【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ；這些 比喻，不僅形象生動(dòng)，而且貼切，因?yàn)樗沂玖酥腔叟c學(xué)問(wèn)之間本質(zhì)的聯(lián)系。 7．學(xué)問(wèn)與智慧是相輔為用，缺一不可的。智慧更為重要。 故宮 長(zhǎng)城 8．理解：作者在指出學(xué)問(wèn)和智慧相輔相成、缺一不可的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)了智慧更加重要，強(qiáng)調(diào)智慧對(duì)于學(xué)問(wèn)的把握、辨析和實(shí)踐，只有這樣，兩者才能在相互依賴的基礎(chǔ)上，相互促進(jìn)，相得益彰。 14 9．略 10．不贊成。因?yàn)橐粋€(gè)人能力的培養(yǎng)，也來(lái)自于他掌握的知識(shí)的多少：掌握的知識(shí)多，這種能力就容易培養(yǎng)，且持久，且能影響并決定人的發(fā)展。作者強(qiáng)調(diào)要重視知識(shí)，更要重視能力，不能因?yàn)?“ 能力更重要 ” 就排斥對(duì) 知識(shí)的占有。 11．既要重視知識(shí)的積累，又要注重能力的培養(yǎng)，努力成為一個(gè)博學(xué)多能的人。 12. D 13.（ 1）∥（ 2）（ 3）（ 4）∥（ 5） 14. 第一層：（ 2）（ 3）；正、反；要善于“疑”。第二層：（ 4）；伽俐略；要敢于“疑”。 15. A B 十二 論美 1． s226。 f227。i j255。 sh226。 2．吝嗇 :過(guò)分愛(ài)惜自己的財(cái)物 ,當(dāng)用不用。 滑稽 :(言語(yǔ)、動(dòng)作 )引人發(fā)笑。 攝取 :吸收 (營(yíng)養(yǎng)等 )；拍攝 (照片或電影、電視鏡頭 )。 放蕩：放縱，不受約束或行為不檢點(diǎn)。 愧悔：慚愧，悔恨。 馬克思 論說(shuō)隨筆文集 人生論 開山之作 4.①美德好比寶石，它在樸素背景的襯托下反而更華麗。②美猶如盛夏的水果，是容易腐爛而難以保持的。 6.（ 1） A.“ 堅(jiān) ” 改為 “ 艱 ” B.“ 既 ” 改為 “ 即 ” C.“ 需 ” 改為 “ 須 ” （ 2）① A.“ 忽然 ” 改為 “ 竟然 ” B.“ 繪聲繪色 ” 改為 “ 有聲有色 ” ②他可能會(huì)在永久的卑微和失意中沉淪 （ 3）經(jīng)營(yíng)自己的長(zhǎng)處 （ 4）這種說(shuō)法有道理。因?yàn)?“ 三百六十行，行行出狀元 ” ，只要堅(jiān)持不懈地努力，努力奮斗，敢于發(fā)現(xiàn)自我，抓住機(jī)遇，發(fā)揮才干； 或：這種說(shuō)法沒(méi)有道理：盡管是金子，但放錯(cuò)了地方，埋沒(méi)了長(zhǎng)處，結(jié)果仍然不能發(fā)光 （ 5）①寶貝放錯(cuò)了地方，便是廢物 ②如：南唐后主李煜原本擅長(zhǎng)寫詞，但卻硬安塞在皇帝的寶座上，結(jié)果成為亡國(guó)之君。 7． 肅然起敬：很嚴(yán)肅地敬重起米。 愧 悔 ： 羞愧與悔恨。 ：美的形貌和美的德行結(jié)合起來(lái)才是真正的美。 10．舉例論證、引用論證、比喻論證。 15 ，難能可貴。 12．做到 “ 心系一處 ” ，需要具有頑強(qiáng)的毅力。 13． “ 門外的繁華 ” ：世俗的功名利祿 (塵世的浮華或表面的繁榮 ) “ 我的繁華 ” ：內(nèi) 心 (精神 )世界的豐富 14．