[教育學(xué)]教學(xué)課題(編輯修改稿)
2025-02-04 20:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 圖中給出的各角，那些互為補(bǔ)角？ 師： 如圖，點(diǎn) A、 O、 B 在一條直線∠ 1+∠ 2+ ∠ 3 具有什么樣的數(shù)量關(guān)系？ 組織學(xué)生議論：∠ 1+∠ 2+∠ 3互為補(bǔ)角嗎？ 問題： 那 圖中有互補(bǔ)的關(guān)系嗎 ？ 三、 組織探究活動 師：畫 ∠ AOB，誰能畫出它的余角和補(bǔ)角？學(xué)生板演。 利用學(xué)生的預(yù)習(xí)提綱，提高學(xué)生與教材對話的意識 激發(fā)學(xué)生的興趣，并使學(xué)生理解互余和互補(bǔ)只有數(shù)量關(guān)系沒有位置上的限制 強(qiáng)調(diào)互余和互補(bǔ)的數(shù)量關(guān)系是兩個(gè)角的關(guān)系。 通過 組織學(xué)生畫圖，并探究互余和互補(bǔ)的性質(zhì) ，讓學(xué)生經(jīng)歷知識的生成過程。 3 猜想： ∠ 2與∠ 3 有什么關(guān)系 ？為什么？學(xué)生說思路 四、 師生再次對照預(yù)習(xí)提綱進(jìn)行 與自己對話 環(huán)節(jié) 師：組織學(xué)生活動 已知： AD⊥ DF,CE⊥ DG,∠ 1=∠ ？ 可證嗎？ 解：相等的角有 找出圖中相等的角并說明理由。 A B CD EF G1 2 五、 講解例題 例 填
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