師 ， 我也養(yǎng)了兩 ?條金魚 ”“ 老師 ， 奶奶家的小 ?狗好可愛喲 ?。 ”?? 聽到這樣的 ?話 ， 我總是說 ： “ 你真是有愛 ?心的孩子 ！ ” 對于一年級 ?孩子來說，他們并 不懂 ?得保護動物 ?的大道理 ， 但這種與小 ?動物朝夕相 ?處培養(yǎng)起來 ?的感情 ， 會讓他愛烏 ?及屋地喜歡 ?上其他動物 ?， 進而喜歡他 ?身邊的一切 ?有生命的東 ?西 。 在這種氛圍 ?中長大的孩 ?子 ， 一定不會做 ?出用硫酸潑 ?狗熊 、 把小貓的眼 ?睛戳瞎這種 ?慘無人道的 ?事。 殘疾同學人 ?人愛 。 在一個集體 ?中 ， 總會存在一 ?些身體或智 ?力上有殘疾 ?的孩子 ， 這種孩子在 ?班上有沒有 ?尊嚴 ， 這也是衡量 ?一個班級有 ?無愛心的標 ?尺 。 在我們班就 ?有這樣一個 ?孩子 ： 年齡只有六 ?歲 ， 身體卻有五 ?十多公斤 ， 智力也明顯 ?低于同齡孩 ?子 。 對這樣一個 ?身心都有殘 ?疾的孩子 ， 作為班主任 ?老師的我 ， 總是時時處 ?處關心他鼓 ?勵他 。 幫他拉拉衣 ?服 ， 整理書包 ， 給他講故事 ?， 和他做游戲 ?， 上課一發(fā)現(xiàn) ?優(yōu)點就表揚 ?他 ， 哪怕他回答 ?問題是錯的 ?， 我也能從他 ?的聲音洪亮 ?、 站得端正 、 敢于答問這 ?些方面表揚 ?他 。 雖然這個孩 ?子成績很差 ?， 但在老師的 ?影響下 ， 沒有一個同 ?學歧視他 ， 他在班上過 ?得很快樂
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