做到 “ 心系一處 ” 需要選擇正確的方向，保持清醒的頭腦，需要心無(wú)邪念，達(dá)到超凡的境界，而這些都是智慧的體現(xiàn)，所以說(shuō) “ 心系一處 ” 是一種智慧。 (意思相近即可 ) 第三單元檢測(cè) 1． l225。n sh252。n y236。 q236。 jiǎo nǎn ch. 2.（ 1）荒于嬉；毀于隨。（ 2）為伊消得人憔悴。（ 3）驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處 。 4.（ 1）挫折人奮發(fā)圖強(qiáng)；逆境使人發(fā)奮。（ 2）略。 5.（ 1）老一輩堅(jiān)韌剛強(qiáng)，立場(chǎng)堅(jiān)定。 （ 2）年 輕一代敢于沖破傳統(tǒng)觀念的束縛，銳意進(jìn)取。 （ 3）老一輩和年輕一代要互相理解，共同前進(jìn)。 。 7. 限制；震懾；施行仁政；內(nèi)親外戚 8. 域民；固國(guó)；威天下；天下順之；戰(zhàn)必勝矣。 9.① 用天下人都?xì)w順的條件，去攻打連親戚都背叛的人。 ② 所以君子要么不打仗，打仗就一定會(huì)取得勝利。 “仁政”， 主張民本思想與以德治國(guó)。 ，喜歡使用層層迭迭的排比句式?！墩撜Z(yǔ)》包括語(yǔ)錄和對(duì)話以及一些簡(jiǎn)短的記敘三種體 式。有記載孔子及其主要弟子的言論；有記敘孔子與弟子及時(shí)人的對(duì)答之辭，言語(yǔ)中有許多言簡(jiǎn)意賅、富于哲理性與啟示性的語(yǔ)句。 13．強(qiáng)調(diào)勤奮是成功的最基本條件。 14．用來(lái)作為作者證明勤奮是成功最基本條件的道理論據(jù)。 15．共同點(diǎn)在于都強(qiáng)調(diào)勤奮是取得成功的最基本條件；不同點(diǎn)在于作者還注重“天資”和“機(jī)遇”對(duì)成功的影響。 16．要把冰心強(qiáng)調(diào)了成功背后的艱苦努力和奮斗犧牲這一點(diǎn)用上去，其他的言之成理即可。 17． 改為：明確自己所支持的觀點(diǎn)，并結(jié)合觀點(diǎn)舉適當(dāng)?shù)氖吕f(shuō)明即可。 18.（ 3分）答：應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。（ “ 責(zé)任 ” 和 “ 義務(wù) ” 分別給 1分） 19.（ 2分）答：引起讀者的興趣，（ 1分）引出對(duì)人生意義的探討。（ 1分） 16 20（ 2分）答：深感各種壓力，經(jīng)常問(wèn)問(wèn)，可以相互獲得心理的支持和安慰。（答出壓力 1分，答出支持和安慰 1分）。 21.（ 2分） 答： “ 人生的意義 ” 中應(yīng)包含有 “ 社會(huì)和更多 —— 有時(shí)甚至是千千萬(wàn)萬(wàn)別人的感受 ” 。 22．（ 1）例 :蒼生有難，義無(wú)反顧；抗災(zāi)救困，責(zé)無(wú)旁貸。十三個(gè)血性的唐山漢子，一群知恩圖報(bào)的淳樸農(nóng)民，這就是中國(guó)的脊梁。義士義舉，義薄云天，他們以樸實(shí)無(wú)私的行動(dòng)詮釋了 “ 義 ” 的內(nèi)涵。（開放題。） （ 2）示例 :①感謝你們的無(wú)私奉獻(xiàn)，請(qǐng)問(wèn)，你們?cè)诰仍^(guò)程中感受最深的是什么？ ②請(qǐng)問(wèn)，在這離別的時(shí)刻，你們想對(duì)災(zāi)區(qū)人民說(shuō)點(diǎn)什么？（開放題。符合采訪要求、語(yǔ)言得體即可） （ 3）示例① :我親愛(ài)的朋友，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，災(zāi)難可以壓垮我們的身軀，但是壓不垮我們的信念。