【文章內(nèi)容簡介】 分人 D、分級 分類 12職業(yè)生涯規(guī)劃的 (C )即職業(yè)生涯規(guī)劃的各項活動，都要由組織與專業(yè)技術(shù)人員雙方共 同制定、共同實施、共同參與完成。 A、利益整合原則 B、公平、公開原則 C、協(xié)作進(jìn)行原則 D、動態(tài)目標(biāo)原則 12（ B ）哲學(xué)家羅素曾經(jīng)說過： “選擇職業(yè)是人生大事，因為職業(yè)決定了一個人的未來 ??選擇職業(yè)就是選擇將來的自己。 ”A、法國 B、英國 C、美國 D、德國 12國家對事業(yè)單位工作人員實行 (D )管理。 A、分批分類 B、職級分類 C、職稱分類 D、分級分類 12事業(yè)單位工作人員提前 ( A)書面通知事業(yè)單位，可以解除聘用合同。 A、 30 日 B、45 日 C、 60 日 D、 90 日 12職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟中， (A )的目的，是認(rèn)識自己、了解自己，從而對自己所適合的職業(yè)和職業(yè)生涯目標(biāo)做出合理的抉擇。 A、自我評估 B、職業(yè)生涯機(jī)會的評估 C、確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo) D、選擇職業(yè)生涯發(fā)展路線 1美國就業(yè)指導(dǎo)發(fā)展歷程中，（ B）的特點是不再提出直接的建議，而是強(qiáng)調(diào)個體自我發(fā)現(xiàn)的能力，充分尊重個性自由發(fā)展的權(quán)利。 A. 就業(yè)指導(dǎo)理論的初建時期 B. 重視個體發(fā)展的時期 C. 就業(yè)指導(dǎo)向生涯輔導(dǎo)的轉(zhuǎn)變時期 D. 職業(yè)生涯規(guī) 劃教育的成熟時期 13（ C）就是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，實現(xiàn)人民群眾依照憲法和法律規(guī)定管理國家事務(wù)，保證國家各項工作都依法進(jìn)行，逐步實現(xiàn)社會主義民主的制度化、法律化和程序化 A. 堅持和改善黨的領(lǐng)導(dǎo) B. 人民當(dāng)家作主 C. 依法治國 D. 以人為本 13經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢下，職業(yè)技術(shù)人才選拔的要素中，（ A）是指工作本身的要求，如工作技能要求，工作經(jīng)歷等。 A. 工作要素 B. 文化要素 C. 經(jīng)濟(jì)要素 D. 人文要素 13職業(yè)類型中，（ D）的特點是喜歡安逸的生活，不愿從事任何挑戰(zhàn)性的工作。 A. 支配型 B. 小康型 C. 自我實現(xiàn)型 D. 享受型 13父母與子女之間、夫妻之間的距離是（ D），（）指朋友之間的距離。 A. 親密距離；公眾距離 B. 社會距離；公眾距離 C. 個人距離；社會距離 D. 親密距離；個人距離 13（ A.）一般發(fā)生在 20 至 30 歲之間，是一個人由學(xué)校走向社會，由學(xué)生變成雇員由單身生活變成家庭生活的過程。 A. 職業(yè)生涯早期階段 B. 職業(yè)生涯中期階段 C. 職業(yè)生涯后期階段 D. 職業(yè)生涯晚期階段 13（ A）包括從事職業(yè)工作應(yīng)該具備的態(tài)度、敬業(yè)精神、事業(yè)心等，這是職業(yè)道德的 重要內(nèi)容。 【 2 分】 A. 職業(yè)責(zé)任心 B. 職業(yè)良心 C. 職業(yè)紀(jì)律觀念 D. 職業(yè)理想信念 13職稱管理中（ A），一是指本應(yīng)由國家統(tǒng)一設(shè)置管理的職業(yè)準(zhǔn)人由于監(jiān)管不嚴(yán)，過多過濫 ,二是對職業(yè)水平評價市場監(jiān)管不力，資格泛濫 ,三是對國有事業(yè)單位職稱晉升直接參與過多，而行政監(jiān)督不夠。 【 2 分】 A. 政府缺位 B. 政府越位 C. 政府失靈 D. 市場失靈 13專業(yè)技術(shù)人員工作與家庭沖突的形式是（ D）。 【 2 分】 A. 時間上的沖突 B. 情緒緊張造成的沖突 C. 行為上的沖突 D. 以上都是 13職 業(yè)錨中的（ B）：這類人需要建立完全屬于自己的東西，或是以自己名字命名的產(chǎn)品或工藝，或是自己的公司，或是能反映個人成就的私人財產(chǎn)。 【 2 分】 A. 技術(shù)型 B. 