高考一輪生物總復習配套(編輯修改稿)
2025-02-05 13:19 本頁面
【文章內容簡介】 刮入大海而死亡。經長期選擇，海島上的該種昆蟲的基因頻率分別向著翅長和翅短的方向發(fā)展，翅長和翅短的個體數均多于中等翅長的個體數 【解析】 (1) 達爾文的物種形成解釋模型由五個事實和三個推論組成，推論 1 是 “ 個體間存在著生存斗爭 ” ，推論 3是 “ 有利變異逐代積累，生物不斷進化出新類型 ” 。 (2) 變異是不定向的，自然選擇決定生物進化的方向，達爾文的自然選擇學說對進化原因的解釋局限于個體水平。 (2022 廣東卷 ) 科學家用人工合成的染色體片段，成功替代了酵母菌的第 6 號和第 9 號染色體的部分片段，得到的重組酵母菌能存活， 未見明顯異常，關于該重組酵母菌的敘述， 錯誤． ．的是 ( ) A ．還可能發(fā)生變異 B ．表現型仍受環(huán)境的影響 C ．增加了酵母菌的遺傳多樣性 D ．改變了酵母菌的進化方向 解析 進化的實質是在自然選擇的作用下，基因頻率的定向改變。 答案 D 現代生物進化理論 1 ．對現代生物進化理論的理解 (1) 現代生物進化理論的核心是達爾文的自然選擇學說。 (2) 現代生物進化理論對遺傳變異的研究已經從性狀水平深入到基因水平。 (3) 現代生物進化理論對自然選擇作用的研究已經從個體水平上升到種群水平。 2 ．種群與物種的比較 種 群 物 種 概念 生活在一定區(qū)域的同種生物的全部個體。種群是生物進化的基本單位，同時也是生物繁殖的基本單位。同一種群內的個體之間可以進行基因交流 分布在一定自然區(qū)域內，具有一定的形態(tài)結構和生理功能，能夠在自然狀態(tài)下相互交配，并且產生可育后代的一群生物 范圍 較小范圍的一定區(qū)域內的同種生物的個體 分布在不同區(qū)域內的同種生物的許多種群組成 判斷 標準 種群具有 “ 三同 ” ：同一時間、同一區(qū)域、同一物種。同一物種的不同種群不存在生殖隔離，交配能產生可育后代 主要是形態(tài)特征和能否自由交配產生可育后代。不同物種間存在生殖隔離 聯系 一個物種可以包括許多種群，種群小于物種，是同一物種的一個部分 同一物種的多個種群之間存在地理隔離，長期發(fā)展下去可能成為不同的亞種或品種，進而形成多個新物種 種群和物種的關系也可以用下列圖解表示： 3 ．突變和基因重組產生進化的原材料 (1) 可遺傳的變異為生物進化提供了原材料：可遺傳的變異來源于基因突變、基因重組以及染色體變異，其中染色體變異和基因突變統(tǒng)稱為突變。 (2) 基因突變、基因重組和染色體變異都能產生新的基因型，但只有基因突變能 產生新的基因 ( 等位基因 ) 。 (3) 生物的變異是否有利取決于它們的生存環(huán)境，同樣的變異在不同的生存環(huán)境中可能有利，可能有害，也可能既無利也無害。 4 ．隔離與物種形成 (1) 隔離是物種形成的必要條件： ① 隔離包括地理隔離和生殖隔離。 ② 地理隔離及相應區(qū)域的自然選擇，可使分開的小種群朝不同方向進化，形成各自的基因庫和基因頻率，產生同一物種的不同亞種。 ③ 生殖隔離保持了物種間的不可交配性，從而也保證了物種的相對穩(wěn)定性。 ④ 地理隔離是物種形成的量變階段，生殖隔離是物種形成的質變階段。僅有地理隔離不能產生新的物種，生殖 隔離才是物種形成的關鍵。 (2) 物種形成的三種方式： ① 漸變式：經過長期的歷史年代逐漸形成 即：種群 ―― →地理隔離小的種群 ―― →自然選擇基因頻率發(fā)生改變( 產生許多變異 ) ―― →生物隔離新物種 ② 驟變式：在很短時間內即可形成。如：自然界中多倍體的形成。 ③ 人工創(chuàng)造新物種：通過植物體細胞雜交 ( 如番茄 — 馬鈴薯 ) 、多倍體遠緣雜交 ( 如甘藍 — 蘿卜 ) 等方式可以創(chuàng)造新物種。 5 ．共同進化與生物進化的大致過程 (1 ) 共同進化： ① 不同物種之間相互影響，共同進
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