人教版九年級上語文月考試卷-第二次月考(編輯修改稿)
2025-01-08 10:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 人以賞心悅目的享受。也許什么都沒有，只有你生命的充實。 作為常人，最重要的是把握你自己。當生命的過程臨近尾聲時，回首自己走過的路，你只要說一句：我努力過，奮斗過，此生無悔矣。你的生命便結(jié)出了雖不豐碩但卻飽滿的 果實。 從這個意義上說，過程比結(jié)果重要得多。 ⒗為文中 橫線 處選擇恰當?shù)囊唤M詞是： ( ) （ 1分） A．①壯心不已 ②風華正茂 ③成熟豐稔 B．①風華正茂 ②成熟豐稔 ③壯心不已 C. ①成熟豐稔 ②風華正茂 ③壯心不已 D．①成熟豐稔 ②壯心不已 ③風華正茂 ⒘ “ 這個過程 ” 指的是什么 ?(不超過 10個字 )（ 1分） ⒙怎樣理解 “ 選擇是痛苦的 ”?( 不超過 40字 )（ 3分） ⒚作者設(shè)想 “ 你奉獻給社會的 ” 是從 和 兩方面說的。 (各 用 1個 詞 回答 )（ 1分） ⒛與 “ 也許什么都沒有，只有你生命的充實 ” 相照應的一句話是：（ 2分 ） 答 : ？（不超過 40 個字）（ 3 分） (二 )讀書人是幸福人 (10 分 ) 謝 冕 我常想讀書人是世間幸福人，因為他除了擁有現(xiàn)實的世界之外，還擁有另一個更為浩瀚 ,也更為豐富的世界?，F(xiàn)實的世界是人人都有的，而后一個世界卻為 讀書人所獨有。由此我又想，那些失去或不能閱讀的人是多么的不幸，他們的喪失是不可補償?shù)?。世間有諸多的不平等，如財富的不平等，權(quán)力的不平等，而閱讀能力的擁有或喪失卻體現(xiàn)為精神的不平等。 一個人的一生，只能經(jīng)歷自己擁有的那一份欣悅，那一份苦難，也許再加上他親自聞知的那一 些關(guān)于自身以外的經(jīng)歷和經(jīng)驗。然而，人們通過閱讀，卻能進入不 同時空的諸多他人的世界。這樣，具有閱讀能力的人，無形間獲得了超越有限生命的無限可能性。閱讀不僅使他多識了草木蟲魚之名，而且可以上溯遠古 ,下及未來，飽覽存在的與非存在的奇風異俗。 更為重要的是，讀書加惠于人們的 不僅是 知識的增廣，而且還在于精神的感化與陶冶。人們從讀書學做人，從那些 先 哲先賢以及當代才俊的著述中學得他們的人格。人們從《論語》中學得智慧的思考，從《史記》中學得嚴肅的歷史精神，從《正氣歌 》 中 學得奮斗的執(zhí)著，從馬克思學得人世的激情，從魯迅學得批判精神，從列夫 托爾斯泰學得道德的執(zhí)著。歌德的詩句刻寫著睿智的人生，拜倫的詩句呼喚著奮斗的熱情。一個讀書人，是一個有機會擁有超乎個人生命體驗的幸運人。 一個人一旦與書本結(jié)緣，極大的可能是注定與崇高追求和高尚情趣相聯(lián)系的人。說 “ 極大的可能 ” ，指的是不排除讀書人中也有卑鄙和奸詐，況且，并非凡書皆好，在流傳的書籍中，并非全是勸善之作，也有無價值的甚而起負面效果的。但我們所指讀書，總是以其優(yōu)好品質(zhì)得以流傳一類，這類書對人的影響總是良性的。我之所以常感讀書幸 福，是從喜愛文學書的親身感受而發(fā)。一旦與此種嗜好結(jié)緣，人多半因而向往于崇高一類，對暴力的厭惡和對弱者的同情，使人心靈純凈而富正義感，人往往變得情趣高雅而趨避凡俗?；虿邸⒒驕厍?、或抗爭，大抵總引導人從幼年到成人，一步一步向著人間的美好境界前行。笛卡爾說： “ 讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。 ” 這就是讀書使人向善；雨果說： “ 各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，仿佛烤在火上一樣漸漸溶化。 ” 這就是讀書使人避惡。 所以，我說，讀書人是幸福人。 ，你認為作者在文中提出的觀點是什么 ?(1 分
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