讓我們心手相連，在災(zāi)難中磨練自己，在堅(jiān)強(qiáng)中放飛理想。 示例②：朋友，放心吧！我們同出生在這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的國(guó)度，一起生長(zhǎng)在這片美麗的藍(lán)天下，讓我們一起分擔(dān)憂愁和痛苦，一起攜手創(chuàng)造美好的明天！（開放題。措辭得體，較精練，能以平等的身份表達(dá)出安慰、鼓勵(lì)的意思即可） 期中測(cè)試卷（ 一） 1.(1)cōng zh224。o (2)耐改奈 暇改遐 （ 3）語(yǔ)句通順，意對(duì)即可。 2. （ 1）浮光 探照燈 青空的境地 （ 2）域民不以封疆之界 固國(guó)不以山溪之險(xiǎn) （ 3）參差荇菜 寤寐求之 （ 4）白露未晞 在水之湄 （ 5）羌笛何須怨楊柳 （ 6）那人卻在燈火闌珊處 4.（ 1）《駱駝祥子》 （ 2）示例：祥子在人和車廠拉車；祥子娶虎妞為妻。 5. （ 1）“只是進(jìn)黃昏”改成“只是近黃昏”；（ 2）“道理”后面添加“嗎”；（ 3）“即使現(xiàn)在的自己很差”改成“即使現(xiàn)在的你很差” ；（ 4）“也無(wú)法相信”前面添加“自己”，后面的逗號(hào)刪除；（ 5）“還能改變自己，”后面添加“也不要放棄”；（ 6）刪除“但”；（ 7）“一無(wú)事處”改成“沒(méi)有用處”；（ 8）“那個(gè)人”改成“你”。 6. 我想你了。 你一定要相信你自己 ,你一定能考出好成績(jī)的。 17 7. 圍繞中外老師教給學(xué)生對(duì)待科學(xué)的態(tài)度的異同點(diǎn)來(lái)回答。參考答案：教師應(yīng)該教給孩子學(xué)則需疑的精神；學(xué)術(shù)上不要盲從老師；應(yīng)當(dāng)教育學(xué)生敬重老師，但更要教育學(xué)生敬重真理。 8. C 10. 天時(shí)不如地利，地利不如人和 舉例論證 ,對(duì)比論證 11. 施行仁 政 、地利、人和 人和 ，對(duì)平等和諧自足的幸福生活的追求。（意近即可） +勤奮 +機(jī)遇 =成功 ，引出論題（論點(diǎn)） 、道理論證、對(duì)比論證。 勤奮是成功的重要因素 1：同意。因?yàn)槿说奶熨Y高低是天生的，不是后天所能改變的，而機(jī)遇是可觀的，具有偶然性，也不是由主觀所能決定的，所以二者我們都無(wú)能為力。 示例 2：不同意，因?yàn)槿说奶熨Y雖然是天生的，但勤能補(bǔ)拙；人的機(jī)遇雖然是客觀的，具有偶然性，但機(jī)遇總是屬于那些有 準(zhǔn)備的人、勤奮的人，所以對(duì)二者“無(wú)能為力”的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)。 “我”對(duì)于勒叔叔的同情，對(duì)父母做法的不滿，對(duì)人與人之間關(guān)系的困惑。 ，以及渴望親情的情感。 （或美好的人性被貧困扼殺） ，文通字順。（如情感、友愛(ài)等。） 作化妝品（護(hù)膚美發(fā)） 有藥用價(jià)值（答出一點(diǎn)得 1 分，意思對(duì)即可） ，含有非常豐富的 B 族維生素。 B 族維生素可以幫助頭發(fā)的色素細(xì)胞生成黑色的色素顆粒。（意 思對(duì)即可） 。因?yàn)榧又靥?hào)的詞語(yǔ)起限制作用，說(shuō)明了淘米水藥用價(jià)值是有限的，體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。