“愛(ài)心”是人類教育一個(gè)永恒的主題(編輯修改稿)
2025-02-05 16:59 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 書本娃娃哭 ?了 》 的故事 ， 告訴孩子們 ?， 書本娃娃是 ?有生命的 ， 它的臉兒弄 ?臟了 ， 身子受傷了 ?， 它多難過(guò)呀 ?！ 它說(shuō) ， 如果誰(shuí)把我 ?的臉兒洗得 ?干干凈凈 ， 我就和他做 ?朋友 。 然后我又拿 ?出剪好的笑 ?臉娃娃和哭 ?臉娃娃說(shuō) ： “ 笑臉娃娃是 ?干凈的書本 ?娃娃 ， 哭臉娃娃是 ?骯臟的書本 ?娃娃 ， 你想和誰(shuí)交 ?朋友呢 ？ ” 不用老師多 ?講什么大道 ?理 ， 孩子們馬上 ?行動(dòng)起來(lái) ， 把書本清理 ?一番 ， 書本娃娃很 ?快就變了樣 ?。 在班上 ， 我們經(jīng)常開(kāi) ?展評(píng)比 ， 誰(shuí)的書本愛(ài) ?護(hù)得好 ， 就可以得到 ?一枚笑臉獎(jiǎng) ?章 。 用同樣的道 ?理 ， 我又教會(huì)了 ?孩子要愛(ài)護(hù) ?課桌椅 ， 愛(ài)護(hù)教室門 ?窗 ， 愛(ài)護(hù)身邊的 ?花草樹(shù)木 ， 愛(ài)護(hù)公園里 ?的公用設(shè)施 ?等 。 在孩子們眼 ?里 ， 這些東西都 ?是有生命的 ?， 我們?cè)跄懿??去愛(ài)它呢？ 動(dòng)物是我好 ?朋友 。 喜歡小動(dòng)物 ?， 這似乎是小 ?學(xué)生的天性 ?。 從這一點(diǎn)上 ?， 正好培養(yǎng)孩 ?子憐惜愛(ài)護(hù) ?小生命的意 ?識(shí) 。 最初 ， 我們?cè)诮淌??里養(yǎng)了兩只 ?金魚 ， 孩子們很喜 ?歡它， 下課總愛(ài)跑?到講臺(tái)前駐 ?足觀看 ， 或是跟它講 ?悄悄話 ， 或是給它喂 ?食 ， 那溢于言表 ?的憐愛(ài)之情 ?真讓人動(dòng)容 ?。 但好景不長(zhǎng) ?， 由于天氣逐 ?漸轉(zhuǎn)熱 ， 兩條小金魚 ?相繼死去了 ?。 孩子們感到 ?十分難過(guò) ， 總是唉聲嘆 ?氣的 。 趁此機(jī)會(huì) ， 我鼓勵(lì)孩子 ?們?cè)诩茵B(yǎng)小 ?動(dòng)物 ， 當(dāng)好小動(dòng)物 ?的主人 ， 把自己積累 ?的經(jīng)驗(yàn)向大 ?家交流交流 ?。 過(guò)了幾天 ， 果然有同學(xué) ?告訴我 ， “ 老師 ， 我的小烏龜 ?喜歡吃肉 ”“ 老師 ， 我也養(yǎng)了兩 ?條金魚 ”“ 老師 ， 奶奶家的小 ?狗好可愛(ài)喲 ?。 ”?? 聽(tīng)到這樣的 ?話 ， 我總是說(shuō) ： “ 你真是有愛(ài) ?心的孩子 ！ ” 對(duì)于一年級(jí) ?孩子來(lái)說(shuō)，他們并 不懂 ?得保護(hù)動(dòng)物 ?的大道理 ， 但這種與小 ?動(dòng)物朝夕相 ?處培養(yǎng)起來(lái) ?的感情 ， 會(huì)讓他愛(ài)烏 ?及屋地喜歡 ?上其他動(dòng)物 ?， 進(jìn)而喜歡他 ?身邊的一切 ?有生命的東 ?西 。 在這種氛圍 ?中長(zhǎng)大的孩 ?子 ， 一定不會(huì)做 ?出用硫酸潑 ?狗熊 、 把小貓的眼 ?睛戳瞎這種 ?慘無(wú)人道的 ?事。 殘疾同學(xué)人 ?人愛(ài) 。 在一個(gè)集體 ?中 ， 總會(huì)存在一 ?些身體或智 ?力上有殘疾 ?的孩子 ， 這種孩子在 ?班上有沒(méi)有 ?尊嚴(yán) ， 這也是衡量 ?一個(gè)班級(jí)有 ?無(wú)愛(ài)心的標(biāo) ?尺 。 在我們班就 ?有這樣一個(gè) ?孩子 ： 年齡只有六 ?歲 ， 身體卻有五 ?十多公斤 ， 智力也明顯 ?低于同齡孩 ?子 。 對(duì)這樣一個(gè) ?身心都有殘 ?疾的孩子 ， 作為班主任 ?老師的我 ， 總是時(shí)時(shí)處 ?處關(guān)心他鼓 ?勵(lì)他 。 幫他拉拉衣 ?服 ， 整理書包 ， 給他講故事 ?， 和他做游戲 ?， 上課一發(fā)現(xiàn) ?優(yōu)點(diǎn)就表?yè)P(yáng) ?他 ， 哪怕他回答 ?問(wèn)題是錯(cuò)的 ?， 我也能從他 ?的聲音洪亮 ?、 站得端正 、 敢于答問(wèn)這 ?些方面表?yè)P(yáng) ?他 。 雖然這個(gè)孩 ?子成績(jī)很差 ?， 但在老師的 ?影響下 ， 沒(méi)有一個(gè)同 ?學(xué)歧視他 ， 他在班上過(guò) ?得很快樂(lè)
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