創(chuàng)造型 C. 管理型 D. 安全型 1（ B）是從業(yè)者在履行職業(yè)義務(wù)的過程中所產(chǎn)生的強(qiáng)烈的責(zé)任感和自我行為評價時的深刻的心理體驗。它是職業(yè)道德發(fā)揮作用的重要途徑。 【 2 分】 A. 職業(yè)責(zé)任心 B. 職業(yè)良心 C. 職業(yè)紀(jì)律觀念 D. 職業(yè)理想信念 14知識產(chǎn)權(quán)的（ B），主要是指權(quán)利人對其權(quán)利保護(hù)對象進(jìn)行使用的權(quán)利。權(quán)利人可以自己使用其權(quán)利的保 護(hù)對象即信息，也可以授權(quán)他人使用。 【 2 分】 A. 控制權(quán) B. 使用權(quán) C. 處分權(quán) D. 收益權(quán) 14專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)繼續(xù)教育要做到（ A），充分調(diào)動全體教職工和學(xué)員的積極性，充分尊重學(xué)員的主體意識，充分確立學(xué)員的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)員的主體作用。 【 2 分】 A. 以人為本 B. 因材施教 C. 與時俱進(jìn) D. 技能提升與管理能力發(fā)展相結(jié)合 14非語言溝通的（ A）特點是指一個人的非言語行為更多是一種對外界刺激的直接反應(yīng)，基本都是無意識的反應(yīng)。 【 2 分】 A. 無意識性 B. 情境性 C. 可信性 D. 個性化 14是由成長引起發(fā)展的高級需要，稱為（ C.），是指由個體自身的健康成長和自我實現(xiàn)趨向所激勵的需要，它是在低層次的基本需要得到滿足后出現(xiàn)的高層次的心理需要。 【 2 分】 A. 缺失性需要 B. 匱乏需求 C. 成長需要 D. 基本需要 14職業(yè)崗位分析需要進(jìn)行（ D），把組織發(fā)展和個人發(fā)展結(jié)合起來，這樣才能如魚得水。 A. 崗位內(nèi)部環(huán)境分析 B. 職業(yè)社會環(huán)境分析 C. 行業(yè)環(huán)境分析 D. 組織環(huán)境分析 14職業(yè)類型中，（ B）的特點是人際關(guān)系較好，認(rèn)為朋友是最大的財富。 A. 技術(shù)型 B. 合作型 C. 小康型 D. 自由行 14（ C）是指在準(zhǔn)確地對自己和環(huán)境做出了評估之后，我們可以確定適合自己、有實現(xiàn)可能的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。 A. 自我評估 B. 職業(yè)生涯機(jī)會的評估 C. 確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo) D. 選擇職業(yè)生涯發(fā)展路線 14職業(yè)類型中，（ B）的特點是他們斷然認(rèn)為世界上的各種關(guān)系都建立在金錢的基礎(chǔ)上，包括人與人之間的關(guān)系，甚至父母與子女之間的愛也帶有金錢的烙印。 A. 自由型 B. 經(jīng)濟(jì)型 C. 自我實現(xiàn)型 D. 志愿型 14 1927 年，（ D）編制完成了第一個正式的職業(yè)興趣量表。這 是最早的職業(yè)興趣測驗。 A. 庫德 B. 坎波爾 C. 霍蘭德 D. 斯朗特 二、職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃多選題 《中華人民共和國職業(yè)分類大典》采用了以從業(yè)人員工作性質(zhì)的同一性作為職業(yè)劃分標(biāo)準(zhǔn)的新原則，并對各個職業(yè)的定義、工作活動的內(nèi)容和形式，以及工作活動的范圍等作了具體描述，體現(xiàn)了職業(yè)活動本身固有的 (ABCD)。 A、社會性 B、目的性 C、規(guī)范性 D、穩(wěn)定性 1970 年，馬斯洛提出的基本需要又稱為 (AB)。 A、匱乏性需要 B、缺失性需要 C、衍生需要 D、超越性需要 埃德加 ?施恩在研究職業(yè)錨時將職業(yè)錨劃分為如下類型 ： ABCDA、技術(shù)或功能型職業(yè)錨 B、創(chuàng)造型職業(yè)錨 C、管理型職業(yè)錨 D、自主與獨立型職業(yè)錨 創(chuàng)新智力化能力包括創(chuàng)新所需要的 (ABCD)。 