（意思對(duì)即可） ；呼應(yīng)開頭。（意思對(duì)即可） ： 本文以“手”為話題，選材寬泛。“手”是文章的寫作主體，是文章自始至終應(yīng)緊緊抓住的敘述、描寫、議論或抒情的對(duì)象。行文過(guò)程中，不管如何立意，均應(yīng)從“手”的角度，通過(guò)對(duì)“手”的特征、功能作用、意義等的敘述、描寫、議論或抒情等來(lái)闡釋中心。 例文： 有一首歌這樣唱到：“因?yàn)闋苛四愕氖?，?lái)生不一定好走；所以有 了伴的路，今生還要更忙碌??”有人害怕?tīng)渴?，那是因?yàn)樗麄兒ε路攀帧渴趾蟊囟ㄓ蟹攀?，只有放手后才?huì)去牽別人的手。 18 小時(shí)候，牽著媽媽溫暖的手，于是便來(lái)到了這個(gè)美麗的世界。在這全新的世界里，我們學(xué)會(huì)了蹣跚走路，學(xué)會(huì)了數(shù)天上的星星，學(xué)會(huì)了那稚趣的兒歌。牽著媽媽的手，我們便得到了諄諄教導(dǎo)，得到了融融溫情?? 長(zhǎng)大了，牽著老師摯愛(ài)的手，于是便走進(jìn)了多彩的校園。在這充滿朝氣的校園里，我們學(xué)會(huì)了最起碼的做人道理，學(xué)會(huì)了處理人與人之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)了在知識(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪。牽著老師的手，我們才真正認(rèn)識(shí)了自我， 懂得了自我?? 失落時(shí)，牽著朋友摯愛(ài)的手，于是便走進(jìn)了真正屬于我們自己的空間。在這透明的空間里，我們學(xué)會(huì)了彼此尊重、彼此關(guān)心，學(xué)會(huì)了同甘共苦、風(fēng)雨同舟。在這里我們得到了朋友最大的安慰和鼓勵(lì)，我們彼此訴說(shuō)著同齡人的心聲?? 正因?yàn)闋恐@大大小小的手，我們的人生道路才會(huì)這樣豐富多彩。正因?yàn)橛袪渴?，所以才有了放手，有人喜歡牽手時(shí)的幸福感，可是害怕放手時(shí)的痛苦。我喜歡牽手，但我不害怕放手。 正因?yàn)榉砰_媽媽的手，我們學(xué)會(huì)了跌倒就爬起來(lái)，學(xué)會(huì)自己照顧自己，學(xué)會(huì)走出家門走向更廣闊的人世間。 正因?yàn)榉砰_老師的手，我們真正地長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)自己獨(dú)立思考問(wèn)題，學(xué)會(huì)每做一件事情要對(duì)自己負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)了有責(zé)任感。我們懂得了人生的樂(lè)趣在于拼搏，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)；我們知道了用愛(ài)心去關(guān)注社會(huì)，用理性去透視人生，用激情去追逐明天的太陽(yáng)。 正因?yàn)榉砰_朋友的手，我們學(xué)會(huì)了自己擦干眼淚、愈合傷口，我們學(xué)會(huì)了充實(shí)自己，學(xué)會(huì)了對(duì)自己要有信心，對(duì)困難要勇敢面對(duì)，學(xué)會(huì)獨(dú)立、自主、堅(jiān)強(qiáng)。 在不久的將來(lái)，相信我們也會(huì)牽著一只大手，共同建立美好的家庭和面對(duì)未來(lái)的人生。我們也會(huì)牽著一只小手，去體會(huì)做家長(zhǎng)的勞累和辛苦，去感 悟當(dāng)老師的無(wú)私和奉獻(xiàn)。 