【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 了；/有的人死了/他還活著”的兩個(gè)“活”字和兩個(gè)“死”字各有什么不同含義?（4分）9.[甲]詩(shī)“名字比尸首爛得更早”與詩(shī)中的哪一句呼應(yīng)？（2分）10.[甲]文中“有的人/俯下身子給人民當(dāng)牛馬”在[乙]文中有一句詩(shī)與它的意思相同，這句詩(shī)是。結(jié)合《回憶魯迅先生》一文，談一談你對(duì)這句詩(shī)的理解。（4分）()（2分）A、他活著/別人/就不能活的人 B、他的/下場(chǎng)/可以/看到C、躲進(jìn)/小樓成/一統(tǒng) D、管他/冬夏與/春秋 ()（2分）“不朽”(反語(yǔ))，他的下場(chǎng)可以看到；(對(duì)比)，群眾把他抬舉得很高，很高(夸張)，名字比尸首爛得更早(對(duì)比)()（2分）他活著為了多數(shù)人更好地活著的人，群眾把他抬舉得很高，很高。．．．．．A.“多數(shù)人”與下面的“群眾”意義相同。B.“多數(shù)人”與下面的“群眾”意義不同，“多數(shù)人”是“他”服務(wù)的對(duì)象，“抬舉”他的人是他死后的“多數(shù)人”。，因?yàn)椤岸鄶?shù)人”是不分時(shí)間界線的。，“多數(shù)人”在意義上與“群眾”有相同的部分，但不能完全等同。（二）閱讀課文選段，完成14—19題。（16分）永恒的驕傲稼先逝世以后，在我寫給他夫人許鹿希的電報(bào)與書信中有下面幾段話：——稼先為人忠誠(chéng)純正，是我最敬愛的摯友。他的無(wú)私的精神與巨大的貢獻(xiàn)是你的也是我的永恒的驕傲?！谙热ナ赖南⑹刮蚁肫鹆怂臀野雮€(gè)世紀(jì)的友情。我知道我將永遠(yuǎn)珍惜這些記憶。希望你在此沉痛的日子里多從長(zhǎng)遠(yuǎn)的歷史的角度去看稼先和你的一生，只有真正永恒的才是有價(jià)值的?！嚰谙鹊囊簧怯蟹较?、有意識(shí)地前進(jìn)的。沒有彷徨，沒有矛盾?！堑?，如果稼先再次選擇他的途徑的話，他仍會(huì)走他已走過(guò)的道路。這是他的性格與品質(zhì)。能這樣估價(jià)自己一生的人不多，我們應(yīng)為稼先慶幸!14．怎樣理解標(biāo)題“永恒的驕傲”的含義？（2分）15．這一部分是全文的最后一部分，請(qǐng)指出它在全文中的作用。（3分）16．這一段文字采用的修辭方法是什么，這樣寫有什么好處？（3分）17．鄧稼先是“兩彈元?jiǎng)住保髡邊s沒有把重點(diǎn)放在他的生平和巨大貢獻(xiàn)上，而是以情感人，這樣寫的原因是什么，請(qǐng)選擇理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）（2分），寫科學(xué)家應(yīng)著眼于科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度，突出他們的人格魅力，所以往往淡化了細(xì)節(jié)。，關(guān)于鄧稼先的生平和事跡很多人已經(jīng)了解了，所以不寫也罷。，同時(shí)也想流露出對(duì)老朋友的思念之情。，但畢竟分隔太久，對(duì)他的具體工作情況并不十分了解，所以不宜鋪開來(lái)寫。18．為什么說(shuō)“鄧稼先的一生是有方向、有意識(shí)地前進(jìn)的。沒有彷徨，沒有矛盾”？（3分）19．怎樣理解文中“是的，如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會(huì)走他已走過(guò)的道路。這是他的性格與品質(zhì)”這一句子的含義？（3分）（三）閱讀下面文章，完成20—24題。（15分）齊白石的人格松濤①一代國(guó)畫大師齊白石，不但藝術(shù)成就為世人所嘆服，而且人格也別具魅力，其傲，其癡，其謙，堪稱三絕。②齊白石傲，傲如古松。③在近代，畫而優(yōu)則仕的人屢見不鮮。但先生傲骨一身，恥于從俗。不僅自己布衣一生，還刻了一方“白石書屋不出公卿”的印來(lái)儆戒子孫不要混跡官場(chǎng)。④先生出身農(nóng)家，早年靠做木工維持生計(jì)，所以常遭人輕視。34歲那年作客胡沁園家中，胡家有位門客丁拔貢擅長(zhǎng)治印，先生求他賜印一枚，丁拔貢因瞧不起這個(gè)出身寒微的畫匠而婉言拒絕，先生遂傲然不復(fù)再求，回家買了印泥，又揀回石頭一擔(dān)，照著一本借來(lái)的《二金碟堂印譜》，磨了刻，刻了磨，弄得房間里石漿滿地，無(wú)處落足。先生也許沒想到，自己這一傲，竟傲出了個(gè)治印高手。