A、信息加工能力 B、動手操作能力 C、熟練掌握和運用創(chuàng)新技法的能力 D、創(chuàng)新成果的表達(dá)能力 當(dāng)前我國社會民生建設(shè)的時代要求包括 (ABCD)。 A、努力辦好人民滿意的教育 B、推動實現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè) C、千方百計增加居民收入 D、提高人民健康水平 當(dāng)用人單位侵犯勞動者的合法權(quán)益之時，專業(yè)技術(shù)人員可以使用多種方式來維權(quán)：(ABCD)。 A、申請勞動仲裁 B、提起民事訴訟 C、監(jiān)察舉報 D、信訪途徑 到 2020 年，構(gòu)建社會主義和諧社會的目標(biāo)和主要任務(wù)包括 (ABCD)。 A、社會主義民主法制更加完善 B、城鄉(xiāng)、區(qū)域發(fā)展差距擴(kuò)大的趨勢逐步扭轉(zhuǎn) C、基本公共服務(wù)體系更加完備 D、全民族的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)明顯提高 短期目標(biāo)可分為 (ABCD)。 A、日目標(biāo) B、周目標(biāo) C、月目標(biāo) D、年目標(biāo) 對事業(yè)單位工作人員處分的種類分為（ ABCD）。 A、警告 B、記過 C、降低崗位等級或者撤職 D、開除 非言語溝通的功能作用是 (ABC)。 A、傳遞信息 B、溝通思想 C、交流感情 D、交流工作 1非語言溝通方式中的標(biāo)記語言包括 (ABCD)。 A、聾啞人的手語 B、交通警的指揮手勢 C、裁判的手勢 D、旗語 1非語言溝通是相對于語言溝通而言的，是指通過 (ABCD)等方式交流信息和進(jìn)行溝通的過程。 A、身體動作 B、體態(tài) C、語氣語調(diào) D、空間距離 1個人能力維度包括 (ABC)。 A、洞察能力 B、應(yīng)變能力 C、分析判斷能力 D、主動性 1給予事業(yè)單位工作人員處分，應(yīng)當(dāng) (ABCD)。 A、事實清楚 B、證據(jù)確鑿 C、定性準(zhǔn)確 D、程序合法 1給予事業(yè)單位工作人員處分，應(yīng)當(dāng)堅持（ ABC）與懲處相結(jié)合的原則。 A、公正 B、公平 C、教育 D、告誡 1給予事業(yè)單位工作人員處分的行為有 (ABCD)。 A、損害國家聲譽和利益 B、失職瀆職 C、利用工作之便謀取不正當(dāng)利益 D、揮霍、浪費國家資財 1工作情境中，可以把素質(zhì)理解為個體為達(dá)到某種工作績效或完成某項工作任務(wù)所需具備的基本條件和特征，包括 (ABCD)等。 A、知識 B、技能 C、能力 D、性格 1公關(guān)從業(yè)者需要擁有 (ABCD)等專業(yè)背景，熟悉媒體運作，與當(dāng)?shù)卣P(guān)系較佳。A、新聞 B、市場營銷 C、國際關(guān)系 D、公關(guān)廣告 1溝通時，在從事編碼的過程中，注意以下幾個方面有利于提高編碼的正 確性：(ABCD)。 A、相關(guān)性 B、簡明性 C、組織性 D、集中性 溝通障礙的來源包括 (ABCD)。 A、語言障礙 B、觀念障礙 C、傳統(tǒng)文化障礙 D、距離的障礙 2關(guān)于憲法說法正確的是 (ABCD)。 A、憲法是根本法 B、憲法規(guī)定國家和社會的根本制度 C、憲法具有最高的法律地位 D、制定需要特別的程序 2管理咨詢師的工作包括對企業(yè) (ABCD)等方面進(jìn)行策劃并指導(dǎo)實施。 A、人力資源B、營銷 C、組織結(jié)構(gòu)設(shè)計 D、流程再造 2行為模式是法律為人們的行為所提供的標(biāo)準(zhǔn)和方向，有三種情況： (BCD)。 A、倡導(dǎo)性規(guī)范 B、授 權(quán)性規(guī)范 C、命令性規(guī)范 D、禁止范性規(guī) 2行為模式是法律為人們的行為所提供的標(biāo)準(zhǔn)和方向，有三種情況： (BCD)。 A、倡導(dǎo)性規(guī)范 B、授權(quán)性規(guī)范 C、命令性規(guī)范 D、禁止性規(guī)范 2行業(yè)環(huán)境分析的內(nèi)容包括 (ABCD)。 A、行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r B、國際國內(nèi)政治環(huán)境對行業(yè)發(fā)展的影響 C、行業(yè)存在的優(yōu)勢 D、行業(yè)未來發(fā)展趨勢 2堅持依法治國和以德治國相結(jié)合，加強(qiáng) (ABCD)教育。 