[生活?yuàn)蕵?lè)]體育教師考試題(編輯修改稿)
2025-02-05 01:21 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （攔網(wǎng)） 等技術(shù)動(dòng)作組成的集體性體育項(xiàng)目。 ： （踢球） 、 （停球） 、 （運(yùn)球） 、 （頭球） 和 （擲界外球） 等。 （ 11） 分的球員，為勝 1局。 （ 3/4 節(jié)拍） 。 （預(yù)令）和（動(dòng)令）組成。在隊(duì)列指揮通常用口令中。行進(jìn)間，動(dòng)令除（向左轉(zhuǎn)走） 和 （齊、正步互換） 時(shí)落在左腳，其他均落在 （右） 腳。 ，應(yīng)先 （ 1— 2） 報(bào)數(shù)。 （單杠） 、 （雙杠） 、 （高低杠） 、 （平衡木） 、 （吊環(huán)） 和 （鞍馬） 上進(jìn)行的各種運(yùn)動(dòng)。 （動(dòng)作） 、 （節(jié)奏） 和 （表情） 。 （倒肩壓臂腹貼杠） 。 （踢） 、 （打） 、 （摔） 、 （拿） 為主的技擊方法。 六、生理保?。? （ ATP） ，它貯存在細(xì)胞中，以肌細(xì)胞為最多。其最終的供能形式是 （磷酸源供能） 和 （乳酸能供能） 。 ，離不開(kāi)骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的相互作用。骨骼起著 （杠桿） 的作用，關(guān)節(jié)是運(yùn)動(dòng)的 （樞紐） ，肌肉收縮是運(yùn)動(dòng)的 （動(dòng)力） 。人體任何運(yùn)動(dòng)都是通過(guò) （肌肉） 工作來(lái)完成的。 （中樞神經(jīng)系統(tǒng)的） 興奮性，加強(qiáng)各器官系統(tǒng)的活動(dòng)，克服各種機(jī)能 （活動(dòng)的隋性） ，做整理性活動(dòng)的目的是肢體更好地 （恢復(fù)） 。 本規(guī)律，身體各器官系統(tǒng)的生長(zhǎng)發(fā)育是不均衡的。其中（神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育） 最早； （生殖系統(tǒng)發(fā)育） 最晚。 （敏感期） ，人體速度素質(zhì)發(fā)展最快的敏感期 （ 10－ 13歲） 。 ，主要是由 （超量恢復(fù)） 的生理機(jī)制決定的。 （糖） 、 （脂肪） 和 （蛋白質(zhì)） 。 08． “ 非典 ” 全稱是： （非典型肺炎） ， “ 疫區(qū) ” 是指（ 傳染病在人群中暴發(fā)或者流行，其病原體向周圍傳播時(shí)可能涉及的地區(qū) ）。 （傳染源） 、 （傳播途徑） 、 （易感人群） 。 （ 12 分鐘跑） 。 ，如果遇到身體抽筋應(yīng) （先呼喊周圍環(huán)境的人） 。 （運(yùn)動(dòng)） 。 。第一次在 （ 1周歲） 以前，第二次在 （青春發(fā)育期） 。 （拉伸法） 。 （競(jìng)技訓(xùn)練處方） 、 （預(yù)防保健處方） 和 （臨床治療處方） 3種。 ，即 （運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目） 、 （運(yùn)動(dòng)次數(shù)） 、 （運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度） 、 （持續(xù)時(shí)間） 和 （注意事項(xiàng)） 。 FIT監(jiān)控原則是： （次數(shù)） 、 （強(qiáng)度 ）和（時(shí)間） 3個(gè)英文單詞的縮寫(xiě)，是以從事以 （健康） 為目的的運(yùn)動(dòng)必須采用的基本監(jiān)控原則。 （導(dǎo)引或氣功）養(yǎng)生法是廣為流傳的一種養(yǎng)生鍛煉方法。 ，最高心率 =（ 220－年齡） ，青少年的靶心率，上限 =（最大心率 85 %） ，下限 =（ 最大心率 60% ）。 =（肺活量 /體重） ；維爾威克指數(shù) =（體重 +胸圍 /身高 100 ） 。 （負(fù)重法） 、 （持續(xù)法） 、 （間歇法） 、 （游戲法） 、（綜合法）和（比賽法） 。 ，踝關(guān)節(jié)扭傷后應(yīng) （立 即冷敷） 。 七、體育競(jìng)賽： （淘汰制） 、 （循環(huán)制） 和 （積分制） 三種。 ，一般可由 （報(bào)名） 、 （編排秩序冊(cè)） 、 （比賽分工） 、（劃跑道） 、 （比賽的記錄） 和 （宣告閉幕） 6 個(gè)主要過(guò)程組成。 體育教師晉升高級(jí)職稱業(yè)務(wù)知識(shí)考試判斷題 (附答案 ) 一、課程標(biāo)準(zhǔn)： 《體育與健康》體現(xiàn)了實(shí)用性、活動(dòng)性、興趣性和時(shí)代性特點(diǎn)，突出了課程以身體鍛煉為主要手段，增強(qiáng)學(xué)生健康為主要目的的課程性質(zhì)。 √ 、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí) 的能力，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高體育學(xué)習(xí)和增進(jìn)健康的能力。 √ 、心理和社會(huì)適應(yīng)方面保持良好狀態(tài)才算得上真正的健康。 √ 《體育與健康》內(nèi)容，就是體育加上健康知識(shí)的內(nèi)容。 。 √ ，淡化技能教學(xué)。 ，所以學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過(guò)程中都需要合作。 ，確保每個(gè)學(xué)生受益屬于課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。 √ 生理功能外，更可增進(jìn)心理功能，使人的態(tài)度積極，穩(wěn)定情緒，舒解壓力及有成就感。 √ 《標(biāo)準(zhǔn)》時(shí)，五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)在每節(jié)體育課上都要有所體現(xiàn)。 《標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定，學(xué)生在田徑類項(xiàng)目系列中至少必修 1學(xué)分。 √ 。 。 √ ，將定量分析和定性分析相結(jié)合。 √ 二、體質(zhì)健康： 《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》與原標(biāo)準(zhǔn)相比，難度有所加大。 √ 《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》在測(cè) 驗(yàn)項(xiàng)目上與原標(biāo)準(zhǔn)相比，增加了一些選測(cè)項(xiàng)目。 √ 《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的優(yōu)秀等級(jí)是 86 分以上。 √ 《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定， 800或 1000 米跑項(xiàng)目達(dá)不到 50分，即為《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》不合格。 ，主要用以測(cè)定心血管系統(tǒng)功能，也可以間接推斷機(jī)體的耐力。 √ 。 √ 三、教育科學(xué)： ，以青少年和兒童為重點(diǎn)。 √ 1979 年恢復(fù)國(guó)際奧委會(huì)成員國(guó)資格的， 2022 年將在北 京舉辦第 29屆夏季奧運(yùn)會(huì)。 √ 03.“ 體育，載知識(shí)之車，而寓道德之舍也。 ” 是古代先哲的名言。 四、學(xué)校體育： 01.《中華人民共和國(guó)體育法》于 1995 年 10月 1日起正式施行。 √ 。 、體育活動(dòng)和課余訓(xùn)練是體育教師份內(nèi)的事不應(yīng)計(jì)工作量。 、任務(wù)的組織形式是體育課。 ，是社會(huì)體育的基礎(chǔ)。 、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件等外因只有通過(guò)教師教才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。 ，它是提高鍛煉效果的一種常用方法?！? ，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，給學(xué)生留有充分的時(shí)間參與活動(dòng)，這種體育教學(xué)是 “ 放養(yǎng)式 ” 教學(xué)。 ，沒(méi)有各種體力的發(fā)展，就談不上體育的教育，體育的習(xí)慣，技能的培養(yǎng)訓(xùn)練。 。 、不同的教學(xué)階段是不同的。 √ ，教師對(duì)動(dòng)作的講解是以動(dòng)作記憶的方式進(jìn)入學(xué)生 大腦的。 ，體育教師應(yīng)該運(yùn)用教法控制好練習(xí)的負(fù)荷量和負(fù)荷強(qiáng)度。 √ 。 15. “ 體育的研究性學(xué)習(xí) ” 是主張通過(guò)體育教學(xué)，使學(xué)生既懂又會(huì)，并使
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