⑤齊白石癡，癡如頑石。⑥先生喜歡畫螃蟹，也非常喜歡吃螃蟹。一日與家人吃飯，先生忽然停箸，斂氣凝神地盯著盤中螃蟹，若有所思。夫人見狀驚問何故，先生如夢(mèng)方醒，一邊把蟹腿指給夫人看，一邊眉飛色舞地說(shuō)：“蟹腿扁而鼓，有棱有角，并非常人所想的滾圓，我輩畫蟹，當(dāng)留意?！狈蛉怂刂V，也懶得去數(shù)落，罰他吃一只螃蟹了事。⑦先生讓弟子侍畫于側(cè)，常出其不意地考問：“蝦背從第幾節(jié)彎起”，“螳螂翅上的細(xì)筋有多少根”，“牡丹的花蕊和菊花的花蕊有什么區(qū)別”等諸如此類怪問題，弄得眾弟子往往手足無(wú)措，先生卻娓娓而談，如數(shù)家珍。⑧齊白石謙，謙如空谷。⑨同行相輕，是文人的通病。先生雖然譽(yù)滿華夏，但對(duì)前輩畫家和同輩畫家都非常恭謹(jǐn)，顯示了一位大師，一位長(zhǎng)者應(yīng)有的謙遜風(fēng)范。⑩先生作畫，師古而不拘古意，主張“下筆要我有我法”，但他對(duì)先輩畫家的成就卻深表景仰，尤其推崇徐渭(號(hào)青藤)，朱耷(號(hào)雪個(gè))和吳昌碩三人，曾賦詩(shī)說(shuō)：青藤雪個(gè)遠(yuǎn)凡胎，老缶衰年別有才。我愿九泉為走狗，三家門下輪轉(zhuǎn)來(lái)。⑾先生對(duì)同時(shí)代的畫家也尊重有加，他常以一句話來(lái)自律：“勿道人之，勿說(shuō)己之長(zhǎng)，人罵之一笑，人 之一笑?！闭沁@種謙遜和寬容，使先生和同時(shí)代的許多畫家保持著深厚的友情和藝術(shù)上的取長(zhǎng)補(bǔ)短。30年代中期，某記者造謠說(shuō)先生看不起徐悲鴻，認(rèn)為徐悲鴻只不過(guò)到國(guó)外鍍了層金而已。先生得知此事勃然大怒，對(duì)人說(shuō)：“悲鴻是我多年的知己，他畫人畫馬冠絕當(dāng)世，我佩服之至！”⑿先生的傲，使他 ；先生的癡，使他 ；先生的謙，使他。如果先生沒有這人格上的三絕，又怎能成為集詩(shī)、書、印、畫四絕于一身的巨擘呢？⒀欲，先 ——這也許是齊白石留給后來(lái)者的一點(diǎn)啟示。20．本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)整，層次分明。其中第①段為總起段；第13段為總結(jié)段；第（）（）（）段為過(guò)渡段。（3分）21．作者前面說(shuō)齊白石先生“傲如古松”，后面又說(shuō)他“謙如空谷”，請(qǐng)你聯(lián)系文章內(nèi)容概括地說(shuō)說(shuō)這樣行文是否矛盾？為什么？（3分）22．請(qǐng)?jiān)诘?1段橫線處各填一個(gè)字，將齊白石先生的自律名言補(bǔ)充完整。（2分）23．請(qǐng)根據(jù)內(nèi)容提示，將下邊三個(gè)詞分別還原到第12段的橫線處。（3分） 24．根據(jù)文章主旨，選擇恰當(dāng)?shù)脑~句填充在⒀段中的空里里。并談一談填寫理由。（4分）三、寫作（50分）25.“成功之花，人們只心慌它現(xiàn)實(shí)的明艷，卻不知道當(dāng)初它的芽，浸透了奮斗的汗水，了犧牲的血雨”，如果人們總在平坦的大道上前行，肯定不會(huì)跌倒。但如果在崎嶇的彎路上，你摔倒了，這很平常。能憑自己的力量重新站起來(lái)，那老師值得稱贊的。請(qǐng)以“逆境”為話題寫一篇作文，不少于600字，除詩(shī)歌外體裁不限。七年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期第二次月考測(cè)試題答案一、 4.②④③⑤① 6.⑴他的下場(chǎng)可以看到 人民把他抬舉得很高很高 ⑵俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。⑶已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。⑷未敢翻身已碰頭。⑸只有香如故。7．你少睡覺，努力學(xué)習(xí)，自然就能當(dāng)上教授。二、（或積極樂觀）俏 寂寞凄涼（或凄苦孤獨(dú)）愁 [甲]詞烘托了梅花堅(jiān)強(qiáng)不屈，凌寒怒放的英姿。[乙]詞創(chuàng)設(shè)了凄涼悲苦的氣氛，寫出梅花悲涼的身世。 ：“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑?！边@一句運(yùn)用擬人的修辭手法，描寫梅花在百花盛開時(shí)笑逐顏開的樣子，表現(xiàn)她崇高的精神境界，體現(xiàn)出詩(shī)人積極樂觀的精神。12.