A、社會公德 B、職業(yè)道德C、家庭美德 D、個人品德 2今后幾十年內(nèi)新的國際體系有可能基本形成，其主要特征是 (ABCD)。 A、世界格局多極化 B、西 方與非西方國家共同主導(dǎo) C、國際組織作用增強(qiáng) D、國際治理多樣化 2經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢下，職業(yè)技術(shù)人才選拔的要素包括 (ABCD)。 A、經(jīng)濟(jì)要素 B、人文要素 C、工作要素 D、文化要素 2具體來說，專業(yè)技術(shù)人員維權(quán)積極性主要體現(xiàn)在其 (ABCD)等諸多方面。 A、維權(quán)意識強(qiáng)弱 B、維權(quán)成本的高低 C、維權(quán)途徑是否多樣化 D、維權(quán)的實際有效性以及維權(quán)成果激勵性 科學(xué)的職業(yè)定向的策略可以 (ABCD)。 A、科學(xué)地分析和評估自己 B、最大限度地發(fā)揮自身的潛能與特長 C、促進(jìn)人力資源的合理配置 D、滿足社會對人才的需求 3培養(yǎng) 專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力的注意事項： (ABCD)。 A、熱愛生活，關(guān)注生活，享受生活 B、正視創(chuàng)新內(nèi)核：創(chuàng)新思維 C、生活中有意識培養(yǎng)創(chuàng)新能力 D、永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)是不變的真理 3培育知識素養(yǎng)的途徑包括 (ABCD)。 A、不斷向書本學(xué)習(xí) B、積極向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí) C、與能者交流學(xué)習(xí) D、實踐出真知 3培育知識素養(yǎng)的途徑包括 (ABCD)。、 A、不斷向書本學(xué)習(xí) B、積極向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí) C、與能者交流學(xué)習(xí) D、實踐出真知 3全面建成小康社會，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，必須推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮，興起社會主義文化建設(shè)新高潮，提高國家文化軟實力， 發(fā)揮文化 (ABCD)的作用。 A、引領(lǐng)風(fēng)尚 B、教育人民 C、服務(wù)社會 D、推動發(fā)展 3人文素質(zhì)包括以下內(nèi)容： (ABCD)。 A、具備人文知識 B、理解人文思想 C、掌握人文方法 D、遵循人文精神 3事業(yè)單位工資分配應(yīng)當(dāng)結(jié)合不同行業(yè)事業(yè)單位特點，體現(xiàn) (ABCD)等因素。 A、領(lǐng)導(dǎo)意圖 B、崗位職責(zé) C、工作業(yè)績 D、實際貢獻(xiàn) 3事業(yè)單位工資分配應(yīng)當(dāng)結(jié)合不同行業(yè)事業(yè)單位特點，體現(xiàn) (BCD)等因素。 A、領(lǐng)導(dǎo)意圖 B、崗位職責(zé) C、工作業(yè)績 D、實際貢獻(xiàn) 3事業(yè)單位工作人員的考核分為 (ABC)。 A、平時考核 B、年度考核 C、聘期考核 D、月度考核 3事業(yè)單位工作人員或者集體得到獎勵的情形包括 (ABCD)。 A、長期服務(wù)基層，愛崗敬業(yè)，表現(xiàn)突出的 事業(yè)單位內(nèi)部產(chǎn)生崗位人選，需要競聘上崗的，按照下列程序進(jìn)行 (ABCD)。 A、制定競聘上崗方案 B、在本單位公布競聘崗位、資格條件、聘期等信息 4事業(yè)單位內(nèi)部產(chǎn)生崗位人選，需要競聘上崗的，按照下列程序進(jìn)行 (ABCD)。 A、制定競聘上崗方案 B、在本單位公布競聘崗位、資格條件、聘期等信息 C、審查競聘人員資格條件 D、考評 4事業(yè)單位人事管理，堅持 (AB)原則，全面準(zhǔn)確貫徹民主、公 開、競爭、擇優(yōu)方針。A、黨管干部 B、黨管人才 C、 社會管理 D、政府管理 4事業(yè)單位設(shè)置的崗位應(yīng)當(dāng)具有明確的 (ABCD)。 A、名稱 B、工作標(biāo)準(zhǔn) C、職責(zé)任務(wù) D、任職條件 4