朋友們，當(dāng)你在揚(yáng)帆遠(yuǎn)航中遇見(jiàn)暴風(fēng)雨時(shí)，不要害怕放手，因?yàn)轱L(fēng)雨過(guò)后便是美麗的彩虹；當(dāng)你被大石絆倒時(shí)，不要害怕放手，因?yàn)榕榔饋?lái)你便磨煉了自己的毅力。海闊憑魚躍，天高任鳥飛。朋友們！讓我們放開手去搏擊，去鍛煉，去摸爬滾打吧！讓我們放開手去攀登高峰，去嘗遍失敗的苦澀，去領(lǐng)略成功的歡快，去體會(huì)那酸甜苦辣的人生吧！ 期中測(cè)試卷（二） 1．稠 虬 屹 穹 2.（ 1） 那柔曼如提琴者 那清脆如彈撥者 應(yīng)為萬(wàn)道細(xì)流匯于空谷 （ 2）春風(fēng)不度玉門關(guān) （ 3） 曉戰(zhàn)隨金鼓 （ 4）春江水 暖鴨先知 （ 5）示例：清明：清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。 中秋：但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。 19 重陽(yáng)：待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。 春節(jié)：千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。（每句 1分，有錯(cuò)漏不給分） 3. 斯威夫特 情節(jié)介紹及感悟不設(shè)統(tǒng)一答案，語(yǔ)句通順，有個(gè)性閱讀體驗(yàn)即可。 、麻木、貧瘠（或干涸）、迷惘（或消沉）。（共 4分，一詞一分，意對(duì)即可。） ：（ 1）“旁”改成“傍”。（ 2）刪除“又”或“重新”。（ 3）刪除第⑤句。 （ 4）⑥句山上的桃樹、梨樹繁花朵朵；田野上，麥浪起伏，一片碧綠。 。要求：有禮貌稱呼，態(tài)度誠(chéng)懇，不同的對(duì)象說(shuō)話要語(yǔ)言得體。 ：各地入梅時(shí)間不一，一般是由南向北逐步推進(jìn)。 8.（這食物）之所以鮮美，是因?yàn)榧恿他}的緣故，況且再多加些。 ，因此認(rèn)識(shí)、對(duì)待事物時(shí)應(yīng)力戒片面，偏執(zhí)。 、氣悶、悲哀、希望。 、辛勤勞苦、處心積慮或挖空心思。 13. 言之有理 ,各抒己見(jiàn)即可。 1總分式或總分總 毛遂自薦 對(duì)比論證 1不能，去掉后語(yǔ)氣過(guò)于絕對(duì)，加點(diǎn)詞使論證更嚴(yán)密，有分寸。 1參考 1：正 ：千里馬，要做自己的伯樂(lè)；反：世有伯樂(lè)，然后有千里馬 參考 2:正 :發(fā)現(xiàn)并賞識(shí)自己就能做千里馬；反：要有伯樂(lè)發(fā)現(xiàn)，才能做千里馬。 （表述可以不同，觀點(diǎn)相對(duì)即可） (或 :例證法 )。文中運(yùn)用司馬遷和貝多芬的事例，更有力地論證了“歷史上許許多多仁人志士在與挫折斗爭(zhēng)中做出了不平凡的業(yè)績(jī)”這一觀點(diǎn) ,進(jìn)一步增強(qiáng)了說(shuō)服力。 (意思相近即可 ) 。因?yàn)椤巴币辉~強(qiáng)調(diào)了人們最出色的工作常常是處于逆境的情況下做出 ,如果去掉 ,就顯得過(guò)于絕對(duì)。 (語(yǔ)意相近即可 ) :人生路上的障礙。墊腳石 :人生路上不斷前進(jìn)的憑借。 “要善待挫折” (或：要在挫折中磨練，在挫折中奮起，在挫折中追求 ,成為生活的強(qiáng)者 )(意思相近即可 )。舉例只要與