[甲]詞寫于三年困難時(shí)期，意在表現(xiàn)作者積極樂觀、不怕困難、充滿自信的精神。[乙]詞作者一生凄苦，借梅花表現(xiàn)自己雖然生活艱難，但仍然要保持高尚品格的精神。 生動(dòng)形象地寫出了海燕矯健、勇敢的雄姿。，從而突出海燕的勇敢無(wú)畏的形象。，渲染了戰(zhàn)斗的氣氛，為英勇善戰(zhàn)的海燕提供了一個(gè)大背景，更加突出了海燕的形象。 ，能夠徹底推翻黑暗的統(tǒng)治。20．人生不能因?yàn)橐淮未煺劬屯Ｖ共磺埃骋豁?xiàng)能力喪失了，還可以發(fā)掘其他能力，只有意志不倒，人生才充滿希望。21．堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著、勇敢地面對(duì)挫折。（舉例略）。22．人生的智慧都是在不斷的失敗中獲得的，沒有挫折和失敗、便缺少了鍛煉和進(jìn)步的機(jī)會(huì)，所以說(shuō)小苦難造就小智慧，大苦難造就大智慧。23．如果意志沒有了，就不會(huì)再有任何希望和勇氣，也不會(huì)再發(fā)掘到任何能力。24．勇敢面對(duì)挫折，控制自己的不好情緒，樂觀面對(duì)生活等。二、“活”是肉體的存在，后一個(gè)“活”指精神的所有；前一個(gè)“死”指心靈思想的消亡，后一個(gè)“死”指肉體的消亡 ，想不朽 。魯迅先生為民族解放事業(yè)不知疲倦地工作，對(duì)年青人無(wú)比熱情地關(guān)心，對(duì)孩子是無(wú)微不至的關(guān)懷，他活著是為了多數(shù)人更好地活。 14．鄧稼先不是一個(gè)普通人物，他對(duì)祖國(guó)對(duì)民族做出了巨大貢獻(xiàn)，是一民族的驕傲。15．是對(duì)鄧稼先的總體評(píng)價(jià)，既洋溢著作者對(duì)朋友的深情，又總結(jié)了全文。16．排比，增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)，高度評(píng)價(jià)了鄧稼先的一生及其貢獻(xiàn)。17．B18．他的方向是為中華民族的崛起，因?yàn)樗冀K把國(guó)家利益、人民利益放在第一位，所以不會(huì)有矛盾、彷徨。19．鄧稼先以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，無(wú)私的奉獻(xiàn)精神決定了自己一生的道路。 ② ⑤ ⑧為過(guò)渡段。21不矛盾。說(shuō)他“傲如古松”，是指他不慕權(quán)貴，自尊自強(qiáng)；說(shuō)他“謙如空谷”，是指他虛心好學(xué)，尊重他人。這里的“傲”與“謙”，恰恰從不同的側(cè)面表現(xiàn)了齊白石先生的高尚人格。（加橫線的詞語(yǔ)是根據(jù)齊白石先生的故事提煉出來(lái)的人格寫照，所以，應(yīng)視為評(píng)分要點(diǎn)，即使不能完全吻合，也應(yīng)該意思相近。）、譽(yù)（“贊”，“夸”，“美”等近義詞均可）；B；A。，先立人（或“欲成才，先成人”；“欲立身，先立德”等類似的具有對(duì)應(yīng)關(guān)系的詞均可）想要學(xué)好技藝，先要學(xué)習(xí)做人，做人是學(xué)藝之本，藝如其人，人品正，則技藝高。三、第三篇：九年級(jí)語(yǔ)文測(cè)試卷九年級(jí)測(cè)試卷一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用（30分）.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)：（）（2分）A、秀頎? q237。婆挲?suō闊綽?chu242。?懨懨欲睡yānB?皸裂jūn?漪郁yī?諂媚chǎn瘦骨嶙峋??l237。nxnC、熠熠??y236。?渚崖zhǔ?矜持 jīn頹垣?斷壁yu225。nD、狡黠?ji233。窮匱?ku236。哽咽?y232。?（）（2分） 下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）A、為了把自然災(zāi)難的損失降到最低，我市許多學(xué)校未雨綢繆，舉行了災(zāi)難求生救生大演練。B、對(duì)于日本在釣魚島問題上歪曲事實(shí)的做法，中國(guó)人民無(wú)不義憤填膺。C、古往今來(lái)成大事者，不惟有驚世之才，更兼有堅(jiān)韌之志，因此，面對(duì)學(xué)習(xí)上的困難，我們應(yīng)有鍥而不舍的精神。D、中考結(jié)束后，李明打算和幾個(gè)同學(xué)結(jié)伴出游，到大自然中去共享天倫之樂。下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）A、由于楊建一校長(zhǎng)勇斗歹徒以身殉職，被網(wǎng)友譽(yù)為“最美校長(zhǎng)”。B、為了防止校車安全事故不再發(fā)生，國(guó)務(wù)院法制辦起草公布了《校車安全條例草案征求意見稿》。C、實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想。D、紀(jì)錄片《舌尖上的中國(guó)》不僅引發(fā)了人們對(duì)“文化認(rèn)同”和“軟實(shí)力輸出”的思考，而且讓人懷念童年時(shí)的美味。下列文學(xué)常識(shí)表達(dá)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）A、《繁星》《春水》是冰心平時(shí)隨手記下的“隨時(shí)隨地的感想和回憶”，主要表現(xiàn)了“母愛”和“童心”兩大主題。B、郭沫若的《石榴》、朱自清的《背影》、茅盾的《白楊禮贊》都是膾炙人口的散文名篇。C、柳宗元是唐代著名文學(xué)家，唐宋八大家之一。我們學(xué)過(guò)他的《捕蛇者說(shuō)》。D、英國(guó)作家丹尼爾〃笛福在他的小說(shuō)《魯濱遜漂流記》中，為我們講述了主人公魯濱遜在小人國(guó)、大人國(guó)歷險(xiǎn)多年，吃盡千辛萬(wàn)苦，終于得到了可觀的財(cái)富，回到家鄉(xiāng)的故事，為下面這則消息擬寫的標(biāo)題最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）本報(bào)訊5月13日下午3時(shí)，婁底城區(qū)應(yīng)急疏散演練警報(bào)聲響起。婁底市星星實(shí)驗(yàn)學(xué)校79年級(jí)學(xué)生有組織地迅速疏散到盛世華庭防空地下室指定區(qū)域。這是我市開展應(yīng)急疏散演練活動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)景。這一天，除婁底中心城區(qū)外，漣源、冷水江、新化、雙峰等縣市也都舉行了應(yīng)急疏散演練活動(dòng)。根據(jù)省政府辦公廳《關(guān)于印發(fā)〈湖南省應(yīng)急疏散演練活動(dòng)方案的通知》，為了進(jìn)一步提高公眾防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)和應(yīng)急避險(xiǎn)能力，完善相關(guān)應(yīng)急預(yù)案，我市制定了《婁底市應(yīng)急疏散演練活動(dòng)方案》。，演練現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)情況通過(guò)移動(dòng)應(yīng)急小平臺(tái)將信號(hào)傳送到我市指揮中心，我市相關(guān)單位負(fù)責(zé)人和工作人員在指揮中心觀摩了現(xiàn)場(chǎng)演練情況。通過(guò)演練讓師生們從汶川、雅安地震慘痛的事件中吸取血的教訓(xùn)，當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨時(shí)快速疏散，懂得科學(xué)自救，《婁底市應(yīng)急疏散演練活動(dòng)方案》，科學(xué)自救用正楷或行楷將下列古詩(shī)文默寫在田字格中（10分，默寫每空1分，書寫2分）（1）在《使至塞上》中，描寫落日時(shí)分邊關(guān)所見，以其寫景壯觀，氣勢(shì)流暢，被王國(guó)維稱之為“千古壯觀”的名句是：“?！保?）使用比喻，曲折豐富地表達(dá)兩個(gè)有情人之間生死不渝的愛情的句子是：“。”蘇軾的《水調(diào)歌頭》中體現(xiàn)作者深摯崇高的思想境界和樂觀思想，表達(dá)對(duì)離別的人們的美好的祝福的名句是： __________________,___________________。（4）在《浣溪沙》中，被譽(yù)為“天然奇偶”，傳誦千古的佳句是：。（2分）2013年國(guó)慶節(jié)，清潔工人在天安門廣場(chǎng)掃出近8噸垃圾。假如你是在場(chǎng)的一位小游客，發(fā)現(xiàn)身旁一位叔叔正淮備把香蕉皮扔到地上，你應(yīng)該怎么對(duì)他說(shuō)？ 答：（6分）(1)下面是九年級(jí)（一）班班長(zhǎng)李強(qiáng)留給學(xué)校后勤管理員的借條，在內(nèi)容